音樂說課稿匯總5篇【模板】

51一、教材分析：1、樂曲簡析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武202十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。2、教材的地位和作用：樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊的欣賞曲目?！洞缶V》要求音樂教育要突出民族音樂藝術(shù)的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目，因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊第四課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過民族樂器中的彈撥樂器組，認(rèn)識(shí)了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂器的知識(shí)，在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨(dú)奏曲的欣賞，很明顯地顯示出承接的作用。3、教學(xué)目標(biāo)：《大綱》指出：“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用?！备鶕?jù)這個(gè)要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：①能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。②懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋②懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》伏》③會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作③會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作1、21、23提高目標(biāo)，只要求部分優(yōu)生達(dá)標(biāo)。4、教學(xué)重點(diǎn)：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅較大。“雞鳴ft小戰(zhàn)”“九里ft大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂段。4、教學(xué)重點(diǎn)：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅較大?！半u鳴ft小戰(zhàn)”“九里ft大戰(zhàn)”三個(gè)重要樂段。55面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。二、說教法：二、說教法：《教育心理學(xué)》一書指出：在選擇教法時(shí)，教學(xué)所要完成的以下教法：《教育心理學(xué)》一書指出：在選擇教法時(shí)，教學(xué)所要完成的以下教法：1·芬奇經(jīng)常到ft1·芬奇經(jīng)常到ft情景發(fā)揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場上鐵馬金戈的感受一些陌生的東西，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。詳細(xì)的說明。詳細(xì)的說明。聽并熟悉，對幫助學(xué)生理解音樂有很大的作用。/聽并熟悉，對幫助學(xué)生理解音樂有很大的作用。/的內(nèi)容。的內(nèi)容。三、說學(xué)法指導(dǎo)：三、說學(xué)法指導(dǎo)：在本課的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進(jìn)行欣賞：1、指導(dǎo)節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞：兒童有活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn)，如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào)，難以奏效。的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。1、指導(dǎo)節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞：兒童有活潑好動(dòng)、注意力難以持久的特點(diǎn)，如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào)，難以奏效。的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。2、指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，2、指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，的個(gè)性特長。的個(gè)性特長。四、說教學(xué)程序：四、說教學(xué)程序：此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)：前提測評、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測評來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個(gè)環(huán)節(jié)：前提測評、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測評來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。附教學(xué)流程圖：附教學(xué)流程圖：前提測評前提測評認(rèn)定目標(biāo)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)初聽分段全曲初聽分段全曲全曲欣賞欣賞全曲欣賞欣賞達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法意圖環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法意圖前提測評:前提測評:⒈下面樂器哪些屬于彈撥樂器⒈下面樂器哪些屬于彈撥樂器⒉聽辯哪段音樂是琵琶演奏的用多媒體出示測評題目。讓⒉聽辯哪段音樂是琵琶演奏的用多媒體出示測評題目。讓學(xué)生溫故而知新，學(xué)生溫故而知新，為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。為導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。認(rèn)定目標(biāo):認(rèn)定目標(biāo):⒈能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。⒈能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。⒊會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。教師后在學(xué)生閱覽課本并提出問題后教師小結(jié)時(shí)自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進(jìn)入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。⒊會(huì)用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作。教師后在學(xué)生閱覽課本并提出問題后教師小結(jié)時(shí)自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進(jìn)入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發(fā)樂曲時(shí)，大識(shí)樂曲，目的是培養(yǎng)感受音樂和獨(dú)立欣賞的能力。曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發(fā)樂曲時(shí)，大識(shí)樂曲，目的是培養(yǎng)感受音樂和獨(dú)立欣賞的能力。分段欣賞:分段欣賞:1—5種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”⑶欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”①播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡單了解古戰(zhàn)。②播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句，讓學(xué)生邊聽邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽后討論，教師小結(jié)。⑶欣賞“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”①播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡單了解古戰(zhàn)。②播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句，讓學(xué)生邊聽邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽后討論，教師小結(jié)。⑷將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。⑷將“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。⑸根據(jù)樂曲填空（見附表）⑸根據(jù)樂曲填空（見附表）⑹用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂創(chuàng)作。⑹用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂創(chuàng)作。納的方法進(jìn)行。⑵欣賞“埋伏”時(shí)，通過播發(fā)音樂主題讓學(xué)生聽（其中一種是樂曲的原速度和力度納的方法進(jìn)行。⑵欣賞“埋伏”時(shí)，通過播發(fā)音樂主題讓學(xué)生聽（其中一種是樂曲的原速度和力度讓學(xué)生通過分辨感受該段的力度和速度。⑶①學(xué)生對古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來了解古戰(zhàn)。②讓學(xué)生通過對比來分辨“小戰(zhàn)”⑶①學(xué)生對古戰(zhàn)不了解，因此在欣賞前先讓學(xué)生看“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻來了解古戰(zhàn)。②讓學(xué)生通過對比來分辨“小戰(zhàn)”和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)，很容易就能分辨出來。用這和“大戰(zhàn)”。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn)，很容易就能分辨出來。用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂。個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂。感受音樂。感受音樂。⑸該表是以上分段欣賞的小結(jié)。⑸該表是以上分段欣賞的小結(jié)。⑹要求用拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行。⑹要求用拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行。⒋再次全曲欣賞要求將剛才理解和想象的重現(xiàn)一次。鼓勵(lì)大膽發(fā)表見解，獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。⒋再次全曲欣賞要求將剛才理解和想象的重現(xiàn)一次。鼓勵(lì)大膽發(fā)表見解，獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。達(dá)標(biāo)測評:⒈請同學(xué)根據(jù)樂曲編一個(gè)故事（達(dá)標(biāo)測評:⒈請同學(xué)根據(jù)樂曲編一個(gè)故事（簡練。附填空表：附填空表：標(biāo)題力度速度場面標(biāo)題力度速度場面埋伏埋伏小戰(zhàn)小戰(zhàn)大戰(zhàn)大戰(zhàn)戰(zhàn)前準(zhǔn)備：1--5戰(zhàn)斗過程：6、埋伏7、小戰(zhàn)音樂說課稿篇2—、說教材整首歌曲有張有弛，收放適當(dāng)，適于四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)。二、說學(xué)生學(xué)情：生參與音樂活動(dòng)，提高他們學(xué)習(xí)興趣和聽課效率。三、說教學(xué)目標(biāo)：感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)和能力、過程和方法三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)和能力、過程和方法三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：11事情的道理。2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。四:說教學(xué)重難點(diǎn)：四:說教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：用說唱結(jié)合的形式，表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。1、教學(xué)重點(diǎn)：用說唱結(jié)合的形式，表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。22伴奏的配合。五、說教學(xué)方法。五、說教學(xué)方法。音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，1、講授法。21、講授法。23、合作學(xué)習(xí)：4、奧爾夫聲勢教學(xué)法：5、積極評價(jià)：4、奧爾夫聲勢教學(xué)法：5、積極評價(jià)：一定能使學(xué)生順利而準(zhǔn)確地掌握教材中所規(guī)定的技能。一定能使學(xué)生順利而準(zhǔn)確地掌握教材中所規(guī)定的技能。六：說教學(xué)過程六：說教學(xué)過程本課我安排了三個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)，一、游戲?qū)?，二、學(xué)習(xí)新歌，三、拓展升華。三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)節(jié)的安排都是為了，下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化、循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)音樂。幫助學(xué)生更好地聆聽、理解音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。本課我安排了三個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)，一、游戲?qū)?，二、學(xué)習(xí)新歌，三、拓展升華。三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)節(jié)的安排都是為了，下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化、循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)音樂。幫助學(xué)生更好地聆聽、理解音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。一、游戲?qū)胍?、游戲?qū)氲慕虒W(xué)形式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。的教學(xué)形式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)奏，XX|XX|,又跑來一只調(diào)皮的小老鼠，再讓模仿小老鼠的叫聲o | o | .1、男生活潑好動(dòng)，讓男同學(xué)模仿大象走路的動(dòng)作和聲音。2、女生身材嬌小，聲音尖細(xì)，所以讓女同學(xué)模仿老鼠的聲音。（隨音樂做簡短的節(jié)奏練習(xí)。）識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。起。從而解決了歌曲中的這一難點(diǎn)。音樂說課稿篇3課題：歌曲《葦葉船》資源簡介：葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂教材四年級下冊第十一葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂教材四年級下冊第十一課課教材分析教材分析早日統(tǒng)一的心愿，讓學(xué)生從體驗(yàn)“根相連”的情感。歌曲旋律簡里我們把手牽”。早日統(tǒng)一的心愿，讓學(xué)生從體驗(yàn)“根相連”的情感。歌曲旋律簡里我們把手牽”。一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：能用親切自然的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《葦葉船》，通過學(xué)唱歌情。能用親切自然的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《葦葉船》，通過學(xué)唱歌情。二、教學(xué)過程：二、教學(xué)過程：1．上課前學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。1．上課前學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。[設(shè)計(jì)意圖：從一首歡快的音樂入手，讓學(xué)生的情緒自然融入到音樂課堂中，為新課教學(xué)做好鋪墊。][設(shè)計(jì)意圖：從一首歡快的音樂入手，讓學(xué)生的情緒自然融入到音樂課堂中，為新課教學(xué)做好鋪墊。]2．唱《折紙船》2．唱《折紙船》（意圖：結(jié)合三年級已學(xué)過的一首盼臺(tái)歸的歌曲相結(jié)合，引（意圖：結(jié)合三年級已學(xué)過的一首盼臺(tái)歸的歌曲相結(jié)合，引入到今天的新歌學(xué)習(xí)，因?yàn)閮墒赘枨袀€(gè)共同點(diǎn)就是盼臺(tái)歸）入到今天的新歌學(xué)習(xí)，因?yàn)閮墒赘枨袀€(gè)共同點(diǎn)就是盼臺(tái)歸）3、出示中國地圖，學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。3、出示中國地圖，學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。（利用地圖則使學(xué)生對臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)更形象、更具體。）（利用地圖則使學(xué)生對臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)更形象、更具體。）4、朗誦歌詞——為歌曲演唱做好情感鋪墊。4、朗誦歌詞——為歌曲演唱做好情感鋪墊。5．模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置，為演唱好歌曲做準(zhǔn)備。5．模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置，為演唱好歌曲做準(zhǔn)備。6．分角色演唱。（貼切體驗(yàn)兩岸人民相思情）6．分角色演唱。（貼切體驗(yàn)兩岸人民相思情）三、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》（淡化傳統(tǒng)教學(xué)模式，感受音樂旋律線條美，情境美，開闊學(xué)生思維）三、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》（淡化傳統(tǒng)教學(xué)模式，感受音樂旋律線條美，情境美，開闊學(xué)生思維）四、學(xué)生在《大中國》的歌曲聲中走出教室情感延伸，升華了本課德育主題主題。四、學(xué)生在《大中國》的歌曲聲中走出教室情感延伸，升華了本課德育主題主題。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：終身發(fā)展的需要，摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都具有開放性，既要關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)，更要關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。終身發(fā)展的需要，摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都具有開放性，既要關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)，更要關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀。遠(yuǎn)，歌詞“河流歸大海，葦葉根相連”很好地表達(dá)了“臺(tái)灣是祖國的一部分，臺(tái)灣與大陸根相連”的深刻內(nèi)涵。音樂說課稿篇4各位老師，大家好：很高興能和大家一起交流學(xué)習(xí)。音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以《銀屏之歌》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。首先是教材分析：一、說教材1《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合熟悉的電視劇，學(xué)會(huì)分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。2、教學(xué)目標(biāo):作品.并對作品中的音樂非常熟悉，但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學(xué)目標(biāo)是：⑴知識(shí)與技能：品中的作用。⑵過程與方法：品中的作用。⑵過程與方法：①對比分析，獲得知識(shí)。②活動(dòng)實(shí)踐，得出結(jié)論。①對比分析，獲得知識(shí)。②活動(dòng)實(shí)踐，得出結(jié)論。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影像結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。3、教學(xué)重難點(diǎn)3、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)。學(xué)難點(diǎn)。下面，我說說教法和學(xué)法。我主要采用以下兩種教學(xué)方法。下面，我說說教法和學(xué)法。我主要采用以下兩種教學(xué)方法。二、說教法二、說教法1、對比分析，獲得知識(shí)1、對比分析，獲得知識(shí)動(dòng)理解音樂電視劇中的作用。動(dòng)理解音樂電視劇中的作用。2、活動(dòng)實(shí)踐，得出結(jié)論。2、活動(dòng)實(shí)踐，得出結(jié)論。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)影視音樂的作用。古人云：“授之以魚，我接著和大家說一說學(xué)法。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)影視音樂的作用。古人云：“授之以魚，我接著和大家說一說學(xué)法。三、說學(xué)法三、說學(xué)法學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力。我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、聽唱感知，整體把握：音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的1、聽唱感知，整體把握：音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。前提是感知，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。22動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得知識(shí)。33實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程1、激趣鋪墊導(dǎo)入新課1、激趣鋪墊導(dǎo)入新課一個(gè)寬松融洽的課堂氣氛，讓學(xué)生愉快興奮地開始音樂課。一個(gè)寬松融洽的課堂氣氛，讓學(xué)生愉快興奮地開始音樂課。2、積極參與教授新課2、積極參與教授新課①我播放《枉凝眉》與《好漢歌》，接著提問歌曲出自哪些你熟悉的電視?。扛枨拿纸惺裁?？欣賞《枉凝眉》，回答歌曲的情緒是怎么樣的？聽《好漢歌》分析其音樂情緒？出示“武松打虎”圖，請學(xué)生們想象這樣一個(gè)場景：在武松與老虎打斗的象和個(gè)性？圍繞這個(gè)問題展開討論影視音樂在影視作品中的作用。①我播放《枉凝眉》與《好漢歌》，接著提問歌曲出自哪些你熟悉的電視??？歌曲的名字叫什么？欣賞《枉凝眉》，回答歌曲的情緒是怎么樣的？聽《好漢歌》分析其音樂情緒？出示“武松打虎”圖，請學(xué)生們想象這樣一個(gè)場景：在武松與老虎打斗的象和個(gè)性？圍繞這個(gè)問題展開討論影視音樂在影視作品中的作用。②“梁ft好漢”老師請不動(dòng)都跑到ft上去了，老師今天請來了兩位愛到處逛得，大家猜猜是誰??？”。我播放“豬八戒背媳婦”和“孫悟空”音樂片段，學(xué)生馬上就能回答出“豬八戒”和②“梁ft好漢”老師請不動(dòng)都跑到ft上去了，老師今天請來了兩位愛到處逛得，大家猜猜是誰??？”。我播放“豬八戒背媳婦”和“孫悟空”音樂片段，學(xué)生馬上就能回答出“豬八戒”和“孫悟空”這兩個(gè)角色，并請學(xué)生來表演這兩個(gè)角色，提問這個(gè)“孫悟空”這兩個(gè)角色，并請學(xué)生來表演這兩個(gè)角色，提問這個(gè)兩個(gè)角色出自哪部電視劇，導(dǎo)出《敢問路在何方》，跟著錄音演人怎么樣的畫面？這首歌曲在電視劇中起到了什么作用？兩個(gè)角色出自哪部電視劇，導(dǎo)出《敢問路在何方》，跟著錄音演人怎么樣的畫面？這首歌曲在電視劇中起到了什么作用？③以上大家一起欣賞了主題曲與插曲，有揭示影片主題的，型呢？可分為主題曲、插曲、敘事性音樂、節(jié)奏氣氛音樂等。③以上大家一起欣賞了主題曲與插曲，有揭示影片主題的，型呢？可分為主題曲、插曲、敘事性音樂、節(jié)奏氣氛音樂等。④“大家都說得很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請兩位同學(xué)給我滾長江東逝水》的歌詞，從而引出這首歌，邊聽邊思考：歌曲的內(nèi)容？歌曲的音樂風(fēng)格？歌曲在電視劇中的作用？這個(gè)環(huán)節(jié)主視作品中的作用。④“大家都說得很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請兩位同學(xué)給我滾長江東逝水》的歌詞，從而引出這首歌，邊聽邊思考：歌曲的內(nèi)容？歌曲的音樂風(fēng)格？歌曲在電視劇中的作用？這個(gè)環(huán)節(jié)主視作品中的作用。物設(shè)計(jì)音樂肖像。從音樂風(fēng)格、速度、力度等方面設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)從人物性格特征展示了音樂在影視中的作用。物設(shè)計(jì)音樂肖像。從音樂風(fēng)格、速度、力度等方面設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)從人物性格特征展示了音樂在影視中的作用。物性格特征、塑造人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)感情、揭示影片主題思想、加強(qiáng)節(jié)奏、說明時(shí)間和環(huán)境等等。當(dāng)然音樂在影視作品中還有許多重要的作用，我們今后再來了解和學(xué)習(xí)。總的來說，物性格特征、塑造人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)感情、揭示影片主題思想、加強(qiáng)節(jié)奏、說明時(shí)間和環(huán)境等等。當(dāng)然音樂在影視作品中還有許多重要的作用，我們今后再來了解和學(xué)習(xí)。總的來說，給觀眾留下深刻的印象，希望同學(xué)們平時(shí)多聽、多記，多體會(huì)你們身邊的影視音樂?？傊竟?jié)課中，我通過不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生在初步感知——對比發(fā)現(xiàn)——全身參與這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)。以上就是我對《銀屏之歌》這一課時(shí)的說課，不足之處，請大家多多指教！謝謝大家。音樂說課稿篇5一、設(shè)計(jì)意圖小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。二、教學(xué)目標(biāo)的制定二、教學(xué)目標(biāo)的制定1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。12、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此2皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此211次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)準(zhǔn)備教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、情景課件。1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)流程四、活動(dòng)流程一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）六、幼兒游戲六、幼兒游戲1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。反思反思今天，我組織了小班音樂游戲《小小雞》。在活動(dòng)前，我認(rèn)的收獲和感受。今