教師實習(xí)心得體會600字5篇

第第頁教師實習(xí)心得體會600字5篇老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與進展培育人才的歷史使命。實習(xí)過后，你有什么心得?下面是我給大家?guī)淼睦蠋煂嵙?xí)心得體會600字5篇，以供大家參考!

老師實習(xí)心得體會600字篇1

我知道，實習(xí)到了最難熬的時候，就猶如這冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，尷尬的境地已無處可逃?？墒?，我在堅持，我們在堅持，始終在堅持。

一中的同學(xué)這周進行了連續(xù)四天的期中考試，我們實習(xí)老師部分被支配了監(jiān)考或評卷的任務(wù)。說是部分，由于到這個時候，輔修的論文審核以及辯論已經(jīng)開頭了，亞平和惜若開頭陸間續(xù)續(xù)緊急預(yù)備;聘請會其實已經(jīng)很早就開頭了，只是我們都還沒有真正投入其中，而且河南的聘請相對比較晚，所以我們幾個河南的時間還算是寬松，重慶籍的陳婷奔波在鄭州、武漢、重慶三個城市，為了工作，一切的勞累都拋之腦后，不過聽到她最終簽了不錯的學(xué)校，心里還是滿滿的興奮;剩下的我們沒有選擇趁著這個時間出去簡短的旅行或者回家，而是留在學(xué)校，過著早出晚歸的生活，像以前一樣。一切都那么的正常，按時進班，按時查寢，接到老師的任務(wù)就快速的奔跑過去，無聊的時間最終有了可以打發(fā)的事情。我知道，大家嘴上什么都不說，可是心里已經(jīng)被尷尬和無奈填滿，想著早點回學(xué)校，早點簽工作，早點做些有意義的事情，至少這樣證明我們還是存在的，還是有自我的?？墒牵蠹叶歼x擇了靜默，而這靜默的背后，就是兩個字——堅持。

歌德曾經(jīng)說過：力氣的最好表達在于持之以恒。漸漸地開頭體會出這句話的深刻含義，它不再像書本上躺著睡覺的黑色筆墨，而是變成了鏗鏘有力的堅實話語，時常在耳畔響起。經(jīng)受，生活，讓許多枯燥的哲理變得飽滿、形象、深刻，令人感動，讓人折服。我想這段實習(xí)帶給我的最大收獲除了老師技能的提高方面，還有一點，就是精神層面的堅持。生命中有許多尷尬犯難的境況，甚至是你看都不情愿看一眼，一步都不情愿踏足的那中境遇，可是有些是你終究免不了的，無法躲避。實習(xí)賜予我們的尷尬和無奈足以讓我們見識了這種境遇真的可怕?？墒牵瑹o論多么的被忽視，被禮貌性的對待，被友好的拒絕，我們都選擇了連續(xù)堅持，完成這段難得的經(jīng)受，不給自己留圓滿。許多工作和任務(wù)都不能像打算的那樣，順當(dāng)?shù)耐瓿?，學(xué)會妥協(xié)的同時，我們毅然選擇困難的前行，沒有人比我們更懂得這其中的困難和犯難。

外面的天空由于下雨的原因，早早的浸入了夜色的黑，辦公室的空氣凝滯的不透一絲的風(fēng)，我理了理自己潮濕的思緒，寫下了堅決的話語——堅持。

老師實習(xí)心得體會600字篇2

來到__四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)課的第一章立刻就要結(jié)束了，這十天的課里，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個科目真的很奇妙，或許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問題真的許多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平常在辦公室備課。可是他們什么時候能夠抽出時間來做數(shù)學(xué)題呢?期間，我問導(dǎo)師：“老師，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)講到哪里呢?是講書還是練習(xí)冊呢?”導(dǎo)師跟我說：“講講練習(xí)題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……課上的時間給他們做題?這樣會不會有點鋪張了珍貴的時間?然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下課時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必需睡覺，8點20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時學(xué)習(xí)。可是數(shù)學(xué)題不能急啊!就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的同學(xué)。

在這和同學(xué)磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小伴侶的名字，努力的觀看、摸索他們的學(xué)問把握到哪個程度，哪怕班級的最終一名也不放棄，雖然如今有10多分的，我信任經(jīng)過我的努力，他們哪怕只能多出5分，那么他們的學(xué)問其實也記住了許多，如今或許跟不上進度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清晰的寫出來。

課下，我給程度低的同學(xué)出不同的題，分別測試哪部分不會!并且一步一步將落下的學(xué)問點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的學(xué)問中!雖然這是一個漫長的過程，不過，我盼望自己能夠?qū)λ麄冐撠?zé)，對他們每一個人負責(zé)，只要他想學(xué)!我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習(xí)，我?guī)缀跷丛菹⑦^，不斷的有同學(xué)問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對問題得不到解答的急迫!好可愛!真的好可愛!采納的教學(xué)方式也是小組商量。假如小組中有一個會的，那么他負責(zé)教會另外三個人。假如是一道難題，那么采納，我先講一遍，然后小組商量，不會的弄會，這樣我發(fā)覺，會的人真的會變許多。講課也是，先采納導(dǎo)學(xué)，然后給同學(xué)時間討論，然后小組商量，最終找許多同學(xué)上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時老師負責(zé)在小組間，分批教學(xué)，回答下列問題或者賜予提示!再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，老師針對他們的錯誤總結(jié)賜予適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)，提點!

最終總結(jié)這堂課的教學(xué)目標，重難點!或許這如今不是最好的方法，不過的確很符合班級兩級分化差距大的狀況，我盼望，經(jīng)過這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子依舊領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里!開快樂心玩數(shù)學(xué)!喜愛數(shù)學(xué)!

老師實習(xí)心得體會600字篇3

已經(jīng)開學(xué)一個星期，和同學(xué)們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學(xué)們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學(xué)們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期盼。

這是一個特別好的了解學(xué)情的機會，在收到同學(xué)們的建議之前我也想了許多，他們心中的歷史課究竟是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢?在收上來這些建議和想法后，才猛然發(fā)覺，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的學(xué)問比較簡潔便很快就講過，但對于同學(xué)來說，他們是第一次學(xué)，許多學(xué)問還不知道，他們需要老師去充實他們的學(xué)問面，而不是很快就講過去。

這些建議中有的同學(xué)說，老師您講課很負責(zé)任，但是有的時候說的比較快;有的說，老師您上課有時聲音有點小，后面聽不清;還有的說，老師我的歷史成果不太好，我想好好學(xué)習(xí)提高一點成果等等，許多的建議和想法，每一個字我都認仔細真的看過，由于我知道這都是同學(xué)們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責(zé)任，不能辜負同學(xué)們每一個求知的眼神。看著這些同學(xué)們的反饋，我準時地進行思索，回想自己在班上上課時的表現(xiàn)，便確定漸漸調(diào)整授課的方法，盼望能讓更多的同學(xué)喜愛上歷史，更多的參加到歷史課堂上來。

其次天上課，我下意識的放慢語速，走到同學(xué)中間，拉近與同學(xué)的距離，并且讓同學(xué)們自己找學(xué)問點，思索問題，讓他們主動參加課堂。同時，比較重要的學(xué)問點我會多重復(fù)幾遍，不讓每一個同學(xué)掉隊。并在適當(dāng)?shù)貢r候使用多媒體，展現(xiàn)一些圖片，讓同學(xué)們開闊視野，拓展學(xué)問面。通過自己的這些轉(zhuǎn)變，同學(xué)們或許感覺到了，表現(xiàn)很主動，舉手回答下列問題，下課后很大聲的和老師說再見。我看到了同學(xué)們歷史課前后的改變，看到了他們學(xué)習(xí)歷史的熱忱。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實習(xí)老師，很快樂也很有成就感。

通過這次同學(xué)們的反饋，自己能準時地發(fā)覺在教學(xué)中需要改良的地方，思索自己的缺乏，并做出轉(zhuǎn)變，帶給同學(xué)們真正想要的課堂。這，就是自來到這里的意義，也是自己始終努力追求的東西。

老師實習(xí)心得體會600字篇4

__月5日來到實習(xí)學(xué)校之后，得知學(xué)校安排給了我三個文科班，讓我教文科生的化學(xué)。一周就只有六節(jié)正課，并沒有早晚自習(xí)，相對于其他的實習(xí)老師來說，我們化學(xué)的任務(wù)還是很輕松的。我的指導(dǎo)老師告知我，按理科班的課來預(yù)備，為的是熬煉自己。前兩周去上課，同學(xué)們可能還有一種新奇感，時而活躍，時而清靜?？墒锹纳系恼n多了，我發(fā)覺了一個問題：其中我的兩個班上課的狀態(tài)就是兩個極端。

怎么說呢，這兩個班，一個太活躍，我取名叫活躍班;而另一個呢，又太清靜，我取名叫清靜班。在活躍班上課，老師說一句，下面能有幾十個人接話，不管是男生女生，也不管同學(xué)有沒有聽課，他都能跟你接上話，有的順著我的話說，有的反著我的話說，還有的說得和化學(xué)都沒有關(guān)系。有時候我也會和同學(xué)開開玩笑，同學(xué)也和我開開玩笑，他們也能懂我說的是玩笑。然而在清靜班呢，同學(xué)們都特殊聽話，讓他們干什么，他們就干什么。我講課的時候，肯定是全部的同學(xué)都會抬起頭來聽，可是我一問，懂嗎，會了嗎，卻沒有幾個人說話，和我的互動很少。其實每個班都是一樣的，既有活躍的，也有清靜的，這都是性格使然。

針對兩個這樣的班，針對不同的同學(xué)，我想我也需要想出一些對應(yīng)的策略，應(yīng)用于下次的課堂，爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導(dǎo)老師，向班主任了解狀況，我有了以下策略：對于過于活躍的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)多交給他們一些任務(wù)，讓他們覺得自己也有優(yōu)點，多寫鼓舞性評語，和他們進行心靈對話。多表揚，多理解他們，讓他們從內(nèi)心轉(zhuǎn)變。然后對于性格內(nèi)向，清靜的同學(xué)呢，對于這類性格內(nèi)向的孩子，要留意方式方法，以表揚和鼓舞為主，由于他們內(nèi)心太脆弱了，很簡單否認和懷疑自己，也特別敏感。建議上課時可以先指明他的優(yōu)點，比方說，你最近進步很快，學(xué)習(xí)成果明顯提高，同學(xué)們越來越喜愛你了。表揚時盡量當(dāng)著大家的面，但批判肯定要背后單獨講。

這周我在上課的時候我肯定要有所調(diào)整，針對不同的同學(xué)實行不同的方法?？隙苡兴斋@的。

老師實習(xí)心得體會600字篇5

在一個完好的教學(xué)過程中，堂中的學(xué)習(xí)當(dāng)然特別重要，但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使同學(xué)成果更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)更好的把握學(xué)問我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。

在我們進行正常的堂教學(xué)時，我們可以在堂里穿插重要學(xué)問點的小練習(xí)，讓同學(xué)能夠把握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛，而且能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，表達同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時候我們要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度和愛好愛好選擇，比方小練習(xí)可以生動好玩，貼近生活，而且能夠很好的表達這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓全部同學(xué)都參加其中，所以商量、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為堂小練使用，作為合格的老師我們平常要多留意收集類似的習(xí)題。

后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不行少的一環(huán)，因此我們老師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說同學(xué)有多少后練習(xí)題我們就讓同學(xué)做多少，否則就會消失同學(xué)始終在埋怨作業(yè)積累如的狀況，簡單消失倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致同學(xué)相互抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降。我們可以依據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量，假如一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么老師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從同學(xué)已有的水平動身，對練習(xí)冊上面的習(xí)題進行精簡，而且我們要通過其他渠道給同學(xué)選擇合適的習(xí)題。

然后，每個班里的同學(xué)的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)