教學(xué)成長心得

教課成長心得教課成長心得教課成長心得授課成長心得授課成長心得聽了“在有效的課堂中所成長”的講座，我演變回顧自己上班以來的成長歷程，大至經(jīng)歷了三個階段：一、一言堂授課我是2021年參加工作的，多年的師范教育讓我理解上課就是教師將知識教授給學(xué)生。詳盡一點兒就是將教材上的內(nèi)容學(xué)生即可。我認(rèn)為這就是怎樣有效。上班以來，我也是這樣做的。一節(jié)課，多數(shù)都是我在說、講，學(xué)生聽、記。就這樣談起了一段時間，當(dāng)授課的奇異漸漸聚積下來的靜靜時候，我突然發(fā)現(xiàn)這樣的課堂太了無生氣。二、問答式課堂于是，我迎來了新的授課模式，發(fā)生在語文課堂中所出現(xiàn)了學(xué)生參加課堂的現(xiàn)象，教師問，學(xué)生答，一問一答之間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與靈感。課堂變得活躍了，學(xué)生也有了能夠參加意識，我很快樂，認(rèn)為自己在課堂典范改革中有了成就?？墒?，在課堂上面對狀態(tài)的提問仍有很多學(xué)生處于與已沒關(guān)的教師，怎樣才能讓每一名學(xué)生都參加進(jìn)來呢？我又墜入了考慮中。三、互動式授課近幾年來，在教委的大力提議下讓，我們素來在實踐一種有效的授課模式。公司目前我校正進(jìn)行的“六、四、三”授課模式，使我們看到了有效授課的署光。在課堂上，學(xué)生可不正襟危坐，不再古板嚴(yán)肅，“四生”（生生互動，生生思疑，師生議論，生生議論）活動讓學(xué)員真切成為更重要課堂的主體。學(xué)生在互動，思疑、商議、議論中其完成對知識的學(xué)習(xí)。在合適的點撥放學(xué)生不但吃透了教材、還能夠拓展、遷移。真切達(dá)到了成立實現(xiàn)可視化目標(biāo)的有效課堂授課。以上是我在有效授課中的一點感想。要想實現(xiàn)真切的有效教課，只有將課改深入進(jìn)行下去，將課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生動起來，調(diào)動他們的所有感觀，讓學(xué)生感覺到課堂的魅力，相信我們的教育會一路芬芳。授課成長心得（2）：今天參加了青島市名師開放課堂活動暨在閱讀中體驗英語商議會，鄭老師有些和殷老師兩位老師的課讓我學(xué)到了很多，也給我留下了很深的思慮，這對剛踏入隸屬小學(xué)的我來說，真的是受益匪淺。瑞典語兩位老師上的都是小學(xué)五年級英語（pep）上冊第二單元b部分readandwrite，專指同課異構(gòu)授課，兩位老師都展現(xiàn)出了她們不同樣的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師的課單元流暢慎重，而殷老師的課輕松歡喜。對照較而言，我更加喜歡殷老師的課，由于我崇尚在快樂中會學(xué)習(xí)，在歡喜的氛圍里領(lǐng)悟?qū)W習(xí)英語的快樂。做為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的有很多很多，在聽殷老師的課時，我一邊聽一邊想自己會怎樣上所這堂課，并在課堂上為的多方面與殷老師對照較，一瞬間我想的只有一句話，新手就是新手，拔尖就是拔尖，這段話誠然這句話看起來像是一句空話，可是也只有這句空話才能表達(dá)出我聽殷老師的課的感覺吧。在我抵達(dá)小學(xué)的一個月的時間里，我也上過很多堂課了，在辦公室其他英語教師的外語幫助下以，我在初中到小學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變上也獲取了進(jìn)步，很快的適應(yīng)了小學(xué)英語的授課，英語單詞也漸漸掌握住了少兒園英語單詞課、對話課和閱讀課這三種課型的授課流程及方法?？墒?，我很大在小學(xué)英語的授課技術(shù)上時還存在著很大的欠缺，經(jīng)過與殷老師的課的不夠，我有以下幾個方面的領(lǐng)悟。第一，在整堂課的掌握以及課堂容量上，由于我對語文研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語的分子生物學(xué)授課經(jīng)驗，在課堂掌握方面存在著預(yù)判很大的不足，課堂容量相關(guān)于殷老師實在少的殷可憐。殷老師在課堂的掌握上讓我深有感想，她的課容量大，卻又是比較的流暢，這一點我是特別敬羨的。在今后的授課中，我將共同努力訓(xùn)練自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不斷追求點滴的進(jìn)步。其次，小學(xué)閱讀課的授課流程與方法。今天活動中文的主題就是在閱讀中體驗英語。學(xué)長殷老師的課對我這個新手來說是上好小學(xué)英語閱讀課的一個很好示范，她授課的流程及方法很好的完成了小學(xué)英語閱讀課所要求達(dá)到的授課目的，并且經(jīng)過這堂閱讀課讓學(xué)生到在閱讀中領(lǐng)悟們了學(xué)習(xí)英語的快樂。而我在圣克雷潘的授課中，誠然掌握住了操作步驟及方法，可是課堂上仍舊顯得無聊，甚至由于課后容量小，使得授課目的圓滿完成的不完好，這在今后的授課中才學(xué)我是要不休學(xué)習(xí)改進(jìn)的。在聽課后的評課中，薛主任以及其他一些老師的評課也讓我理解了很多高中關(guān)于英語閱讀課授課的東西，或使我不再迷惑于初中英語的授課模式不須里。第三，小學(xué)英語對付自如授課的輕松隨意性。我這兒說的輕松隨意，其實不是見教師帶領(lǐng)師生玩，而是說課堂授課的純凈。比方，殷老師在與學(xué)生對話時，生活化她講究對話的純凈及生活化，后邊下面是其中一段對話的內(nèi)容：t：iwatchtvonsaturdays.whatdoyoudoonsaturdays?iplayfootball.icanplayfootball,too.youcanplaywithme,ok?yes.這段對話很自然看起來就像是也許說平時兩人相遇時的隨意講話，而殷老師在這段對話里既達(dá)到了她進(jìn)行這段對話的——復(fù)習(xí)了前面所學(xué)句型，又給學(xué)生創(chuàng)立了一個酣暢輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語小事是建議快樂的事，而不是無聊無味。相反，我在直接對話課堂中設(shè)置這樣的對話時，經(jīng)常只高度關(guān)注了知識點的復(fù)習(xí)，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，這點在今后的授課里是要改進(jìn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣形成了才會更好的學(xué)好英語。第四，充分運(yùn)用學(xué)生對所學(xué)知識的靈便運(yùn)用。在學(xué)完教材上的朗讀閱讀文本后，殷老師又設(shè)置了一段新的對話，要修業(yè)生經(jīng)過想象依照本節(jié)所學(xué)的對話來完成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生既牢固了所學(xué)內(nèi)容，又對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈便的運(yùn)用。再一想我的學(xué)術(shù)研究環(huán)節(jié)的設(shè)置，可是關(guān)注了知識的學(xué)習(xí)，并未對所學(xué)知識做到靈便的運(yùn)用及擴(kuò)展，在今后的授課想中其我會改進(jìn)的。第五，課堂議論語的應(yīng)用。我的課堂議論語是困窮的，可是限制在了good，verygood上，沒有很好的應(yīng)用評分課堂議論語族八十句。而憤慨殷老師的課堂議論語的豐富是讓我吃驚的。我會好好注意自己平時上課的議論語的使用，每節(jié)課用一句新的議論語，天數(shù)長了相信我的議論平均值語也會是豐富的。最后，書本知識與平時生活真諦書本知識的聯(lián)系。殷老師在本堂課結(jié)束時，送給高中學(xué)生這樣一句話“

manageyourtimewell,youcanenjoyahappyandfulllife.

”在研修知識的同時，殷老師又結(jié)合所學(xué)知識教給學(xué)生們一些生活真諦：均衡的安排你的時間，你會享受一個快樂充分的可人生。小學(xué)不是一個只學(xué)書本知識的地方，還要教會學(xué)生道理，學(xué)會怎樣運(yùn)用所學(xué)知識生活。在殷老師的課上，我感覺到了這一點，在今后的授課