心理咨詢師3級-理論知識-總結(jié)版(針對考試范圍)Microsoft Word 文檔

第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識第一節(jié)緒論一、基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容1、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容：認(rèn)知；情緒、情感和意志；需要和動機(jī)；能力和人格。2、性格：表現(xiàn)在人對事物的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適應(yīng)的行為方式上的人格特征。二、人的心理的本質(zhì)1、無脊椎動物有感覺的心理現(xiàn)象；2、脊椎動物有了脊髓和大腦，有了知覺的心理現(xiàn)象；3、靈長類動物像猩猩心理發(fā)展到了思維萌芽的階段；4、到了人類才有了思維，才能認(rèn)識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是人的心理和動物心理的本質(zhì)區(qū)別。把人的心理叫思維、意識、精神。5、人的心理是心理發(fā)展的最高階段；人的大腦是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展的最高產(chǎn)物。6、心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的過程充分說明了心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動的結(jié)果，神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦，是從事心理活動的器官。三、心理學(xué)發(fā)展簡史1、1879年馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。2他認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，即S-R（強(qiáng)調(diào)行為反對意識）3、格式塔心理學(xué)主張從整體上來研究心理現(xiàn)象（反對行為主義、構(gòu)造主義）4一、外周神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造及功能1、從功能上劃分，可以將外周神經(jīng)系統(tǒng)分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。2、軀體神經(jīng)系統(tǒng)是到達(dá)各個感覺器官和運(yùn)動器官的神經(jīng)。3、自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)。二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)：脊髓和腦；腦：腦干、間腦、小腦。2、脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級的部位。3、腦干（生命中樞）從下到上依次包括延腦（又叫延髓，橋腦和中腦。①它是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動的主要機(jī)構(gòu)。②延腦中還有支配呼吸和心跳的中樞。③橋腦是神經(jīng)纖維上下行的通道，也是聯(lián)系大腦與小腦之間神經(jīng)纖維的通道。④中腦里還有瞳孔反射和眼動的中樞。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)保持一定的喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。三、大腦的結(jié)構(gòu)與功能1、顳葉以聽覺功能為主，枕葉是視覺，頂葉是軀體感覺，額葉是軀體運(yùn)動。四、大腦兩半球功能的不對稱性1、大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對稱的，但功能是不對稱，這種功能的不對稱性叫“單側(cè)化”。2、法國醫(yī)生布洛卡證明右利手的人，左半球言語功能占優(yōu)勢。3、美國羅杰、斯佩里發(fā)現(xiàn)右半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢（割裂腦實(shí)驗(yàn)。第三節(jié)感覺和知覺一、感覺概述1、感覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。二、感受性與感覺閾限1、感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力；2、感覺閾限與感受性是反比關(guān)系；閾限越高，感受性越低。三、感覺現(xiàn)象1、感覺現(xiàn)象分為：感覺適應(yīng)（外界刺激的持續(xù)作用下，感覺后像（還能暫時保留一段時間的感覺形象，感覺對比（不同刺激對應(yīng)于同一器官——彩色對比，聯(lián)覺（一種刺激不僅產(chǎn)生一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。四、各種感覺1、視細(xì)胞層上有兩種感覺神經(jīng)細(xì)胞，即椎體細(xì)胞（分辨細(xì)節(jié)和顏色，是明視覺）胞（分辨明暗和輪廓，是暗視覺。2、彩色有色調(diào)（取決于光的波長、明度（取決物理強(qiáng)度、飽和度（占比例）的特性。3、色覺異常有色弱、部分色盲、全色盲；色覺缺陷的人對明度非常敏感，靠明度辨認(rèn)顏色；色覺異常大都是遺傳原因，男孩多于女孩，女孩是男孩色盲的1\10媽媽遺傳。416-200001000--4000聲音最敏感；老年人首先喪失對高頻聲音的聽覺。5、聽覺的特性：聲音有音調(diào)（聲波頻率決定和音色（波形決定）三種特性。6、嗅覺是最古老的感覺。7、酸、甜、苦、咸（依次對應(yīng)是舌頭的后、尖、根、前）敏感。8、暈車、暈船是平衡器官敏銳引起。9、痛覺遍布全身所有組織中；痛覺對機(jī)體有保護(hù)性作用；痛覺最難以適應(yīng)。五、知覺概述1、知覺：直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反映。2、知覺的特性：整體性；選擇性（恒常性（明度、形狀都具有恒常性；理解性（用經(jīng)驗(yàn)加工，詞語解釋。六、知覺的種類1、知覺種類：空間知覺，時間知覺，運(yùn)動知覺，錯覺。2、時間知覺：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。3、時間知覺包括（依據(jù)理活動、心理活動周期性變化。4一、記憶及記憶過程1、記憶：過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。2、記憶按內(nèi)容分類：形象記憶，情景記憶，情緒記憶，語義記憶（織的知識的記憶，動作記憶。3、按是否意識到分類：外顯記憶，內(nèi)隱記憶（個體沒有意識到，過去的經(jīng)驗(yàn)卻對當(dāng)前的活動產(chǎn)生影響，又稱自動的，無意識的記憶）4、按能否加以陳述分類：陳述性記憶和程序性記憶（5、記憶的過程：識記，保持，回憶（又叫再現(xiàn)6、遺忘：對識記過的材料既不能回憶，也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認(rèn)。7、艾賓浩斯是對記憶與遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人。他以自己作主試者，用的記憶材料叫無意義音節(jié)。遺忘的進(jìn)程是先快后慢。二、三個記憶系統(tǒng)1、人的認(rèn)知活動可以看成是對信息進(jìn)行加工的過程，即把記憶看做是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼，儲存，和提取的過程。2、按信息的編碼、儲存和提取的方式的不同，以及信息儲存時間長短的不同，講記憶分為瞬時記憶，短時記憶和長時記憶三個系統(tǒng)。3、瞬時記憶：又叫感覺記憶或感覺登記，又把視覺的瞬時記憶叫圖像記憶，把聽覺的瞬時記憶叫聲像記憶。4比特，圖像記憶保持的時間0.25--1s，聲像記憶保持時間可以超過1秒，但不4s；對瞬時記憶的信息加以注意，可轉(zhuǎn)換為短時記憶。5、短時記憶特點(diǎn)：保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶；短時記憶容量有限，一般為7+-2，也是5——9個項目，即記憶廣度；聽覺編碼方式；短時記憶又叫工作記憶；經(jīng)過復(fù)述，可轉(zhuǎn)為長時記憶。6、長時記憶：保持時間在1分鐘以上的記憶；7、長時記憶特點(diǎn)：①容量和信息的種類及數(shù)量都是無限的；②語義編碼和形象編碼；③長時記憶的遺忘或因自然的衰退造成，或因干擾造成；④干擾分為：前攝干擾，倒攝干擾（學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾；系列位置效應(yīng)：記憶材料在系列中所處的第五節(jié)思維、言語及想象一、思維概述1最主要特征：四間接性和概括性。二、思維的種類1、根據(jù)思維形態(tài)分：動作思維，形象思維和抽象思維。2、按探索問題答案方面分：輻合思維，發(fā)散思維（又叫求異思維；3、按是否有創(chuàng)造性分：再造性思維，創(chuàng)造性思維。三、概念形成與問題解決的思維過程1、概念：人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，又是思維活動借以進(jìn)行的單元。2（知識經(jīng)驗(yàn)的影響（理準(zhǔn)備狀態(tài)的影響。3、遷移：指已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響，有正遷移和負(fù)遷移。4、定勢：人民在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會對后面從事的活動產(chǎn)生影響。四、語言與言語1、人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程叫言語。2、語言是社會現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對象，言語是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象。關(guān)系：言語離不開語言，語言離不開言語。3角回布洛卡中樞：運(yùn)動性言語中樞，表達(dá)性失語癥。威爾尼克中樞：聽覺型言語中樞，接受性失語癥。五、想象1想象以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象。2、想象與表象區(qū)別：表象屬于記憶范疇，想象有創(chuàng)造性，屬于思維范疇。第六節(jié)意識與注意一、意識概述1、意識：人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物的心理的根本區(qū)別，是物質(zhì)發(fā)展到最高階段的產(chǎn)物，也是自然進(jìn)化的最高產(chǎn)物。2、意識是在覺醒狀態(tài)下得覺知，覺知就是察覺。3、兩種特殊的意識狀態(tài)，睡眠和夢。4、睡眠分為4個階段：①根據(jù)腦電波的變化，夢發(fā)生在快速眼動睡眠階段。5、夢的特點(diǎn)：不連續(xù)性，不協(xié)調(diào)性，認(rèn)知的不確定性；夢是正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，二、注意概述1、注意：心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意是心理過程的一種狀態(tài)，不是一種心理過程。2、注意種類：無意注意（又叫不隨意注意，有意注意（又叫隨意注意，有意后注意（隨意后注意）三、注意的特征1、注意廣度是7+-22、在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性的增強(qiáng)和減弱的變化現(xiàn)象，叫注意的起伏或注意的動搖。3、和注意的穩(wěn)定性相反的品質(zhì)：注意的分散，即分心，他是一種不良的注意品質(zhì)。4、區(qū)別分散和轉(zhuǎn)移：分散是有無意。轉(zhuǎn)移是有意 有意。5、注意轉(zhuǎn)移：由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。6、注意分配條件：必須有一些活動是非常熟練；幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。如果兩種活動是在同一感覺道，用同一種心理操作來完成的話，也很難做到注意分配。7、注意的特征：注意廣度，注意的穩(wěn)定性，注意轉(zhuǎn)移，注意分配。第七節(jié)需要與動機(jī)一、需要與動機(jī)概述1、需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有欲求。需要都有對象，需要是不斷發(fā)展的。2、按需要產(chǎn)生的角度分：自然需要（或生理需要或生物需要）和社會需要。社會需要是人特有，又叫獲得性需要。動物和人都有自然需要，但是有本質(zhì)的區(qū)別。3、按滿足需要的對象分：物質(zhì)需要和精神需要，這兩者之間有著密切的關(guān)系。4、動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。5、由有機(jī)體的生理需要產(chǎn)生的動機(jī)叫生理性動機(jī)，又叫驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力。6、動機(jī)的種類：生理性動機(jī)和社會行動機(jī)。以人類的社會文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動機(jī)叫社會性動機(jī)。如交往的需要產(chǎn)生的社會動機(jī)。二、需要層次理論1、馬斯洛把人的需要分為5第八節(jié)情緒，情感和意志一、情緒和情感概述1、情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動。而認(rèn)識過程是對事物本身的認(rèn)識。2、情緒和情感的功能：適應(yīng)功能，動機(jī)功能，組織功能，信號功能（實(shí)現(xiàn)。二、情緒理論1、情緒理論有：詹姆斯-蘭格的情緒外周理論；坎農(nóng)-分化理論。2、情緒外周理論：詹姆士認(rèn)為，情緒是對身體或機(jī)體變化的知覺，強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)展中的作用，所以叫情緒外周理論。3、情緒丘腦理論：坎農(nóng)認(rèn)為，情緒的生理機(jī)制在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。4、情緒認(rèn)知理論：沙赫特認(rèn)為任何一種情緒是外界刺激，機(jī)體的生理變化對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者作用的結(jié)果，其中認(rèn)知過程起著決定作用。5、情緒動機(jī)-分化理論認(rèn)為：情緒具有動力性。三、情緒和情感的種類1、按生物進(jìn)化的角度分：基本情緒和復(fù)合情緒?；厩榫w：又叫原始情緒?？鞓?，憤怒，悲哀，恐懼是情緒的基本形式。2、按情緒的狀態(tài)也就是情緒發(fā)生的速度，強(qiáng)度，和持續(xù)時間的長短，分為：心境，激情和應(yīng)激。心境特點(diǎn)：微弱，持久，彌漫性，又叫心情。激情特點(diǎn)：強(qiáng)烈，爆發(fā)式的，持續(xù)時間短，應(yīng)激：在出現(xiàn)意外事件或危險情景時出現(xiàn)高度緊張。四、意志1、意志：有意識的確立目的，克服困難和挫折。2、意志行動：是有意識、有目的的行動，行動的目的要通過克服困難和挫折才能達(dá)到。3、意志行動基本階段：準(zhǔn)備階段，執(zhí)行決定階段。準(zhǔn)備階段：按勒溫的說法，動機(jī)的沖突有四種形式：雙趨式?jīng)_突（想??又想??，雙避式（兩個都想避開，趨避式（想??又怕??，雙重趨避式（都有利也都有弊端。4、意志的品質(zhì)：意志的自覺性（相反是受暗示性和武斷從事，意志的果斷性（寡斷，魯莽草率，意志的堅韌性（虎頭蛇尾和執(zhí)拗，意志的自制性（怯懦和任性）第九節(jié)能力和人格一、能力1、能力：順利，有效的完成某種活動所必須具備的心理條件。2、智力（如觀察力，記憶力，思維力，想象力等）從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件叫智力。智力的因素中，思維力是支柱和核心，代表著智力發(fā)展的水平。3、能力的分類：①按能力的發(fā)展高低程度分，能力，才能，天才。②按能力的結(jié)構(gòu)分，一般能力和特殊能力。③按能力與先天賦予和社會文化因素分液體能（和晶體能力（又叫晶體智力，是獲得語言，數(shù)學(xué)等能力。④按能力涉及領(lǐng)域分認(rèn)知能力，操作能力，社會交往能力。⑤按創(chuàng)造程度，把能力分為：模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力。4、斯皮爾曼二因素論（一般因素G和特殊因素S）5、能力發(fā)展的個體差異：能力發(fā)展水平的差異，能力類型的差異，能力發(fā)展早晚差異。二、人格1、人格：各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，影響著一個人的思想，情感和行為，區(qū)別于他人的，獨(dú)特的心理品質(zhì)。2、人格的特性：獨(dú)特性，整體性，穩(wěn)定性，功能性，自然性和社會性的同一。3、人格的傾向：需要、動機(jī)。4、人格的心理：能力、氣質(zhì)、性格、特征。三、氣質(zhì)1、巴甫洛夫的條件反射——經(jīng)典性條件反射。2、美國桑代克和斯金納——操作條件反射又叫工具條件反射。3、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)：①膽汁質(zhì)（強(qiáng)，不平衡，興奮型。②多血質(zhì)（強(qiáng)，平衡，靈活，活潑型）③粘液質(zhì)（強(qiáng)，平衡，不靈活，安靜型。④抑郁質(zhì)（弱，抑制型）4、如何看待氣質(zhì)類型：適應(yīng)和健康。四、性格1、性格：一個人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。2是性格的差異。3（性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)）征，理智特征。第二章社會心理學(xué)第一節(jié)概述一、社會心理學(xué)（美社會心理學(xué)家波特）美國心理學(xué)家G.W.奧爾波特：社會心理學(xué)試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的存在所影響。二、社會行為勒溫提出B=f(P,E)其中：B-行為，P-個體，E-個體所處的情境，f-函數(shù)關(guān)系。第二節(jié)社會化與自我概念一、社會化1社會化的機(jī)制）2、社會化的基本條件①人類有較長的生活依附期②人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性（智能、才能）3、個體社會化的主要載體①家庭②學(xué)校③大眾傳播媒介④參照群體4、幾種社會化類型之一—性別角色社會化①性（生物學(xué)方面的差異；②性別（人格特征方面的差異；③性別角色（為方式方面的期待。二、社會角色1、社會角色分類①先賦角色和成就角色（按角色獲得方式分）先賦角色—建立在先天因素基礎(chǔ)上（父母角色；成就角色—靠個體努力獲得的角色（角色。②規(guī)定性角色和開放性角色③功利型角色（農(nóng)民）和表現(xiàn)型角色（咨詢師）④自覺角色和不自覺角色（農(nóng)民）自覺角色—有較為明確的意識；不自覺角色—并未意識到的角色扮演。2、角色失調(diào)四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失?。ㄍ耆顺龇艞壢?、自我、身份與尊重1、自我①自我是心理學(xué)的古老課題；②又稱自我意識（或自我概念，是個體對其存在狀態(tài)的認(rèn)知；③詹姆士關(guān)于自我的概念：主我與客我；④鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。⑤個體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式（羅杰斯認(rèn)為）2、自我概念的功能①保持個體內(nèi)在的一致性；②解釋經(jīng)驗(yàn)；③決定期待。3、自尊①定義：個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果。②自尊需要包括：對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望；對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。③自尊經(jīng)典公式（詹姆士成功抱負(fù)。性原理理性的進(jìn)行社會比較。第三節(jié)社會知覺與歸因一、印象形成與印象管理1、印象形成過程中的幾種效應(yīng)①首因效應(yīng)（第一印象作用的機(jī)制）與近因效應(yīng)（特別親密的人之間首因效應(yīng)。②光環(huán)效應(yīng)③刻板印象使人的社會知覺過程簡單。2、印象形成中的信息整合模式（成過程的實(shí)際情況。3、印象管理①定義：又稱印象整飾和印象控制，指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象。②常用的印象管理策略按社會常模管理自己；隱藏自我與自我提高；按社會期待管理自己；投其所好。二、歸因1、對可控性因素的歸因—做變化的預(yù)測；對不可控因素的歸因—做準(zhǔn)確的預(yù)測。2、影響歸因的因素①在競爭條件下，個體傾向于把他人的成功外歸因；②動機(jī)性歸因偏差—個體均有明顯的使自己處于有利的位置，保護(hù)自我價值的傾向。三、社會動機(jī)與社交情緒1、動機(jī)強(qiáng)度與活動效率呈到U型（中等強(qiáng)度的動機(jī)，活動效率最高）2、主要的社會動機(jī)①親和動機(jī)；②成就動機(jī)；③權(quán)利動機(jī)；④侵犯動機(jī)；⑤利他動機(jī)。3、影響親和的因素：①情境因素（群體面臨外界壓力的情境中；②情緒因素（恐懼、焦慮；③出生順序4、侵犯行為的影響因素響。5、幾種基本的社交情緒：社交焦慮、嫉妒、羞恥、內(nèi)疚。6、嫉妒情緒的特點(diǎn)：針對性、持續(xù)性、對抗性、普遍性。7、健康的羞恥感—是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會生活、改善自己的一種重要力量，過多過少的羞恥感都是不健康的，都對個體發(fā)展不利。7、內(nèi)疚是人類良心的情緒“內(nèi)核第四節(jié)態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變一、態(tài)度概述1、態(tài)度定義是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。2、態(tài)度的特點(diǎn)內(nèi)在性；對象性（針對性；穩(wěn)定性。3、態(tài)度的成分C(認(rèn)知)、A(情感)、B(行為傾向)。二、態(tài)度轉(zhuǎn)變1、態(tài)度轉(zhuǎn)變模型傳遞者——溝通信息——目標(biāo)（接受者）——情境2、態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素響因素。3、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論①海德的平衡理論②（P-O-X模型）其中P—個體，O—他人，X—另一個對象。+（衡PO關(guān)系判別強(qiáng)弱（強(qiáng)平衡，強(qiáng)不平衡，弱平衡，若不平衡。第五節(jié)溝通與人際關(guān)系一、身體語言溝通1、目光與面部表情（目光接觸是最重要的身體語言溝通方式。2、身體運(yùn)動與接觸個體與他人在觸摸和身體接觸時的情感體驗(yàn)最為深刻。3、姿勢與裝飾4、人際距離①公眾距離（演講；②社交距離（打招呼；③個人距離（咨詢師，朋友之間離（親人，夫妻之間。二、人際關(guān)系的原則和理論1、人際關(guān)系的定義：是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。2、自我暴露：自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器3、良好人際關(guān)系的原則：相互性原則、交換性原則、自我價值保護(hù)原則、平等原則。三、人際吸引1、人際吸引的定義：①是人際關(guān)系中的一種肯定形式；②三個層次：親合、喜歡和親情；③親合是較低層次的人際吸引。2、影響喜歡的因素：熟悉與鄰近；相信與互補(bǔ)（互補(bǔ)可視為相似性的特殊形式；外貌；才能（；人格品質(zhì)（真誠。第六節(jié)社會影響一、從眾1、從眾行為特點(diǎn)：群體壓力；被動的；個體的自愿行為。2（從眾無性別差異）尋求行為參照；對偏離的恐懼；群體凝聚力。二、社會促進(jìn)與社會懈怠1、社會促進(jìn)定義：又稱社會助長；與社會促進(jìn)相反的——社會干擾（也稱社會抑制。2、社會促進(jìn)的兩種效應(yīng)：結(jié)伴效應(yīng)；觀眾效應(yīng)（旁觀者效應(yīng)。3、社會懈怠定義：也稱社會逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨(dú)完成時偏少的現(xiàn)象。三、模仿、暗示和社會感染1、模仿定義：在沒有外在壓力的條件下，個人受他人的影響仿照他人，是自己與他人相同或相似的現(xiàn)象。2、模仿的意義：模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；適應(yīng)作用；促進(jìn)群體形成。3、塔爾德的“模仿率一、愛情1、愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在三方面：①依戀；②利他；③親密。2、愛情的六個形式：浪漫式；好朋友式、游戲式、占有式、實(shí)用式、利他式。二、婚姻1、婚姻的動機(jī)：經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛情；愛情第一、繁衍其次、經(jīng)濟(jì)第三。第三章發(fā)展心理學(xué)知識第一節(jié)概述一、發(fā)展心理學(xué)的研究對象1、心理發(fā)展的不平衡性。2、心理發(fā)展的過程：第一發(fā)展加速期（出生后的第一年，嬰幼兒時期；緩慢發(fā)展區(qū)（期；第二發(fā)展加速期（少年期，青春發(fā)育期；成熟期；平衡發(fā)展變化階段（中年期；下降趨勢（老年期。3、第二青春期——更年期二、心理發(fā)展的動因1、遺傳因素決定心理發(fā)展（高爾頓）2、環(huán)境因素決定心理發(fā)展（華生）3、班都拉——社會學(xué)習(xí)理論（方式：觀察學(xué)習(xí)、替代性強(qiáng)化）4、學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件：（形成而尚未達(dá)到成熟地步時。5（兒童心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果（式、同化、順應(yīng)、平衡；認(rèn)知發(fā)展論；道德對偶故事。6、圖式———平衡（過程為同化和順應(yīng)）7、心理起源于動作8、影響心理發(fā)展的四個基本因素：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境、平衡化。三、心理發(fā)展過程1、心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一2、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四個階段感知運(yùn)動階段（感覺；前運(yùn)算階段（泛靈論、自我中心主義、思維的不可逆段（守恒性、脫離自我中心性、可逆性；形式運(yùn)算階段（脫思維內(nèi)容；假設(shè)—演繹推理。3、埃里克森——依據(jù)心理社會危機(jī)（以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分年齡階段。4、埃里克森人格發(fā)展階段：時期：①前，②后，③幼，④童；其主要發(fā)展任務(wù)分別為：信、自、主、勤；良好的人格特征分別為：希、意、目、能。時期：⑤青少年期——形成角色的同一性——誠實(shí)品質(zhì)。后期——完善感——智慧、賢明品質(zhì)。第二節(jié)嬰兒期的心理發(fā)展1（3—4歲這是發(fā)展中的正常現(xiàn)象。第四節(jié)童年期的心理發(fā)展二、童年期的認(rèn)知發(fā)展1、掌握守恒：能夠抓住事物的本質(zhì)特征進(jìn)行抽象概括6—879歲”液體守恒和物質(zhì)守恒910歲”面積守恒和質(zhì)量守恒112歲”容積守恒。三、道德發(fā)展1、皮亞杰的“道德認(rèn)知發(fā)展（對偶故事）三個階段：前道德階段（兒童只能接受行為的結(jié)果；他律道德階段）標(biāo)準(zhǔn)支配；自律道德階段）受自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配。第五節(jié)青年期的心理發(fā)展一、自我概念認(rèn)識水平提高的主要途徑：1、自我探索是自我認(rèn)識發(fā)展的內(nèi)動力。2、透過他人對自己的評價來認(rèn)識自我。3、透過對同齡人的認(rèn)同感來認(rèn)識自己。二、柯爾伯格的“道德兩難法”——道德認(rèn)知道德發(fā)展的三個水平六個階段：1、前習(xí)俗水平，階段1：懲罰和服從取向；階段2：功利取向。2、習(xí)俗水平，階段343、后習(xí)俗水平，階段5：社會契約取向；階段6：普遍道德原則取向。三、柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論歸納三個要點(diǎn)：1、道德發(fā)展具有固定不變的順序；2、達(dá)到后習(xí)俗水平的個體并不多；3、環(huán)境和社會文化因素只能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，不能影響到的發(fā)展的順序。第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識第一節(jié)心理正常與心理異常一、心理正常1、心理健康2、心理不健康（一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥性）二、心理學(xué)的區(qū)分原則(三原則)：1、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（自知力與自知力不完整）2、心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（知、情、意的協(xié)調(diào)）3、人格的相對穩(wěn)定性原則（區(qū)別于其他人心理特征的總和）第二節(jié)常見心理異常的癥狀一、認(rèn)知障礙1、感覺障礙；、知覺障礙（錯覺——對客觀事物歪曲的知覺，精神疾病患者的錯覺不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)；幻覺——無對象性的知覺；、感知綜合障礙（事物變形癥，非真實(shí)感，窺鏡癥）4、根據(jù)感覺器官的不同幻覺分為：幻聽、幻視、幻嗅、幻味、幻觸和內(nèi)臟性幻覺。按體驗(yàn)來源分：真性幻覺（與客觀一樣，有相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)）和假性幻覺（的主觀空間——腦內(nèi)、牙齒內(nèi)。（某個感覺器官處于功能活動狀態(tài)的同時出現(xiàn)的幻覺思維鳴響（又稱思維回想，特殊形式的幻覺患者能聽到自己思考的內(nèi)容、心因性幻覺。二、思維障礙1、思維形式障礙（聯(lián)想障礙和思維邏輯障礙）①思維奔逸：興奮性的，音聯(lián)或意聯(lián)，隨境轉(zhuǎn)移。②思維遲緩：抑制性的③思維貧乏：思想內(nèi)容空虛，概念和詞匯貧乏。④思維松弛或思維散漫：聯(lián)想松弛思維散漫性和應(yīng)有的邏輯性。⑥思維不連貫：語詞雜拌是不是在意識清醒的狀態(tài)下，而是在意識障礙的情況下出現(xiàn)的。⑦思維中斷：無意識障礙，腦子里一片空白。⑧思維插入（一部分內(nèi)容不屬于自己）和思維被奪（認(rèn)為自己的思想被外界力量掠奪走。⑨思維云集：又稱強(qiáng)制性思維（迫癥是——自己腦中想出的同一想法反復(fù)出現(xiàn)（有可能無意義）⑩病理性贅述；⑾病理性象征性思維；⑿語詞新作；⒀邏輯倒錯性思維第一、二、三條比較如下所示：奔逸：多、快；遲緩：少、慢；2、思維內(nèi)容障礙①妄想：脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維不移；具有自我卷入性。（夸大（堅信配偶對其不忠鐘情妄想；內(nèi)心被揭露感；按妄想的起源以及妄想與其他精神癥狀的關(guān)系分（繼發(fā)性妄想（在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想。是不必要的，并力圖加以擺脫。種觀念是片面的，與實(shí)際情況有出入（多見于人格障礙和心因性精神障礙患者）第三節(jié)常見精神障礙一、精神分裂癥1、精神