五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案PAGE1第20頁(yè)共20頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(20142015學(xué)年度第二學(xué)期)五大連池市第二小學(xué)校五年組2015.6.29五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、指導(dǎo)思想五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。三、復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。四、復(fù)習(xí)措施：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）五、幫助學(xué)困生：1、組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。（嚴(yán)重學(xué)困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。（二）閱讀：1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。（三）習(xí)作：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、書寫規(guī)范、整潔。5、40分鐘不少于400字。6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期五年組五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。單元復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)目的重、難點(diǎn)措施時(shí)間一使學(xué)生進(jìn)一步把握主要內(nèi)容，在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際培養(yǎng)追崇“質(zhì)樸純真”的價(jià)值觀。掌握理解生字詞。字、詞、句的掌握，進(jìn)一步感受文章的思想感情。采取默寫、比較、提問、測(cè)試的方法7二進(jìn)一步理解掌握生字詞，并靈活運(yùn)用。把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。積累優(yōu)美的詞句。進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，積累語(yǔ)言材料。采取板演、提問、測(cè)試的方法7三靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積累佳詞佳句，進(jìn)一步提高閱讀能力。進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力。采取背誦、提問、默寫、測(cè)試的方法7四抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。鞏固生字和詞語(yǔ)。并加以運(yùn)用。培養(yǎng)知識(shí)的運(yùn)用能力。采取默寫、比較、提問、測(cè)試的方法7五揣摩理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維和辯證的看待事物的能力。熟背喜歡的段落，增加知識(shí)積累。了解景物描寫的方法。采取觀察、比較、提問、測(cè)試的方法7月六通過朗讀復(fù)習(xí)，再次真切的感受課文，領(lǐng)略精妙之處，學(xué)習(xí)寫作方法，加強(qiáng)詞句的積累與訓(xùn)練。在活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)和個(gè)人獨(dú)特感受。鞏固所學(xué)知識(shí)。采取背誦、默寫、提問、測(cè)試的方法7月七進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)，感受科技發(fā)展的神奇力量。把握課文內(nèi)容，增強(qiáng)字、詞、句等知識(shí)的積累。引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和閱讀能力。采取板演、背誦、提問、測(cè)試的方法7月八在閱讀中抓住主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀和作文能力，積累詞句。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、作文能力。采取默寫、提問、背誦、測(cè)試的方法7月教學(xué)內(nèi)容第一單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、聽寫字詞二、在括號(hào)里選擇正確的讀音。興奮(xìngxīng)倔強(qiáng)(jiàngqiáng)悄然無聲(qiāoqiǎo)呵欠（hāhē）載歌載舞(zǎizài)曲意逢迎(qūqǔ)三、組詞緣（）崇（）拄（）湍（）脫（）皺（）椽（）祟（）柱（）喘（）悅（）雛（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)（）才實(shí)學(xué)（）心誠(chéng)意（）貌雙全（）事求是（）杰地靈（）龍活虎（）瞻遠(yuǎn)矚（）美價(jià)廉（）才兼?zhèn)湮?、選擇合適的詞語(yǔ)填空。果斷武斷頑固頑強(qiáng)１、王連長(zhǎng)（）地命令戰(zhàn)士們：“撤！”２、這個(gè)（）的敵人終于在法律面前低下了頭。什么怎么怎樣1、不知爸爸（）時(shí)候才能回家呀！2、你（）不把這篇作文完成呢？六、用修改符號(hào)修改下面的句子。（１）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（２）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第二單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法1、

讀拼音寫漢字lǒngzhào

hū

xiào

xū

xīn

cānghǎi

wú

yín

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)2、把錯(cuò)別字點(diǎn)上點(diǎn)，然后改正過來。搏大（

）

磨厲（

）

蘭色（

）

仿拂（

）浩翰（

）

魚船（

）

園圈（

）

狡滑（

）3、補(bǔ)充詞語(yǔ)海市（

）樓

（

）海桑田

洶涌（

）湃

海闊憑魚躍（

）天（

）海角

翻江（

）海

驚濤（

）浪

海上升明月（

）4按原文填空（1）我愛海，愛海的，也愛海。（2）這路，金晃晃紅彤彤的，，看著它，仿佛使人覺得:循著這條的大路，就可以一直走進(jìn)那里去。（3）浩瀚無邊的大海孕育著，激發(fā)著，陶冶著。（4）

，天高任鳥飛。（5）海上生明月，

。5按要求答題：（1）海水自身并無顏色，它之所以顯出美麗的顏色，是（

）的結(jié)果。（2）寫反義詞：筋疲力盡——（

）

堅(jiān)持不懈——（

）

博大胸懷——（

）粗糙——（

）

蕭條——（

）

纖細(xì)——（

）

淡薄——（

）教學(xué)內(nèi)容第三單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、給下列詞語(yǔ)注音。()()()()()()()()慷慨鞏固教誨神韻二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。Jiànmàizhuànqiánjiànpánzuìjiǔ()()()()三、辨字組詞。紗（）縷（）妙（）摟（）卷（）陶（）券（）淘（）四、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。橫沖直（）藝高（）大盡（）盡力一（）不茍?jiān)炀洌何?、選擇帶點(diǎn)字的正確解釋，將正確的序號(hào)填在后面括號(hào)里?！巴浮钡淖至x有：eq\o\ac(○,1)穿通，通過；eq\o\ac(○,2)徹底，清楚；eq\o\ac(○,3)暗中說出去；eq\o\ac(○,4)露出；eq\o\ac(○,5)達(dá)到充分的程度。1．太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。()2．我摸透了他的脾氣。()3．他的衣服被雨水淋得濕透了。()4．這花白里透紅。()5．這事兒，你給我先透?jìng)€(gè)信兒。()六、選詞填空。eq\o\ac(○,1)嚴(yán)守eq\o\ac(○,2)嚴(yán)格eq\o\ac(○,3)嚴(yán)厲eq\o\ac(○,4)嚴(yán)重李老師對(duì)我們要求很()，但教育我們又很注意方法。即使我們犯了很()的錯(cuò)誤，他也不是()地訓(xùn)斥，而是耐心地幫助，使我們很快地改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成()紀(jì)律的好習(xí)慣。七、按要求改寫句子。(8分)（1）月光照在臉上。(擴(kuò)句)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。（2）我今天非常特別渴望媽媽來接我。(修改病句)八、把下列排錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。(5分)（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。（）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版作品。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（）在他十歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。()他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。九、閱讀理解。虎門銷煙十、妙筆生花。（３０分）藝術(shù)包括文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈等多種形式，你最喜歡哪一種？請(qǐng)把你和這種藝術(shù)之間的故事及你喜歡的理由寫下來。題目自擬。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第四單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）一、看拼音寫詞語(yǔ)(5分)xuàn

rǎn

dù

jì

páo

xiào

è

hào

wǔ

rǔ(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”（3分）1、駱駝咀嚼（juè、jiáo）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼（juè、jiáo）著。2、敝（chǎng、bì）人不勝惶恐，這不太寬敞（bì、chǎng）的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱蔽（bì、chǎng）呢？三、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

），并按要求寫詞語(yǔ)（4分）A.垂頭喪氣

娓娓動(dòng)聽

目瞪口呆

巧舌如黃B.負(fù)荊請(qǐng)罪

完壁歸趙

天衣無縫

臉聲屏氣C.鞠躬盡瘁

赴湯蹈火

肝膽相照

愚公移山按要求寫成語(yǔ)：AABB

ABCC

ABAC

帶“馬”字的成語(yǔ)：

四、用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里（4分）“5.12”汶川大地震，使中華民族更（

）。即使時(shí)間過去了100個(gè)小時(shí)，救援人員依然在（

）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（

）著。中華民族將邁著更加（

）的步伐前進(jìn)。五、按要求，改寫句子。（4分）1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǜ某申愂鼍洌?/p>

2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。）

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)

4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。（改病句）

六、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。（7分）1.一葉漁船兩小童，

。2.

，吾將上下而求索。3.兒應(yīng)聲答曰：“

”。4.樓外青山，山外白云，云飛天外

5.

——生死之交。6.果實(shí)的事業(yè)是

，花的事業(yè)是

，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做

。7.

、

、

、

為我國(guó)四大古典名著，其中，《草船借箭》選自

。七、根據(jù)下面的情境寫話（3分）1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語(yǔ)：嚴(yán)禁踐踏草坪?？傆X得少了一點(diǎn)情趣。你可以改為

。2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉?qū)Α叭肽救帧币辉~爭(zhēng)論不休，你能替他們解釋一下嗎？

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）一、閱讀《橋》選段，回答下面的問題。（13分）

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！蔽迥昙?jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。竟沒有人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎腰喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1.“瞪”查音序應(yīng)查（

），完整的音節(jié)是（

），查部首應(yīng)查（

）部，這個(gè)字共有多少畫（

）。（2分）2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之搭配恰當(dāng)完整。（3分）（

）的隊(duì)伍

（

）的洪水

（

）的老漢（

）的兒子

（

）的老太太

（

）的木橋

3.用“——”畫出比喻句。用“~~~~”畫出擬人句。再談?wù)勥@兩個(gè)句子這樣寫有什么好處？（3分）

4.“老漢似乎要對(duì)兒子喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭吞沒了他?！闭?qǐng)發(fā)揮想像，你覺得老漢要喊些什么呢？（2分）

5.“洪水退后，一個(gè)老太太在別人的攙扶下來祭奠她的丈夫和兒子?！笨吹竭@里你想說什么？（3分）

(二)閱讀短文，回答問題。（17分）

馬和馬駒有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊抢锞哂行腋Ｉ钏璧囊磺?。小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙；我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開這兒，不然，我就要死了。”我親愛的兒子

既然有關(guān)你的生命

他的父親答道

我們馬上離開這兒

父子倆立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新家

馬駒聽說去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不怎么快樂，安詳?shù)刈咧?，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有。天快黑了，仍然沒有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意。現(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?！鞍。《嗝唇^妙的美味?。《嗝春玫木G草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了——讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀!”五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。他這樣說著說著，天亮了。馬駒認(rèn)出這個(gè)地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。老馬溫和地對(duì)他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭煩快樂；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！?.給第四自然段的空白處加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分）2.這篇短文主要講什么？（2分）

3.下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（

）。（2分）A、贊美

贊揚(yáng)

稱贊

贊歌

夸獎(jiǎng)

B、靈便

靈活

便利

方便

靈巧C、愉快

高興

快樂

快活

開心

D、溫柔

溫暖

溫和

暖和

溫度4.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發(fā)生了什么事情？（3分）

5.除非我們離開這兒，不然我就要死了。（改變句子的說法，但意思不變）（2分）

6.老馬帶著孩子離開了家，他要做什么？（2分）

7.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫狻跋硎芴啵蜁?huì)厭煩快樂；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！边@句格言的含義？（3分）

第三部分：習(xí)作。（40分）我國(guó)四大古典名著中一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇其中一個(gè)好好介紹給大家，字?jǐn)?shù)在50—100字左右。

。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第五單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、

基礎(chǔ)知識(shí)1、讀拼音寫漢字（20分）

piān

shòuxuānmiǎnjiǎohàn(

)

章

(

)貨（）告()勵(lì)()幸（）地yāngmiáow?ndìng

(

)

(

)

2、組詞（10分）秧（

）

規(guī)（

）

愧（

）

騷（

）轍（）殃（

）

現(xiàn)（

）

槐（

）

搔（

）撤（）3、補(bǔ)充詞語(yǔ)（18分）（）（）采烈

直截（）（）

竭盡

（）（）

（)()而出大吹（）（）南轅（)()()()矛盾（)極（）來（）極生（）4、填空（9分）⑴“萎”字按自序查字法應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）；按部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫?！拔弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，用“萎”字組一個(gè)四字詞語(yǔ)：（）⑵“竄”字的讀音是（）;按部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫。5、句子加工（8分）⑴忙的人怎么可能行事那么從容？（改為陳述句）

⑵種樹的人說的話，我深受啟發(fā)。（修改病句）

⑶守候在河邊的漢軍兵士把營(yíng)壘打開。（縮句）二、閱讀（10分）《鄧政委的棉衣》1947年8月，大別山上已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠(yuǎn)離后方，被服供應(yīng)不上，鄧小平政委和十幾萬將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說：“我們沒什么，要是把政委凍壞了，還怎么指揮我們打仗？”于是便聚在一起，專門為鄧小平同志做了一套新棉衣。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。第二天，副官長(zhǎng)抱著這套新棉衣走進(jìn)政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會(huì)神地看文件，便輕手輕腳地走到跟前，小聲說：“首長(zhǎng)，這是您的新棉衣?！闭畔鹿P，搓搓手，看到副官長(zhǎng)抱著的新棉衣，一時(shí)沒弄清是怎么一回事。副官長(zhǎng)說明情況后，政委站起來嚴(yán)肅地說：“你們?cè)趺茨苓@樣做呢？難道你們沒有看到大家穿得和我一樣單薄嗎？棉衣破了，可以補(bǔ)一補(bǔ)再穿嘛！”他看到副官長(zhǎng)左右為難的樣子，又慈祥地笑了：“這樣吧，棉衣既然做好了，就給通訊員小萬吧，他年齡小，身體又單薄?！痹谝慌缘男∪f趕忙說：“不行，不行！這是專門給首長(zhǎng)做的?！闭谖堇飦砘仵饬藥撞?，用手指了指門，命令似地說：“就這樣吧！”然后又坐下繼續(xù)工作了。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。鄧政委的模范行為，長(zhǎng)期為群眾所傳頌。1、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。（每空1分）疼：①疼痛；②關(guān)切、喜愛。⑴戰(zhàn)士們心疼地說（）⑵我的腿好疼。（）為：①做；②變成；③被⑶鄧政委的模范行為，為大家所傳送。（）⑷為非作歹的壞人被警察叔叔捉住了。（）本文的記敘順序：先寫（），再寫（），最后寫（）。三、寫作（25分）請(qǐng)描寫一件你經(jīng)歷、聽到或看到的事，說說你對(duì)這件事的感受和看法。題目自擬。教學(xué)內(nèi)容第六單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、看拼音寫詞語(yǔ)。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。juyoushudouqiaomenglongqingxieqidi五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。()()()()()二、

根據(jù)多音字的不同讀音組詞zhuan

()

sai

()

dao

()

mo()轉(zhuǎn)

塞

倒

磨

zhuan

()

se

()

dao

()

mo()二、

比較漢字形體的異同.疆（）墜（）踱（）淮（）僵（）墮（）鍍（）灘（）三、填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（）的谷壑（）的光輝()的云母石（）地?fù)u曳（）的青光（）的峭壁（）的巖石（）的氣息四、寫出下列各句使用的修辭手法。（1）長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。（）（2）漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。（）（3）山峰陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。（）（4）長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。（）五、閱讀大舞臺(tái)：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？1、這首詩(shī)的作者是。2、解釋字詞的意思。諳：紅勝火：藍(lán)：3、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”的意思是：六、課文精彩內(nèi)容我知道。1、課文描寫了天山牧場(chǎng)、、、的迷人景色，表達(dá)了作者對(duì)天山牧場(chǎng)的之情。2、文中多處運(yùn)用比喻，如把平時(shí)的草原比喻成把蒙古包比喻成，把草尖上的水珠比喻成等，使語(yǔ)言有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容第七單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、填漢字：yěliànxiānwéiqìmǐnjīxièjìngpèi()()()()()五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。二、辨字組詞：五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。途磨料澄繃涂摩科橙棚三、補(bǔ)充詞語(yǔ)：歪打()()千奇（）（）（）（）各樣（）（）多彩微不（）（）功不（）（）按要求填寫：近義詞：關(guān)注——（）培育——（）夢(mèng)想——（）反義詞：簡(jiǎn)陋——（）光泛——（）偶然——（）選詞填空：為了隨著因?yàn)椤噪m然……但是這種鋼（）硬度不夠，（）耐酸、耐堿、耐鹽、耐腐蝕能力很強(qiáng)。（）煉出符合實(shí)戰(zhàn)需要的槍膛用鋼，布諾雷帶領(lǐng)助手進(jìn)行了多種配方的冶煉試驗(yàn)。（）化纖極易形成靜電感應(yīng)，（）你在冬天的晚上脫化纖面料的衣服，往往會(huì)在黑暗中閃起小火星。（）時(shí)間的推移，墻角里的廢鋼越積越大，越級(jí)越高，成了一座小山。句子加工廠。他們把試驗(yàn)過程中許多不符合要求的鋼塊都扔到一個(gè)墻角里。（改為“被”字句）占用人造纖維初期，襯衫很多是用“的確良”面料制成的。（修改病句）閱讀短文，回答問題。電子計(jì)算機(jī)發(fā)展迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。因此有人說，你可以弄清楚已經(jīng)過去的五萬年的歷史，卻不一定能知道未來五百年的事情。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，別說五百年，五十年后會(huì)事什么樣都很難預(yù)料，但是一點(diǎn)是可以肯定的：計(jì)算機(jī)越來越“神”。寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。迅猛——（）預(yù)料——（）2、第一二句之間是什么關(guān)系？用“因?yàn)椤浴边@樣的句式連起來說一說，使原句意思不變。3、計(jì)算機(jī)越來越“神”。它“神”的程度可以從幾方面考慮？教學(xué)內(nèi)容第八單元教學(xué)目標(biāo)能正確的寫出這兩單元的生字，背誦著兩個(gè)單元要求背誦的課文和段落能用所學(xué)的知識(shí)解決問題，會(huì)綜合的運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決這兩個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備試卷教法一、讀拼音，寫詞語(yǔ)12分Xiàoguǒyòuhuòshāngǔhénjìtúzǎihuǒlú（）（）（）（）（）（）五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音5分五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。顫抖（chànzhàn）核桃(héhú)差別（chāchà）暈倒(yūnyùn)水泡(pāopào)三、補(bǔ)充詞語(yǔ)8分（）（）上口姿態(tài)（）（）（）波淼淼美（）（）收神清（）（）（）（）遍野群山（）（）風(fēng)景（）（）四、比較字的異同，再組詞14分褪（）朦（）亙（）淀（）靄（）辯（）崇（）退（）蒙（）恒（）綻（）藹（）辨（）祟（）五、寫出下面的詞意思相近的詞。4分簡(jiǎn)陋——關(guān)注——