蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)（第4課時(shí)）》教學(xué)方案

義務(wù)教育教科書(shū)●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)準(zhǔn)備流程一：談話(huà)激趣，引入復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)思想親切的談話(huà)營(yíng)造融洽的氛圍，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧引發(fā)練習(xí)的需求，同時(shí)又明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探究的欲望。流程二：分層練習(xí)，加深體驗(yàn)(1)出示練習(xí)十六第3題。(2)分析數(shù)據(jù)。提問(wèn)：2003年空氣質(zhì)量最好的是哪個(gè)城市?2011年呢?你還能看出什么?胖明確：將圖中1格的高度平均分成2份，就能夠表示1人、3人、9人或11人。(3)分析交流。設(shè)計(jì)思想本題重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)到相同的數(shù)據(jù)能夠用不同形式的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，不同形式的統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息也是不一樣的。設(shè)計(jì)思想本題讓學(xué)生親自經(jīng)歷一次完整的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)際調(diào)查時(shí)，能夠讓學(xué)生按男、女生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)收集數(shù)據(jù)，再進(jìn) 流程三：閱讀“你知道嗎”設(shè)計(jì)思想“你知道嗎”的內(nèi)容學(xué)生比較感興趣。在同學(xué)們自己閱讀之后，再引導(dǎo)他們?cè)囍f(shuō)說(shuō)教材給出的每幅圖所表示的信息，以幫助他們拓展視野，進(jìn)一步豐富對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。如果部分學(xué)生對(duì)此感興趣還能夠利用合適的時(shí)機(jī)具體介紹操作方法。流程四：全課小結(jié)，交流心得設(shè)計(jì)思想“培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念”是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的核心目標(biāo)。而統(tǒng)計(jì)觀念的形成最有效方法是讓學(xué)生親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。所以，本節(jié)練習(xí)課一方面在一系列的生活情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，密切統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；另一方面，使學(xué)生們通過(guò)親自實(shí)踐與切身體驗(yàn)，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，從而體會(huì)數(shù)據(jù)可以用來(lái)描述現(xiàn)象，回答問(wèn)題。以幫助學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)價(jià)值。本節(jié)課除了有現(xiàn)成數(shù)據(jù)的練習(xí)外，還有讓學(xué)生經(jīng)歷記錄收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完整地經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。尤其是最后一個(gè)統(tǒng)計(jì)全