吹氣球比賽作文教學案例及評析

氣球作文例及析—瓊設念新標準讓生成留周圍習,有意識富自的聞珍獨特,積素此文指生活,有地培生的觀力,表達己的感。生和現(xiàn)教的際情況,我在設計戲的動,試圖讓歡樂氛中,全身投入程中,同動多種感多感受體出富個有獨。目標:過的動,激生動與生。培養(yǎng)生的察力學關注己獨體驗將見感受達體,抒童真童。培養(yǎng)生滿自、著靜的理,善于和。教準:子教過程激興趣,引游:我歡游戲能游時感。生:玩游時心情快,。生:玩游戲能增進同學之間的友誼……師:原本玩游戲的好處還真多,今天,我們就來玩一個游戲吧生:好!(高興)[評析:抓住生好的天性為學提供一游的機會,發(fā)生的興趣,調動玩積極性主動與意識二、明規(guī)則學相長師:今天,我們的游叫老師吹球生:吹氣球比賽,很單。生:我一口氣吹十幾個師:看來大家這個比賽信心十足但為了使賽公平正我們要制定一個比賽規(guī)則。(出示比賽則)誰愿意讀一。一分鐘以吹氣球,大小要超過范氣球,吹得最多的是吹氣球大王。第一關,小組對決小組內選手進行比拼評出第一。第二關,巔峰對決每小組第一名獲勝者進行對決。[評析:吹氣球比本身比較簡單為了使戲更具公性和教育性讓學生明白任何事都有它規(guī)則讓他們在趣高漲、思維活躍的狀態(tài)下,玩學相。]三、巔峰決觀體驗師:比賽分為三組進行,有請第一組選手閃亮登,希望大家在為他們加油、鼓勵時,不要忘記觀察他們的動作、表情,記錄自己的感受。(哨響,比賽開始,拉喊著“加油”。經過一番混戰(zhàn),生了小組冠軍——盧曉冬)師:(走到曉冬身邊,舉起他的右手)第一組的冠軍是曉冬他不愧是吹氣球的高手,一分鐘共吹了個。恭喜他!((掌聲……)師:(面對被陶汰的選手)敗乃成功之母,雖然你們沒有機會了,但其它同學還有挑戰(zhàn)的機會請好好總結一下得失給他們一句忠告。選手要一鼓作氣。選手其實不用想得太復雜,思路一定要清晰。選手千萬別猶豫!師:剛才的比賽令各位激動不已,各位選手的表現(xiàn)也令大家佩服。請你們說自己到的比賽場面,說選手的動作、表情、還說自己的感想。生第一組的比賽了,氣地走師一聲哨響,鼓起吹,一個,個……個,時到一分鐘吹了個,得了小組第一,高興得手。生到場了,的,好個——下。到同學們的加油聲,了一下,了下。:吹好?師一聲哨響,的氣,對著氣球地吹起。是氣球是不,也不鼓起。時到,,的氣球才大小,氣地走下。生……(鼓掌)……師:同學們的發(fā)言太精彩了,都說出了自己的真情實,也善于總結經驗和教訓。相信大家在第三關的比賽中會有更好的表,預祝大家闖關成功。[評析:教師適機引導學生總結比賽的成功和失敗的經驗教訓為下一關的游戲作好準備,讓學生關注自身體驗,引導學生將所見所聞所感用語言準確地表達出,學生的表達能力得到鍛煉。四“顛峰對決”,深化體驗師:(吹哨)第二關“顛峰對決”現(xiàn)在開始有請各小組冠軍上臺比拼。(選手上臺比拼)(哨響,比賽開始,選手們個個摩拳擦掌,一爭高低拉拉隊員高興地喊著“加油”。經過一番混戰(zhàn),哨聲一響,比賽結束。)師:今天的冠已經產生她就是國不讓眉的李權星同學(頒發(fā)獎牌,教室里響掌聲著聞發(fā)會請各。:請情!冠軍:高興,有不。2:會戰(zhàn)??冠軍:,的,會戰(zhàn)。(掌聲…(,)[:,,,:,,,1:2:,聞3:采訪選手,然后他心路歷程…………:很,希望都能從不創(chuàng)己實(選,,)總:這堂課猶部精彩功,他功,,他心課:1,,,,,,,,2,,,,,流,到精能力也提高3角色互換,和諧愉,看玩伴,通過扮演角色(老——主持人)領斷地地換角,(—————),能,:1.能過,,2.能:1、導人新課。師:歡迎大家進入我們的課,請你們大聲的念出我們的口號吧“在快樂中學會作文,在作文中享受快樂!”真,那現(xiàn)在就讓我們帶著愉快的心情進入課堂吧。同學們,我今天帶來了一個有趣的游,這個游戲很特別,要動的嘴上功夫,你們猜一猜是什么游戲呢?(同學回)師:出示泡們就要動來玩一個吹泡嗎?師:看來你們都已經迫不及待了,現(xiàn)在我就要有請同學們上來展示一下你們的本領了,不過同學們,在他們吹泡們也有任務哦!請帶上你們的三寶,知道是什么嗎?(眼、耳、腦)看吹的呢?(記住了,現(xiàn)在是看同學們吹泡的樣子,而不是看泡注意觀察哦2、學會吹泡子1)請—3名同學臺吹泡你們剛才到了嗎?這幾位同學怎么吹呢?請你發(fā)揮你們的三寶告訴我好嗎?積累:先把子放肥皂里蘸,,起幫,小漲鼓口,,一吹小吹泡吸管另端來。2)師:同們察真那們會了?那我現(xiàn)就看看吹出的泡特別好不好?(記住,我們在觀的泡?)請—3名學臺泡師:你看了嗎訴我泡嗎教師提示:從數(shù)量,顏色,形狀,變化這些方面來說。積:數(shù)不勝數(shù),數(shù)之不盡,屈指可數(shù);五光十色,花綠,紅的,黃的,綠的;(有的像……像)氣球,玻璃球,葡萄,珍珠,雙胞胎,多胞胎;慢悠爆炸,破碎,打架;師:發(fā)揮你們的想泡去哪兒了,干什么去了?(自由說)積累:隨風而去,飛向遠方,像一串在空中放聲歌唱”“仿佛坐在泡泡中”。師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們臺下的關注是怎么樣的呢沒有發(fā)現(xiàn)不要緊,現(xiàn)在老師來吹一下泡場面是怎么樣的?(師加入活動)積累:熱鬧,興奮,歡樂,歡聲笑語師:同學們真會觀察,我覺得你們已經能很好的掌握住今天吹泡我想一下同學是你,你會從來這個游戲呢:同學吹泡;吹泡的想;整個場面你的:你們住了場面的,能吹泡泡得很,加入了自的想,真整說。師:今真,我個的了們剛游一::1、用上“先……接著……最后……”把我或同學吹泡泡的過程講清楚。我先__________________________,接著_____________________________,最后_______________________________________2、這吹來的泡泡是