“尋找身邊好老師”征文比賽高中組二等獎(jiǎng)作品：《塘底之光》

第第頁(yè)“尋找身邊好老師”征文比賽高中組二等獎(jiǎng)作品：《塘底之光》《塘底之光》

一

初中時(shí)，我所在的班級(jí)以“調(diào)皮搗蛋”而聞名于整個(gè)級(jí)部。上課時(shí)閑聊吃糖睡大覺，下課時(shí)瘋跑打架談戀愛。

很遺憾，我并不是出淤泥而不染的蓮。身處泥沼，早就沒了“中通外直，不蔓不枝”的風(fēng)骨和傲氣，從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，變成了一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、桀驁不馴的“厚臉皮”女孩。

二

然而，這種情況，卻在初二時(shí)更換班主任以后有了改觀。

接手我們班的是一個(gè)教語(yǔ)文的女老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)向后束起，露出大大的腦門；身材本就修長(zhǎng)的她將雙手一抄，顯得更加精致而干練。還記得初二開學(xué)報(bào)到的那天，我遲到了，畏畏縮縮地站在班級(jí)隊(duì)伍最后，偷偷地打量這位一看就很“厲害”的新班主任?；秀遍g竟聽見她在隊(duì)伍的最前端喊我的名字，聲音纖細(xì)而尖利。沒有人為我讓道，我只得在擁擠的人群中艱難跋涉。而她，一直凝視著我。

我走到她面前，理了理因?yàn)閾頂D而凌亂的鬢角，滿腹疑惑：“她怎么知道我叫什么名的？叫我過來干嘛？該不會(huì)是因?yàn)槲疫t到了打算拿我開涮吧？”可她并沒有給我發(fā)問的間隙，麻利地將我擁進(jìn)教室，讓我拿紙筆，代替班長(zhǎng)去開會(huì)。我這才想起，吊兒郎當(dāng)?shù)淖约?，其?shí)還是這個(gè)班級(jí)名義上的副班長(zhǎng)。

后來，我才知道，她之所以一見到我就能叫出我的名字，是因?yàn)樗谖覀兩醵哪莻€(gè)暑假，翻來覆去地把我們班的學(xué)籍卡看了一遍又一遍，記我們的臉，背我們的名字。對(duì)于屬于她的任務(wù)，她總是虔誠(chéng)而認(rèn)真的。

開學(xué)后不久的一個(gè)課間，照例是雞飛狗跳，我正與幾個(gè)朋友在走廊上插科打諢，她卻在我身邊默默站定，叫我去辦公室一趟。我偷偷對(duì)朋友做了個(gè)鬼臉，跟上了她，走向辦公室。她的高跟鞋敲擊在地磚上，“叩叩”作響，我才聽到自己心跳也好像與這高跟鞋聲合為一拍，其實(shí)我的心里又何嘗不是七上八下呢！

“今天穿的還算像個(gè)學(xué)生樣。”聽到這話，我心下一涼。她望了望我的神情，又似毫不在意我的反應(yīng)般的拉開抽屜尋找著什么，我尷尬地立在她的身側(cè)，手腳都不知該如何擺放。接下來，她從我耳旁的長(zhǎng)鬢角和我過長(zhǎng)的上衣一直談到女孩的作風(fēng)和自尊問題，我從沒與任何一位班主任有過類似的談話，一時(shí)間竟面紅耳赤，平時(shí)伶俐的口舌此刻也甘于沉默。

她從抽屜里拿出了學(xué)籍卡，抽出我的那張，擺在桌子上。

“你看看你那時(shí)候的證件照，多么正氣，多么清爽，你再看看你現(xiàn)在什么模樣?！?/p>

就這樣，我的眼神與幾年前那個(gè)單純的自己隔空交會(huì)——還是那個(gè)自己，眼底清澈，笑容純真，面容上有抹不去的孩子氣；還是那個(gè)自己，從來沒有辜負(fù)過老師和家長(zhǎng)的期望，散發(fā)著無限的正能量。究竟是從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了抬杠、叛逆；究竟是從什么時(shí)候起，我變得如此不堪？

我對(duì)著學(xué)籍卡和明晃晃的鏡子，落下淚來。她知道我懂了她的用心，沒再繼續(xù)說下去，遞給我一張面巾紙，便讓我回教室了。

三

也許是她的用心觸動(dòng)了我內(nèi)心假裝堅(jiān)硬的弦，也許是經(jīng)歷了情感爆發(fā)的我突然從迷?；煦缰星逍堰^來了，在那之后，我努力學(xué)習(xí)，幸好之前的基礎(chǔ)并不差，從班里的十七名又回到了二三名的位置。

可惜好景不長(zhǎng)。班主任在班級(jí)內(nèi)推行百分考核制，將班里的同學(xué)分成五個(gè)大組，每周匯總組員一周的加分減分，總分最低的組就要被換到班級(jí)最后幾排的座位。不幸的我和班里諸多調(diào)皮鬼分到一組，成為了這個(gè)制度的“犧牲者”——一米五幾的矮個(gè)子，又是近視眼，卻蜷縮在最后一排。

每天上課看黑板成了我的一大挑戰(zhàn)，躲開重重人頭的遮擋，再瞇著眼睛困難地辨認(rèn)黑板上的蠅頭小楷。最開始我還很積極地專心聽講，認(rèn)為環(huán)境是無法決定我的命運(yùn)的，事在人為。可當(dāng)數(shù)次舉手卻遭老師無視之后，誰敢說自己的熱血不會(huì)變涼？誰又能忍受有人天天在你努力的時(shí)候在一旁看漫畫、聽歌、聊八卦？

就這樣，我又掉回了二十來名。面對(duì)父母，我隱忍而少言，而面對(duì)那幫成天不務(wù)正業(yè)的吊車尾，我卻笑得燦爛，渾渾噩噩，虛度光陰。

期中考試結(jié)束的那天下午，我無力地趴在桌上，一陣陣地出虛汗。木質(zhì)課桌冰涼的觸感也無法讓頭痛欲裂的自己徹底清醒，窗外樹葉摩擦的響聲和清脆的鳥鳴在我耳里都變成了噪音，令人心煩。前排的優(yōu)等生還在喋喋不休地討論答案，我不敢看他們臉上十拿九穩(wěn)的勝者笑容，我知道，那種笑容我也曾擁有。可今天呢？此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到王小波說的那句“人的一切痛苦，本質(zhì)上是對(duì)自己無能的憤怒”。

“把班班通打開，看《放牛班的春天》吧?！卑嘀魅螐拈T口走進(jìn)來，有意無意地瞥了我一眼。

四

《放牛班的春天》，是一部不折不扣的好電影。塘底學(xué)校里的孩子們，都是一群?jiǎn)栴}兒童。打斗、吸煙、報(bào)復(fù)老師是家常便飯。落魄的音樂家馬圖偶然來到這所學(xué)校，公然反對(duì)校長(zhǎng)殘酷嚴(yán)厲的教育方法，用善良的心融化了孩子們內(nèi)心的防備，通過教孩子們歌唱，讓孩子們放飛心靈，重拾希望和善良。

難忘電影即將結(jié)束時(shí)的一個(gè)鏡頭：馬圖被校長(zhǎng)逼迫，即將離開學(xué)校，孩子們把對(duì)馬圖老師的祝福寫在紙飛機(jī)上，從窗口擲出。孩子們把手伸出為阻擋他們與馬圖相見而加高的窗口，不斷地?fù)]著。漫天的紙飛機(jī)，孩子們揮舞的手臂，暖黃色的陽(yáng)光，秋日長(zhǎng)廊的落葉，美到極致，直擊人的內(nèi)心。

我再一次流淚了。為通過電影感受到的愛與希望流淚，也為同樣身處“塘底”的自己流淚。

無論處在一個(gè)多么烏煙瘴氣的環(huán)境，無論自己的內(nèi)心有多么悲哀和絕望，都要堅(jiān)信：會(huì)有一縷像馬圖一樣的光來拯救自己。人可以絕望，卻永遠(yuǎn)不能放棄希望。放棄希望等于放棄自己，而真正放棄自己的人，也許就會(huì)像片中的蒙丹一樣，跌向萬劫不復(fù)。

也許，我的馬圖，就是她吧。她從沒有因?yàn)槲页煽?jī)的起起落落而質(zhì)疑我的能力，相反的是，她欣賞我曾經(jīng)幾近埋沒的才華；她從沒有因?yàn)槲冶砻娴膹垞P(yáng)而擅自為我的性格下定義，她懂得我內(nèi)心深處的自卑和善感，一旦有了可以展示自己的機(jī)會(huì)，她便會(huì)給我最強(qiáng)有力的支持和鼓勵(lì)。

那部《放牛班的春天》是否是她有目的地放給誰看，我

不得而知。我所知道的，是影片結(jié)束時(shí)班級(jí)里自發(fā)響起的掌聲和所有人眼里的濕潤(rùn)和感動(dòng)。

一部電影所能帶給我們深刻啟迪，也許勝過她的千言萬語(yǔ)。她深諳此理。

五

是她，改變了我，褪去了我假裝荒唐、假裝叛逆的外殼；是她，貼近了我，走進(jìn)我的內(nèi)心世界，掘我的真實(shí)所需；是她，點(diǎn)醒了我，在我即將走入歧途的關(guān)鍵時(shí)刻給我當(dāng)頭一棒，將我拽回本應(yīng)屬于我的一片坦途。

她的教學(xué)水平不是我所接觸的語(yǔ)文老師中最好的，但以她為領(lǐng)頭人的班級(jí)取得的進(jìn)步卻是有目共睹的；她在班級(jí)工作中做出的決定也時(shí)常招致同學(xué)的不滿，可我們中沒