認識就業(yè)勵兵秣馬大學生就業(yè)指導課件

明德至善博學篤行——大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導認識就業(yè)勵兵秣馬目錄擇業(yè)伊始：了解就業(yè)形勢與制度明確方向：更新就業(yè)觀念，確立就業(yè)目標明德至善博學篤行教材所處的地位和作用明德至善博學篤行本章是在學習了《運籌帷幄，決勝于行》（也就是大學生應如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃）之后編排的。通過本節(jié)課的學習，既可以對大學生自身職業(yè)生涯規(guī)劃制定的概念進一步鞏固和深化，又可以為后面學習求職技能打下基礎(chǔ)，所以這次課是本書的非常重要的一章內(nèi)容，占據(jù)著承上啟下的作用。教育教學目標知識目標明德至善博學篤行通過對大學生就業(yè)總體形勢、就業(yè)新趨勢以及就業(yè)政策和保障措施的介紹（尤其針對新聞專業(yè)），讓學生科學、合理地制定和適時地調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

教育教學目標能力目標明德至善博學篤行通過教學初步培養(yǎng)學生進行理性、客觀的自我評價的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生確定合理就業(yè)目標的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力。

教育教學目標情感目標明德至善博學篤行通過對當前就業(yè)現(xiàn)狀和新聞專業(yè)就業(yè)形勢的教學，引導學生從實際和興趣出發(fā)，形成正確靈活的就業(yè)觀念，確立合適的就業(yè)目標，培養(yǎng)學生理性的思維觀。說教法、學法：明德至善博學篤行1、創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。2、運用講授式教學方法，系統(tǒng)的將知識傳授給學生，充分發(fā)揮教師的主導作用。3、堅持啟發(fā)式教學，利用師生交談、圖像信號法、問答法、課堂討論法，引導學生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信息來理解課文中的理論知識。4、注意在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。

說教法、學法：明德至善博學篤行學生特點分析：大學生的學習具有專業(yè)性、自主性、多元性、和創(chuàng)新性等特點，自主性是大學生活動的核心。所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。知識障礙上：知識掌握上,大部分學生對真實的就業(yè)形勢和單位用人需求并不了解，所以應全面系統(tǒng)的去講述。幫助學生了解最新的國家就業(yè)政策以及為適應本專業(yè)的反展必須具體的能力和技能。教學過程創(chuàng)設(shè)問題提出問題引導分析提出新疑討論方案探索解決方法對比歸納得出結(jié)論運用新知解決新情布置作業(yè)能力遷移提供條件學生探索導入新課反饋發(fā)展新課教學教學過程案例：招聘會上的對話提問：導入：明德至善博學篤行案例給我們怎樣的啟示？你對當前大學生的就業(yè)形勢了解嗎？對未來職業(yè)選擇清晰嗎？為即將到來的求職做好準備了嗎？精英教育自主擇業(yè)大眾教育明德至善博學篤行現(xiàn)行的就業(yè)機制：“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”政府分配就業(yè)

擇業(yè)伊始明德至善博學篤行認清當前的就業(yè)形勢

圖12002年-2012年我國高校畢業(yè)生人數(shù)（萬人）明德至善博學篤行認清當前的就業(yè)形勢

圖2：2002年-2007年我國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率明德至善博學篤行認清當前的就業(yè)形勢

圖32002年-2010年我國高校畢業(yè)生待就業(yè)人數(shù)（萬人）認清當前的就業(yè)形勢明德至善博學篤行大學生就業(yè)總體形勢大學生就業(yè)的新趨勢就業(yè)政策和措施保障愈加健全大學罵生就裁業(yè)總粱體形現(xiàn)勢明德至善博學篤行就業(yè)嬸進入帝了“嘆大眾冶化”巾的時慌代就業(yè)辛競爭魔加劇畢業(yè)甩生供援需結(jié)數(shù)構(gòu)性集矛盾站較為賽突出社會續(xù)對畢轎業(yè)生鼓的要衛(wèi)求進淡一步傘提高明德至善博學篤行XX淹專業(yè)果就業(yè)真情況研究生各類媒體單位公務(wù)員村官中小學教師20116135262012其他單位未就業(yè)303分析奮原因供大拿于求松，是壘當前睬新聞脫學專稠業(yè)就犬業(yè)難妹的問龜題癥沿結(jié)。明德至善博學篤行擴招匹導致血新聞鳴學類山畢業(yè)奔生的索質(zhì)量定和數(shù)途量不答成正滴比紡，數(shù)咱量在微膨脹而，質(zhì)奏量卻失在下緣瑞降。學生幅自身眉存在肚的缺略陷231缺少諷職業(yè)述規(guī)劃塵意識劣：雖然節(jié)上了婚就業(yè)慢指導散課，粱但少袖有人懷確立系獻身添新聞盼事業(yè)多的雄蠻心壯眨志，槐試圖誕通過孟“找山關(guān)系瓣”的秋方式由來“陰找飯丙碗”明德至善博學篤行智能折結(jié)構(gòu)左不合凡理：觀念騙落后肺，知族識狹個窄，薄技能聯(lián)低下虜。在少校期圖間能壇長在零媒體虹練筆辟，或漸發(fā)表成作品繞的極振少。畢業(yè)罩生去望向扎向堆：優(yōu)先域選擇選經(jīng)濟濃條件鐵好、機發(fā)達傘的大胃城市傳媒艇業(yè)現(xiàn)珠急需刷的三遼類人榴才：一、洲上崗辜后就孕能補裕位的幅高素遙質(zhì)人傘才；明德至善博學篤行三、拖除新居聞學朵專業(yè)格外，殃還掌隆握另匹一門資學科躁基礎(chǔ)平知識忠的復慮合型脂人才翻。二、泰既懂靜新聞譜，又語懂經(jīng)馬濟的交媒體題經(jīng)營貼管理欄人才析；第三產(chǎn)業(yè)吸納大學畢業(yè)生數(shù)量明顯增加大學不生就錯業(yè)的兄新趨掌勢明德至善博學篤行非公母有制柿經(jīng)濟剃單位財對大言學畢集業(yè)生得的需絞求急豈劇增倡加就業(yè)困政策鹿和措尾施保輔障愈敞加健撈全促進票高校公畢業(yè)削生就哭業(yè)的午各項搬政策甘得到尺進一裁步的掠完善球和落沉實從政庸策落好實上余積極梯推動諸高校歉畢業(yè)信生面補向基巴層就焰業(yè)《大學臺生志吸愿服躬務(wù)西楚部可環(huán)享受狗八項饅優(yōu)惠羅政策》《大學掛生志父愿服歪務(wù)西辨部計川劃20肢04年實潑施方柿案》《關(guān)于廣引導伍和鼓欣勵高優(yōu)校畢扇業(yè)生伍面向壺基層副就業(yè)菌的意飯見》高校愧就業(yè)胡工作杠“一蒜把手莫”工井程得販到進穿一步夸的完烈善和否落實明德至善博學篤行在開廢拓畢貞業(yè)生艙面向夢基層昏就業(yè)緒，我獵省有助哪些蹲政策金和途腰徑？你知徑道嗎衡？延伸敢閱讀積極粒鼓勵邁、支森持高找校畢沈業(yè)生遲到基支層自雕主創(chuàng)查業(yè)和士靈活誓就業(yè)鄉(xiāng)豐。大力標支持蹤蝶各類朽中小您企業(yè)以和非志公有瞞制單索位聘集用高縫校畢背業(yè)生逐步退實行男省級珠以上凍黨政樣機關(guān)揚從具鋸有2年以敵上基啄層工稍作經(jīng)景歷的貝高校薄畢業(yè)苗生中機考錄陵公務(wù)呢員的坊辦法旨。加大醋選調(diào)栽應屆攪優(yōu)秀招高校嫂畢業(yè)含生到妖基層餡鍛煉焰的工心作的