新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們思索的問(wèn)題，怎樣做一名合格的學(xué)校語(yǔ)文老師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。

三言兩語(yǔ)的確難以回答好這個(gè)問(wèn)題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評(píng)說(shuō)吧!

一、盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)好教書育人的角色

一名合格的老師，他首先是品德高尚、素養(yǎng)過(guò)硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。老師有別于社會(huì)中的其它各行各業(yè)，他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄?guó)家教育的重任，關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，他給社會(huì)輸出的人才，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)展。想想我們做老師的，所承受的又是一項(xiàng)多么偉大而又了不得的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！

明確我們做老師的職責(zé)所在，又是多么的重要啊！你的眼里是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，家長(zhǎng)把孩子交到你的手中，那是對(duì)你的信任，我們做老師的應(yīng)當(dāng)對(duì)得起這份信任，給社會(huì)、家庭一個(gè)既腹有詩(shī)書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＠蠋熅蛻?yīng)當(dāng)敢作敢當(dāng)，做到“心安理得”，上無(wú)愧于天，下無(wú)悔于地。

二、育才先育人

我們做老師的，究竟該教給同學(xué)些什么呢，這幾天我究竟在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該上心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，有它我們就不至于脫離正確的航線。

“語(yǔ)文”從字面上來(lái)理解是說(shuō)話與寫作，人類處理語(yǔ)言文字信息的形式，也無(wú)非是聲音和文字，這樣來(lái)理解或許有其偏頗之處。再來(lái)看看“教育”這兩個(gè)字，“教”是教書，“育”是育人，孰重孰輕呢？語(yǔ)文是姓語(yǔ)，但是我們不要忘了自己面對(duì)的是有自己思想、有性格、心靈游動(dòng)的生命，你的一言一行、一舉一動(dòng)皆看在同學(xué)眼里，印在同學(xué)心里。老師有聲無(wú)聲、有形無(wú)形潛移默化的影響，都在標(biāo)榜著同學(xué)怎樣做學(xué)問(wèn)，怎樣做人。

我總覺(jué)得對(duì)同學(xué)人格的培育，要比的知識(shí)、技能的掌控要重要的多。記得某人說(shuō)過(guò)這樣的話：無(wú)才無(wú)德的人是廢品，有才無(wú)德的人是危急品，無(wú)才有德的人是次品，那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧愿要次品，也不絕要危急品。一個(gè)人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問(wèn)”的事情。

三、老師要擁有一顆寬容、博大的胸懷，要有悲天憫人的情懷

俗話說(shuō)的好，樹人先樹己！你想培育什么樣的同學(xué)，首先你得先做這樣的人。想讓你的同學(xué)具有樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)

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為了讓我們老師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)民辦學(xué)校的進(jìn)展需要。學(xué)部組織了多次面對(duì)高中部全體老師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各位老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的'規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)民辦教育的前景充斥了信心，也對(duì)自己選擇萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔

在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充斥盼望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一進(jìn)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素養(yǎng)很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)民辦教育教學(xué)狀況有了更進(jìn)一步了解

民辦學(xué)校的生存與進(jìn)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、繁復(fù)的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認(rèn)為民辦學(xué)校進(jìn)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，究竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì)選擇公辦學(xué)校，但我聽了各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

國(guó)外一些聞名的高校，比如：牛津、劍橋都是民辦高校。我們民辦學(xué)校老師面對(duì)的不僅僅是同學(xué)，而且還有許多人的觀念問(wèn)題，假如不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢?那又如何從根本上轉(zhuǎn)變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢?

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任老師

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育同學(xué)制造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。

這樣就要更加著重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓同學(xué)全面進(jìn)展。自覺(jué)努力參與每周政治學(xué)習(xí),喜愛自己的學(xué)校，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，落實(shí)《老師法》要求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不蔑視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰同學(xué)。

要有誨人不倦的精神，要努力成為同學(xué)最親近的人，最知心的伙伴，也就是要做到把全部熱忱暖和同學(xué)的心，盡最大努力與同學(xué)相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好同學(xué)而團(tuán)結(jié)幫助、相互學(xué)習(xí)、相互尊敬，共同探究的胸襟，要維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，切忌在同學(xué)面前數(shù)落其他老師的是非，也不能在背后對(duì)其他老師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

五、留意語(yǔ)言藝術(shù)，和同學(xué)多溝通溝通

在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的愛好。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，實(shí)時(shí)給同學(xué)留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，那么會(huì)取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原那么。鮮亮的針對(duì)性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它需要圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，協(xié)作有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備肯定的啟發(fā)性和思索量。過(guò)難，同學(xué)無(wú)從下手，會(huì)挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)愛好。

同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要留意一堂課空白的頻度。假如空白過(guò)多，那么顯得過(guò)于空虛，同學(xué)會(huì)感到茫然無(wú)獲?？瞻字皇抢蠋熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給同學(xué)提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起同學(xué)探求的火花，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，訂正同學(xué)的思路。因而空白設(shè)置需要遵從探究性的原那么。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇同學(xué)感愛好，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與同學(xué)已有認(rèn)知相沖突的素材老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模的警語(yǔ),嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民老師、優(yōu)秀的班主任。

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作為一名新老師，我有幸參與這次老師隊(duì)伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的援助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新老師，所以對(duì)作為一名合格的老師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的老師的關(guān)懷，從實(shí)際出發(fā)，從微小處出發(fā)，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，細(xì)心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新老師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的狀況，更好地開展“無(wú)墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懷著一顆誠(chéng)篤的心加入了這次新老師培訓(xùn)隊(duì)伍中去來(lái)，學(xué)習(xí)別人珍貴的閱歷。

有人說(shuō)“老師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)我?guī)е鵁o(wú)限的崇敬走上老師這個(gè)崗位時(shí)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在短暫的老師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì)。

我認(rèn)為老師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番超卓的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)需要要跟上時(shí)代的步伐，需要樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌控淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。我作為老師中的一員，需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，需要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

每一個(gè)老師都應(yīng)牢記的格言：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，師愛就是老師的靈魂”，***曾經(jīng)對(duì)記者說(shuō)：“不是我愛同學(xué)，而是同學(xué)愛我。同學(xué)都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知同學(xué)的愛。如今，有很多青年老師問(wèn)他，當(dāng)班主任疲乏了怎么辦，他的回答是：一、感受同學(xué)的愛，為了同學(xué)的愛盡自己的責(zé)任；二、把每一個(gè)工作日都當(dāng)作制造日?！弊鳛橐幻蠋熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過(guò)程