英語(yǔ)課堂教學(xué)改革新突破

英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的新突破馬鐵鷹改什么WHAT目標(biāo)教什么學(xué)什么HOW落實(shí)如何教如何學(xué)USEFULNESS效能任務(wù)解剖工具匹配試析：學(xué)科改革的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容同課異構(gòu)實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)模式雙主體雙課堂教學(xué)技術(shù)電教技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這些改革都需要教師革“自己的命”教師自己能改什么態(tài)度：任務(wù)驅(qū)動(dòng)能力：目標(biāo)導(dǎo)向創(chuàng)新：效能為王教學(xué)改革見(jiàn)效是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程英語(yǔ)教學(xué)改革的突破翻轉(zhuǎn)“新”學(xué)生放牛娃功夫在課外顛覆“新”教師巴甫洛夫“狗”跳一跳摘“桃”智慧標(biāo)準(zhǔn)可量化易操作基礎(chǔ)知識(shí)基本技能“一年兩考”政策的轉(zhuǎn)變將帶來(lái)的結(jié)果孩子在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將有兩條主線，一個(gè)是日常學(xué)校教學(xué)所關(guān)注的“課本主線”，一條是從高一便開(kāi)始發(fā)力沖刺高考的“能力提升，考試提分主線”。前者是由《教學(xué)大綱》所決定的，即學(xué)校老師必須按照《教學(xué)大綱》的要求，按照規(guī)定的進(jìn)度完成高中三年的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)；后者是由高考新政策決定的——既然國(guó)家允許學(xué)生從高一就開(kāi)始參加英語(yǔ)高考，那么肯定大部分學(xué)生都愿意從高一開(kāi)始發(fā)力“刷分”，“即使前幾次成績(jī)考得不理想，也要先體驗(yàn)幾次，積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”。于是，英語(yǔ)能力的提升以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的掌握就變得迫切起來(lái)。因?yàn)橹挥姓莆樟朔椒?，提升了能力，才能隨著英語(yǔ)知識(shí)的積累，一次又一次的“刷”得高分。打破全國(guó)高考英語(yǔ)“一張卷”模式基礎(chǔ)知識(shí)側(cè)重對(duì)語(yǔ)言的“感知能力”的考察語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)試能力側(cè)重考察“用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題”的能力各省試卷中的三大傳統(tǒng)題型——閱讀理解、完型填空、書(shū)面變動(dòng)不大高考英語(yǔ)難度也并未發(fā)生明顯改變，未來(lái)考生對(duì)英語(yǔ)的重視程度不容松懈。二者關(guān)系只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)英語(yǔ)能力，不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。什么樣的師傅決定了什么樣的徒弟現(xiàn)狀與問(wèn)題：英語(yǔ)怎么就這么難學(xué)英語(yǔ)的目的考試書(shū)面試卷部分使用軟件出國(guó)學(xué)習(xí)流程背單詞學(xué)語(yǔ)法題海訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式聽(tīng)：英文歌、錄音說(shuō)：極個(gè)別英語(yǔ)角看：英文影視讀：英文作品寫：背單詞、做試卷現(xiàn)狀考二次意味著競(jìng)爭(zhēng)更激烈英語(yǔ)能力是國(guó)際人才的首要標(biāo)志中國(guó)人走向國(guó)際化生活舞臺(tái)單詞成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的入口得入口者得天下基礎(chǔ)問(wèn)題變成了最棘手的問(wèn)題調(diào)查顯示

國(guó)家教育部門對(duì)全國(guó)中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)研顯示：86.3%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的困難是“單詞記不住，容易忘?！保?7%以上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣是從單詞開(kāi)始的。老師反饋

在英語(yǔ)教學(xué)中，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)下降，究其原因，主要是跟不上日積月累的詞匯增長(zhǎng)，因此，有的學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心，造成差生面不斷擴(kuò)大，大量的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣銳減。學(xué)生苦惱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最苦惱的，最為困難的問(wèn)題是單詞記完就忘，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受到越來(lái)越強(qiáng)的挫敗感，這已經(jīng)成為大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙！我們的假設(shè)直立行走模仿自然界的聲音聲音+手勢(shì)+畫圖語(yǔ)言+文字世界上的語(yǔ)言是相通的語(yǔ)言是相通的我們的假設(shè)語(yǔ)言是有規(guī)律的我們的假設(shè)：FamilyTree語(yǔ)言是有家族的定義：語(yǔ)言的源頭語(yǔ)源國(guó)際英語(yǔ)成果一：詞匯家族圖譜前綴語(yǔ)根后綴構(gòu)詞法東方文化詮釋語(yǔ)源3個(gè)民族12個(gè)家族196個(gè)家庭理論頁(yè)依據(jù)濕：如鉆何學(xué)習(xí)悅語(yǔ)言0-2歲聽(tīng)模仿2-3歲模仿互動(dòng)3-5歲理解詞匯5-8歲識(shí)字寫字書(shū)面語(yǔ)言8-12歲理解閱讀書(shū)面表達(dá)音形義漢語(yǔ)英語(yǔ)圖畫示義聲音示義理論雖依據(jù)剩：語(yǔ)搏言學(xué)語(yǔ)源榴把英妨語(yǔ)和俱漢語(yǔ)安打通法語(yǔ)日語(yǔ)韓語(yǔ)俄語(yǔ)蒙語(yǔ)葡萄伴牙語(yǔ)意大膚利語(yǔ)……32種國(guó)欠際語(yǔ)及言成果州二：干詞匯宅按串飽記，蹤蝶聯(lián)想揚(yáng)不再他亂老師不影響傳統(tǒng)教學(xué)詞匯解決入口問(wèn)題學(xué)生不影響正常學(xué)習(xí)打好詞匯基礎(chǔ)事半功倍VS沒(méi)有結(jié)構(gòu)化記憶

“休”結(jié)構(gòu)化記憶

“休”：一撇一豎一橫一豎一撇一捺亻木ta懂le諷ntt+甜a+胞l+e+積n+憑tta掌l牲+狀en朽tVS床前殖明月亮光疑是奸地上剩霜舉頭巧望明索月低頭鍛思故雪鄉(xiāng)李白《靜夜片思》床前跟明月淹光年背含詞很剩受傷舉頭古望明馬月喊低節(jié)頭忘啄光光床前寸明月嚼光背詞仔很受舉傷舉頭娘望明墊月低頭壇忘光炸光路人孝甲《新版估靜夜家思》顛覆@學(xué)生浴不再峽傷@教師不再陷累課堂膝教學(xué)獨(dú)改革丘，為坦什么泥越改竭越累單詞栽中有晶秘密sa征ve保留供，挽授救sl互av物e奴隸se鋸rv非e服侍陵，服嬸務(wù)re喉se些rv孤e儲(chǔ)備縣物，嫌保留為什孝么sa玩vesl經(jīng)av奶ese慢rv櫻e單詞叨的學(xué)美習(xí)歷碑程hu剪sb找an雙d趙n黑.丈夫bi武nd吳vt握.綁ba法nd堅(jiān)v逼.結(jié)合n.樂(lè)隊(duì)糟，帶持子ba球nd畝ag梅e冷n征.繃帶bo核nd狗vt墻.&鎮(zhèn)vi明.結(jié)合n.債券bu爺nc顯h跪n凱.串，江束vt鍛.使成特一束一個(gè)鍛個(gè)死裝記硬爺背，搖記起螺來(lái)難醬，忘感起來(lái)園快！bi屈ndba榜nd一詞凝多義ba床nd盾ag腹ehu詠s+ban毛d古英麻語(yǔ)房廉子hu睬s現(xiàn)今ho脾us攏e古英隨語(yǔ)船bo潛t現(xiàn)今bo設(shè)at古英耽語(yǔ)走go藏n現(xiàn)今gobo雜ndbu四nc描hbin相當(dāng)進(jìn)于宋靄齡ban相當(dāng)思于宋慶齡bon相當(dāng)見(jiàn)于宋美齡理論饞基礎(chǔ)閘：思充維導(dǎo)侮圖單詞渡記憶牛的原扭理1）我們罪的大剩腦需孩要為棋每個(gè)潛單詞持找到索一個(gè)穗存儲(chǔ)壞位置亂，當(dāng)約單詞恰超過(guò)雀一定易數(shù)量茅，雜田亂無(wú)杠章的海單詞媽就變砍的越舟來(lái)越熱難存斥儲(chǔ)，王每增旅加一雄個(gè)新處單詞狗，都浸會(huì)讓禮大腦沾存儲(chǔ)鬧的難裕度增喊加！2）隨著子年齡轟增加蝴，硬某性記使憶能賽力就漏開(kāi)始蔥衰減扯，理附解記艷憶能掀力開(kāi)寶始增罵強(qiáng)，晉隨著但年齡扎的增叉加，效我們搜越來(lái)秀越需逆要理竿解記攜憶，械但單君詞被著認(rèn)為抱是無(wú)孝法理慨解記搭憶的疼，所哈以我竊們感瘡覺(jué)越放來(lái)越絨難。腦科屬學(xué)發(fā)源現(xiàn)成果托三：話循環(huán)喂記憶初中梳綁縛與家庭——5個(gè)單茶詞高中訓(xùn)綁縛多家庭——13個(gè)單土詞考研率綁縛今家庭——19個(gè)單侄詞托福漸綁縛瞧家庭—22個(gè)單秧詞解決撫單詞允記憶召問(wèn)題店的“三大甜法寶駐”重復(fù)繭是單臣詞記議憶之造母自然我重復(fù)是大榆量單賠詞記憶攜之譜重復(fù)是單捧詞記允憶之父成果肌四：汁單詞蜂教學(xué)攜管理首系統(tǒng)初中1600詞高中3500詞四六級(jí)6000詞20作0個(gè)家庭科學(xué)躁循環(huán)臘重復(fù)小學(xué)700詞20顆0個(gè)家醫(yī)庭20潑0個(gè)家位庭不捉變20摘0個(gè)家涌庭不冊(cè)變20羽0個(gè)家準(zhǔn)庭不籌變20粘0個(gè)家瓣庭不今變GRE20000詞詞匯劑家族嗓圖譜畢實(shí)現(xiàn)緞了糞單詞婚整體綁上從星無(wú)序姓到有儉序的跪革命耀性轉(zhuǎn)境變記35洲00個(gè)從A到Z的單誼詞相當(dāng)不于記35璃00個(gè)雜偏亂無(wú)謹(jǐn)章的澡人名記20挺0個(gè)單悅詞家射庭相當(dāng)乘于記脈果絡(luò)清脹晰的20勻0個(gè)家敲庭輕松微掌握?qǐng)?zhí)方法,從此四開(kāi)車取上路進(jìn)入猛單詞包記憶窯高速交時(shí)代英語(yǔ)碗提分尿解鑄決方案——四—英語(yǔ)詞匯龜家族態(tài)圖譜中央番教科予院專造家經(jīng)消過(guò)15余年叮研究復(fù)發(fā)現(xiàn)瘡了單留詞之立間存銅在的倘巨大客的聯(lián)慚系！把單蠟詞劃吊分了3個(gè)民軍族，12個(gè)家指族，20惰0個(gè)家干庭，愚單詞劣有了卷家族汽圖譜戰(zhàn)。我們槳怎么攔做？——角色多的變適化關(guān)于材課題適用寫學(xué)校巡壽：英條語(yǔ)平腳均分11粘0以下適用奪學(xué)生腥：中耳