高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)教案：Unit 1

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：ReadingandThinking課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握與人物描述有關(guān)的詞匯和表達(dá)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生略讀能力，以及按照邏輯順序?qū)ξ恼逻M(jìn)行總結(jié)的能力。價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物傳記類(lèi)閱讀的問(wèn)題特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按一定的邏輯整理文章思路。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-readingGreetingLeading-in教師活動(dòng)：Letstudentsdiscussfollowingquestionsingroups.Whatkindofpersonmakesgreatdiscoveries?Whichismoreimportantformakingagreatdiscovery,talentorExamples:Ithinkifapersoniscareful,hardworking,patient,persistent,committedortalented,he/sheisboundtomakegreatdiscoveries.Inmyopinion,effortismoreimportantthantalentformakingagreatdiscovery.Ittakesalongtimeforpeopletocometoknowthings.Ifapersondoesnotmakehedoesnothavepatiencetocarryon.Evenifheisverytalented,hewillachievenothing.二、 While-reading教師活動(dòng)：Explainthenewwordsinthetext,thenletstudentsscanthetextfinddescriptivewordsaboutTuYouyou.學(xué)生活動(dòng)：略讀文本，完成以下問(wèn)題，師生核對(duì)答案。1、Wherewouldyoumostlikelyfindthispassage?A.Inablog. B.Inabook C.Inaletter. D.Inanewspaper2、Passageslikethisaremostoftenwrittenin and A.theactivevoice/offermanyopinions B.thefirstperson/talkaboutfeelingsC.bothactiveandpassivevoice/mostlycontainfacts3、Whichtwopiecesofinformationwerenotincludedinthepassage?AquotefromTuYouyouThedetailsofhowartemisininwasdiscovered.TuYouyou’simportantcontributionsotherthanthediscoveryofartemisinin.TuYouyou’spersonallife.TuYouyou’sroadtodiscoveringartemisinin.WhatTuYouyouwasawarded.Whyartemisininisanimportantdiscovery.4題。Whyisthediscoveryofartemisininimportant?Whatwasthekeytogettingagoodextractfromthewormwood3Whatnumbersarementionedinthetext?Whatdotheysuggest?4WhyisTuYouyouconsideredagreatperson?Examples:1Becausewhenitwastestedonmalariapatients,mostofthemrecovered.2Thekeytogettingagoodextractfromthewormwoodwastousealowertemperaturetodrawitout.3InParagraphon, over200millionand“about600,00arementioned,whichshowthenumberofthepeoplewhogetmalariaeachyearandthepeoplewhodiefrommalariarespectively.InParagraphtwo“over2,000“280,000an“380arementioned,showtheeffortsthatTuYouyou'steammade.InParagraphfour,“morethan190”ismentioned,whichsuggeststhedifficultiesthatTu'steamoncemetandtheirdeterminationtofindoutacureformalaria.Ontheonehand,thenumberssuggesthowseveremalariais.Ontheotherhand,theyalsoshowhowharditwastofindartemisininandwhateffortsTuandherteammadeinfindingthecureforthedisease.4Shemakesgreatcontributionstothecureofartemisininandremainsmodest.Sheoweshersuccesstoherteamandhercountry.三、After-reading教師活動(dòng)：HelpstudentscompletethechartinActivity5.Thenletstudentsdiscusshowartemisininwasdiscovered.Afterdiscussion,invitesomestudentstoshowtheiranswersintheclass.四、Summary生詞：vital,committed,patient,evaluate,distinct,acknowledge,defeat,conclude,apparently,insist。語(yǔ)法：過(guò)去分詞作定語(yǔ)，不定式作目的狀語(yǔ)，on/upondoingsth的用法。作業(yè)布置：復(fù)習(xí)文章涉及到的生詞和短語(yǔ)。Unit1LearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：LearningaboutLanguage課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：理解非限制性定語(yǔ)從句含義及其用法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用的能力。用到實(shí)際生活中。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更好地理解非限制性定語(yǔ)從句含義及用法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握非謂語(yǔ)從句并可以進(jìn)行造句練習(xí)。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-classGreetingLeading-in教師活動(dòng)：向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹課堂上語(yǔ)法的相關(guān)內(nèi)容，包括非限制性定語(yǔ)從句含義及用法等。學(xué)生活動(dòng)：回憶初中時(shí)學(xué)過(guò)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。活動(dòng)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生大致了解本堂課所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。三、While-class4. 教師活動(dòng)：介紹非限制性定語(yǔ)從句的定義，同時(shí)根據(jù)具體情況讓學(xué)生通過(guò)造句理解非限制性定語(yǔ)從句。非限制性定語(yǔ)從句：有些定語(yǔ)從句只對(duì)某個(gè)詞作進(jìn)一步的說(shuō)明，例如：ShewasmarriedtoTony,whowasalsoastudent．這里who非限制性定語(yǔ)從句：有些定語(yǔ)從句只對(duì)某個(gè)詞作進(jìn)一步的說(shuō)明，例如：ShewasmarriedtoTony,whowasalsoastudent．這里who非限制性定語(yǔ)從句都由一個(gè)逗號(hào)把它和句子的其它部分分開(kāi)，在句中起到補(bǔ)充說(shuō)明的作一、引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有：關(guān)系代詞which,who,whom,whose,as關(guān)系副詞when,where等Water,whichisaclearliquid,hasmanyuses.水是一種清澈的液體，有許多用途。HewillputoffthepicnicuntilMay1st,whenhewillbefree.51關(guān)系詞在句中所作成分：關(guān)系代詞：主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)關(guān)系副詞：狀語(yǔ)Theboy,whosefatherisanengineer,studiesveryhard.這個(gè)男孩，他的爸爸是一位工程師，學(xué)習(xí)很努力。OncemoreIaminBoston,whereIhavenotbeenforyears.我再次來(lái)到波士頓，我多年沒(méi)來(lái)了。二、as的用法as語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。assuch...as,thesame...asHeisnotthesamemanashewas.他和以前不一樣了。asSmokingisharmfultoone'shealth,asisknowntousall.眾所周知，吸煙有害健康。as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句可置于主句前。AsIhavepointedout,itisimportanttoincludevegetablesinourdiet.正如我所指出的，蔬菜在日常飲食中很重要。as引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句?？煽醋鞴潭ńY(jié)構(gòu)，如：asisknowntous眾所周知asisreported正如所提及的那樣asweallknow眾所周知ashasbeensaidbefore正如之前所說(shuō)三、使用非限制性定語(yǔ)從句時(shí)的注意事項(xiàng)that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。在非限制性定語(yǔ)從句中，用who,whom指代人，用which指代物。ShewasveryfondofspeakingFrench,whichindeedshespokewell.她很喜歡講法語(yǔ)，而且講得確實(shí)很好。性定語(yǔ)從句。TheywenttoLondon,wheretheylivedforsixmonths.他們?nèi)チ藗惗?，在那兒住了六個(gè)月。非限制性定語(yǔ)從句可以補(bǔ)充說(shuō)明整個(gè)主句。Inthepresenceofsomanypeoplehewasalittletense,whichwasunderstandable.在那么多人面前他有點(diǎn)緊張，這是可以理解的。非限制性定語(yǔ)從句表原因時(shí)，不用why引導(dǎo)，而用forwhich代替whyIhadtoldthemthereason,forwhichIdidn'tattendthemeeting.我已經(jīng)告訴了他們我沒(méi)有參加會(huì)議的原因。四、限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別形式不同限制性定語(yǔ)從句與主句之間無(wú)逗號(hào)隔開(kāi)；非限制性定語(yǔ)從句與主句之間有逗號(hào)隔開(kāi)。ThisisthebestpassagethatIhaveeverread.這是我讀過(guò)的最好的文章。Ireadapassagelastnight,whichisveryinteresting.我昨天晚上讀了一篇文章，它非常有趣。作用不同句意仍相對(duì)完整。DoyourememberthemanwhotaughtusEnglish?你記得教我們英語(yǔ)的那個(gè)人嗎？Sheandherfamilybicycletowork,whichhelpsthemkeepfit.她和家人都騎車(chē)去上班，這有助于他們保持健康?？赏ㄟ^(guò)以下兩個(gè)例句對(duì)比理解兩者的區(qū)別：Hisbrotherwhois19yearsoldisservinginthearmynow.他的一個(gè)19歲的哥哥正在部隊(duì)服役。(他有不止一個(gè)哥哥）Hisbrother,whois19yearsold,isservinginthearmynow.他的哥哥今年19歲，正在部隊(duì)服役。(他只有一個(gè)哥哥）翻譯不同限制性定語(yǔ)從句的句子一般先譯從句，后譯先行詞，即把從句放在先行詞前，譯為“……的＋先行詞”。非限制性定語(yǔ)從句的句子一般先譯主句，后譯從句，形成兩個(gè)分句。Heisthemanwholivesnexttome.他就是住在我隔壁的那個(gè)人。Heisawarm-heartedman,wholivesnexttome.他是個(gè)熱心腸的人，住在我的隔壁。關(guān)系詞不同關(guān)系代詞that省略；在非限制性定語(yǔ)從句中，所有關(guān)系詞都不可省略。Mr.White,whomyoumetyesterday,isoneofmyoldfriends.你昨天遇到的懷特先生是我的一個(gè)老朋友。(非限制性定語(yǔ)從句，whom在從句中作賓語(yǔ)，不能省略）五、特殊結(jié)構(gòu)“名詞／代詞＋of+which/whom”Thereare30chairsinthehall,mostofwhicharenew.大廳里有三十把椅子，絕大部分是新的。六、關(guān)系代詞、人稱(chēng)代詞、指示代詞的選擇關(guān)鍵是判斷句子結(jié)構(gòu)：非限制性定語(yǔ)從句一選關(guān)系代詞并列句一選人稱(chēng)代詞或指示代詞Hecamelateagainandthismadehisbossangry.他又遲到了，這使他的老板很生氣。Thisismysmartphoneanditwasboughtyesterday.這是我昨天買(mǎi)的智能手機(jī)。ImetProfessorXu,whotoldmetheresultoftheelection.我遇到了許教授，他告訴了我選舉的結(jié)果。三、After-class總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組討論總結(jié)非限制性定語(yǔ)從句的重難點(diǎn)并用非限制性定語(yǔ)從句進(jìn)行造句。組活動(dòng)討論本堂課的一些難點(diǎn)并提出相關(guān)問(wèn)題，以確定學(xué)生的掌握程度。四、Summary老師總結(jié)課堂語(yǔ)法的要點(diǎn)。作業(yè)布置：讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)造句。Unit1UsingLanguage&AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：UsingLanguage&AssessingYourProgress課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用從語(yǔ)篇中學(xué)到的新詞匯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)信息理解、提取和歸納的能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解有成就的人的偉大之處。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用略讀策略快速獲取文本的主要信息。高中生活的異同。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-writingGreetingLeading-in教師活動(dòng)：展示愛(ài)因斯坦的圖片并提問(wèn)愛(ài)因斯坦相關(guān)知識(shí)。二、While-writing四、教師活動(dòng)：學(xué)生閱讀文章TheManWhoChangedOurunderstandingoftheUniverse并完成下文時(shí)間軸。學(xué)生活動(dòng)：閱讀文章并與同伴討論完成時(shí)間軸。五、學(xué)生活動(dòng)：再次閱讀語(yǔ)篇，小組討論回答下列問(wèn)題.Apartfromhisremarkableachievements,whatdoesthepassageusaboutEinstein'slife?ThoughEinsteinwasslightlyodd-looking,hewaskindandfunny.Sometimeshemaybeforgetful.Hewaslovedbyhisfriendsandneighbours.WhatimpressedyoumostaboutEinstein?Stateyourreasons.WhatimpressedmemostaboutEinsteinishisstrongpassionforknowledge.Whenhefailedinthefirstcollegeentranceexam,hedidn'tgiveup.Heworkedhardandmanagedtopasstheexam.Ithinkitwashispassionforknowledgethatdrovehimtodolikethat.Whenheworkedinthepatentoffice,hemadefulluseofhissparetimetostudyandmadegreatachievementsinphysics.Withouthisstrongpassionforknowledge,hewouldn'thavebeenwherehewas.六、學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)文章內(nèi)容，完成活動(dòng)3的問(wèn)題。（1）Wh