《項羽本紀》教學設計(山西省縣級優(yōu)課)語文教案

《項羽本紀》教學設計杜秀蘭榆次三中2017年《項羽本紀》【教學目標】1、掌握本文的人物刻畫藝術；2、研讀文本，抓住關鍵字句辨正地分析、評價人物性格。【教學重點】學會從字里行間辨正地去分析、評價歷史人物?！窘虒W難點】學習本文的人物刻畫藝術?！窘虒W方法】（1）運用對話式教學，讓學生與傳主、作者對話。（2）讓學生在自主、合作、探究的學習過程中獲取知識。【教學手段】（1）運用多媒體輔助教學。（2）自主探究與小組討論相結合?！菊n時安排】一課時【教學過程】導入：清代著名文學家鄭板橋在自己的《項羽》一詩中寫道：已破章邯勢莫當，八千子弟赴咸陽。新安何苦坑秦卒，壩上焉能殺漢王！玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。烏江水冷秋風急，寂寞野花開戰(zhàn)場。這短短五十六字中包含了項羽叱咤風云、波瀾起伏的人生際遇。今天，就讓我們走近項羽，去領略英雄的風采。項羽，是司馬遷筆下最典型的悲劇英雄代表，作為一個“失敗的英雄”，他的故事無數(shù)次地被搬上舞臺，后人既為他的英勇善戰(zhàn)、霸王之氣所折服，同時又為他的失敗命運而扼腕嘆息。那么項羽在與劉邦的對峙中怎么會一步一步走向衰敗，最后落得個“烏江自刎”的下場呢？在“垓下之圍”時，項羽哀嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”項羽把自己的失敗歸咎于“天”。俗話說“當局者迷，旁觀者清”，我們作為旁觀者、后來者，似乎應該可以以一種更加客觀，更加公正的態(tài)度來評價項羽。下面，讓我們走進文本，去觸摸、感知文中的主人公。一、解讀文本，認識人物“《史記》一百三十篇中，以《項羽本紀》為最。而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反復誦觀，可歌可泣在此數(shù)端耳?！?/p>

-----鄭板橋回顧課文主要情節(jié)及人物主要性格，從文本出發(fā)，有依據(jù)地分析、評價在司馬遷的筆下，項羽為什么是個“矛盾而統(tǒng)一”的人？（PPT出示主要情節(jié)）要求：1、分小組交流、討論研究心得，每個小組推選出發(fā)言的同學2、討論范圍：文章的主體部分說一說，評一評（提示）：主要事件人物性格形象刻畫人物手法少時求學心浮氣躁好高騖遠性情粗疏豪邁不群才氣過人個性化的語言描寫觀帝出游豪情壯志胸懷大志才智非凡果敢的魄力個性化的語言描寫巨鹿之戰(zhàn)英勇非凡神勇過人叱咤風云頂天立地正面描寫側面烘托垓下之圍俠骨柔情兒女情長重情重義英雄氣短無謀略側面烘托細節(jié)描寫東城快戰(zhàn)匹夫之勇急躁易怒豪爽直率勇猛不可擋個人英雄主義語言、動作描寫側面描寫夸張烏江自刎坦蕩磊落氣度豁達忠厚誠實善良不忍性情中人欠謀略個性化的語言描寫小結：通過上表可以看出，司馬遷在文中采用了多種的方法給我們塑造了一個矛盾而豐滿的項羽形象?？偨Y概括人物形象1）優(yōu)點：胸懷大志（觀帝出游）、勇猛善戰(zhàn)（巨鹿之戰(zhàn)）、兒女情長（霸王別姬）仁愛惻隱（思民苦）、義重如山（與部下同甘苦，財共享）、果毅決斷（殺宋義自立）2）缺點：殘暴兇狠，好殺成性（坑殺降卒，屠咸陽，殺子嬰，燒秦宮，殺義帝）目光短淺（西楚霸王）、吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）、優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）、迷信武力、婦人之仁、沽名釣譽二、拓展延伸認知悲?。ㄒ唬┻@里有個小故事：1966年，周恩來總理在北京總政排演場審查出國節(jié)目時，對京劇《霸王別姬》中的項羽，從頭至尾連用了6個“一”字開頭的成語，把項羽的性格特征和失敗的全過程刻畫得入木三分。京劇《霸王別姬》的一開頭就是劉邦準備發(fā)兵攻打項羽，群臣根據(jù)當時的不利形勢，紛紛勸阻項羽不要出兵。但項羽不聽勸阻，最后竟然蠻橫地宣布“退班”。戲演到這里，周總理輕輕地說道：“一言堂”。項羽回到內宮后，虞姬又規(guī)勸項羽不要出兵迎戰(zhàn)。項羽卻毫不耐煩地說道：“孤意已決!”周總理評論說：“一家之長。”當戲演到項羽孤軍深入到劉邦的埋伏圈時，周總理評論說：“一意孤行?！彪S后，當項羽被圍垓下時，周總理評論說：“一籌莫展?！毖莸巾椨鹪伋傲Π紊劫鈿馍w世”時，周總理十分惋惜地說道：“一曲挽歌?！睉蚩煲Y束時，周總理嘆了一口氣，說：“一敗涂地。項羽的性格悲劇第一個性格特點是勇而無謀第二個性格特點是優(yōu)柔寡斷第三個性格特點是狐性多疑第四個性格特點是殘暴成性（二）韓兆琦在《史記博議》說：“項羽是一個頂天立地的英雄，卻同時也是一個鼠目寸光的庸人；有時有龍飛鳳舞之雄姿，有時又愚蠢昏庸的像一頭驢子；有時寬厚仁慈，有時又暴戾兇殘的令人發(fā)指”。透過一幕幕細節(jié)，就會清楚的發(fā)現(xiàn)，項羽性格中存在著多面性，它們矛盾而和諧地統(tǒng)一在一起，成就了項羽的霸業(yè)，也導致了他最后的失敗。這些因素的有機結合，使得項羽這一人物形象具有更豐富的內涵和深厚的底蘊，顯得真實自然。（三）關于項羽的詩篇題烏江亭[唐]杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭[宋]王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來。夏日絕句[宋]李清照生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東《人民解放軍占領南京》——毛澤東鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。三、課堂小結《項羽本紀》是《史記》中最重要、最精彩的篇章之一，從歷史上說，本文具體記錄了楚漢相爭時期波瀾壯闊的歷史風云，從文學上說，本文是我國散文中最早的以人物為中心的敘事藝術杰作，文中描繪的一幅幅驚心動魄的戰(zhàn)爭畫卷，塑造的項羽這一叱咤風云的悲劇英雄形象。項羽既是勝利的勇士，又是失敗的英雄；他勝得漂亮，敗得悲壯；活得痛快舒展，死的慷慨豪爽。它既兇狠殘暴，又善良不忍；既剛愎自用又輕信多疑；既暴烈急躁又優(yōu)柔寡