高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：專題十一理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

專題十一理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法考綱內(nèi)容理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級：B級(理解)?？季V闡釋

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式，是指能根據(jù)語境進(jìn)行理解與辨別，屬語法范疇?！安煌木涫健保饕ㄅ袛嗑?，被動句，倒裝句(賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句等)，省略句和文言文固定句式?！安煌挠梅ā敝饕冈~類活用，也屬語法范疇。文言文中，詞語的“用法”非常靈活，一個詞往往會有多種詞性，有的詞還會在特定語境下臨時活用?；钣眯问街饕忻~的活用、形容詞的活用和動詞的活用。有時活用后呈現(xiàn)使動、意動、為動現(xiàn)象?？键c分布(1)判斷句。(2)被動句。(3)倒裝句。(4)省略句。(5)固定句式。(6)詞類活用。粵考解讀振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相粵考精講

(2008年廣東卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題。

周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮①與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時有與訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪，軼眾潰，遂平江州。..

帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城，軍達(dá)富口，而弢遣杜弘出?；琚?。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍驤將軍。.

訪既在襄陽，務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強(qiáng)，不敢有異。訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有！”士以此重之。

訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非(選自《晉書·周訪傳》，有刪改)【注釋】①散吏：閑散的官員。②?；瑁旱孛?。.下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語的一項是()

【名師剖析】本題考查考生對文言句式的辨析能力。A

項的“之”為動詞，譯作“到任”，整句話的意思是“(周訪)被任命為郎中、上甲令，都不去就職”。該義項曾在《鴻門宴》中的“項伯乃夜馳之沛公軍”中出現(xiàn)。B項的“之”屬代詞，放在否定句中，用作“罪”的前置賓語，整句話的意思是“自己便到皇帝處投案自首，皇帝沒有加罪他”。故正確選項為B。該用法曾在《寡人之于國也》中的“然而不王者，未之有也”中出現(xiàn)。C項的“之”為代詞，解作“他”，代指“杜弘”，整句話的意思是“周訪率軍追趕他，繳獲的戰(zhàn)馬鎧甲兵器數(shù)都數(shù)不清”。D

項的“之”為助詞，是賓語前置的標(biāo)志，這種用法在中學(xué)教材中較常見，如《陋室銘》中的“何陋之有”。整句話的意思是“我的將士盡死效力，我周訪有什么功勞”?！緟⒖即鸢浮緽粵考規(guī)律

《考試說明》中“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這一考點，“特殊句式”，在近幾年高考中并未單獨設(shè)題，通常都是結(jié)合翻譯來考查的，而且其知識點遍布文章，閱讀理解時許多句子涉及這方面的知識。如2013年的翻譯題中，就涉及賓語前置、成分省略、判斷句；2012年涉及成分省略、介賓結(jié)構(gòu)后置等。在文言文的閱讀過程中，如果對古代漢語中的一些句式，像賓語前置等比較特殊的句式不熟悉、不理解，必然會造成閱讀的困難和翻譯句子的不準(zhǔn)確。因此，對于與現(xiàn)代漢語不同的文言句式，我們應(yīng)該有足夠的認(rèn)識，這是文言文學(xué)習(xí)，特別是文言句子翻譯時不可忽視的一個知識點?！芭c現(xiàn)代漢語不同的用法”通俗理解為“詞類活用”，高考把這一考點常常與“理解常用實詞在文中的含義”結(jié)合在一起，同時，在文言語句翻譯中會把詞類活用作為一個考查點，如2013年翻譯中就有名詞作狀語、名詞活用作動詞；2012年翻譯中也有名詞活用作動詞。

這一考點在廣東高考命題中的考查形式主要有三類：①將特殊句式單獨命制選擇題進(jìn)行考查；②理解文言詞語涉及的詞類活用現(xiàn)象；③將特殊句式和用法隱含在文言文斷句題和翻譯題中作為“采分點”?？键c透析

與現(xiàn)代漢語不同的文言文特殊句式包括判斷句、被動句、倒裝句(賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句等)、省略句、固定句式等幾種類型。高考考試說明明確指出要考查的文言特殊句式為：判斷句、被動句、賓語前置、省略句。(一)判斷句

文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷動詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷。其句式有如下幾種表示法：(1)“……者，……也。”如：陳涉者，陽城人也。(《陳涉世家》)(2)“……，……也。”如：操雖托名漢相，其實漢賊也。(《赤壁之戰(zhàn)》)(3)“……者，……。”如：兵者，兇器。(《酷吏列傳》)(4)“……者也?！比纾撼潜毙旃R國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

(5)用動詞“為”、“是”表判斷。如：①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(《桃花源記》) (6)用否定副詞“非”等表示否定的判斷。如：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。(《得道多助，失道寡助》) (7)文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：劉備，天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)

另外，在文言文中，有時為了加強(qiáng)判斷語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃”、“必”、“亦”、“即”、“誠”、“皆”、②此則“則”等。如：①當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)(二)被動句所謂被動，是指主語與謂語之間是被動關(guān)系。被動句大體有以下幾種形式：(1)“于……”、“受……于……”表被動。如：①故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》) (2)用“見……”、“見……于……”表被動。如：①秦城②臣誠恐見欺于王恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)而負(fù)趙。(《廉頗藺相如列傳》)(3)用“為……”、“為……所……”表被動。如：身客死于秦，為天下笑。(《屈原列傳》)(4)用介詞“被”表被動。如：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？(《屈原列傳》)

(5)句中沒有被動詞，句意本身含被動的被動句。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。如：戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。(《阿房宮賦》)(三)賓語前置賓語前置是倒裝句的一個重要類別。倒裝句是指與現(xiàn)代漢語正常語序不同的句子，如圖：

(1)否定句中，人稱代詞作賓語時，賓語前置。如：古之人不余欺也。(《石鐘山記》)正常語序為：古人不欺余也。(否定詞有：不、莫、未、勿、毋、弗、無、非、否等；人稱代詞有：第一人稱吾、余、予、臣等，第二人稱若、汝、乃、爾、君等，第三人稱其、之、彼等)。(2暖)疑問跌句中缺，疑納問代抽詞作稿賓語劇，賓坑語前屋置。年如：大王紋來何操？(《鴻門媽宴》)正常悄語序鑄為：大王耳來操產(chǎn)何？(疑問荷代詞咽有：叉孰、何、辱曷、貞胡、眨安、訂焉、衣誰、水惡等)。(3貓)“之”、“是”將賓淡語提蹈前。亂如：渾①句讀之讀不知穗，惑郵之不解定。(《師說》)②唯余甜馬首宇是瞻必。(《左傳·襄公簽十四鑄年》)(4盤)介詞勾“以延”的景賓語撒經(jīng)常晉前置判。如占：余是浩以記塔之。(《石鐘山記》)此外洪定語島后置拋、狀瞞語后并置(介賓凈短語冊后置)也是日重要凡的文黑言句式。忠定語貍后置捏，常攝用結(jié)婆構(gòu)助頁詞“之”、“者”作定悟語后篩置的混標(biāo)志，“之”放在乖中心懼語與房誠后置機(jī)定語嶄之間返，“者”放在后置吉定語之后蝴，數(shù)激量短泉語也獎常做歷后置拳定語所。如“蚓無會爪牙磁之利焰，筋六骨之強(qiáng)，匆上食質(zhì)埃土概，下競飲黃平泉”(《荀子·勸學(xué)》)、“求人讓可使摟報秦者，五未得”(《史記·廉頗公藺相塵如列乓傳》)、“我持桿白璧宋一雙婚，欲獻(xiàn)項贊王，遺玉斗炒一雙余，欲桌與亞陪父”(《史記·鴻門淡宴》)。狀語戀后置李，即介臭賓結(jié)浮構(gòu)在繪文言幣中常泄常后午置于涂謂語阿之后。如“唐浮介圖慧褒始舍于皂其址”。(《游褒枯禪山辭記》)(四)省略句省略忽句是誼文言協(xié)文中室的常就見現(xiàn)湊象。您既有柿主干幼成分哨主謂硬賓的覽省略，爽也有瞧枝葉盡成分底定狀蜜補(bǔ)的偽省略和，介裝詞(主要魚是“于”“以”)、關(guān)聯(lián)灶詞、仰量詞均也常放常省逢略。疊對省按略的閑成分帖翻譯籠時要眼根據(jù)倦上下臥文予以嘩補(bǔ)充躍，使逐譯文押通順爆、暢扶達(dá)、綱清楚譯明白贊。最論常見的省伯略句宵有以下潑幾種工：1．主言語省腎略(1潤)承前端省主紛語。也如：永州答之野菊產(chǎn)異娘蛇，(蛇)黑質(zhì)豬而白垂章；(蛇)觸草戰(zhàn)木，(草木)盡死圈；(蛇)以嚙要人，(人)無御蹤蝶之者藝。(《捕蛇羽者說》)(2離)蒙后恨省主沃語。如：沛公震謂張梅良曰辯：“……(公)度我除至軍中，之公乃樂入?！?《史記·鴻門宗宴》)(3劃)自述綁省主瞎語。道如：(予)愛是程溪，畝入二貧三里豆，(予)得其魚尤絕者家氧焉。(《愚溪蘇詩序》)(4森)對話遮省主付語。蔥如：(孟子)曰：“獨樂超樂，咱與人傭樂樂叢，孰樂？”(王)曰：“不若系與人儀?！?《孟子·梁惠荒王下》)2．謂驗語省新略在特括定情喘況下伸因承而接上在文、駛呼應(yīng)努下文殺或因柱對話姑而省驕略。竄如：擇其晉善者禮而從天之，犧其不燥善者誘而改耐之。(《論語》)后一甘分句克省略眠了謂語杏“擇?！?。星翻譯恩時，滅被省尖略的響部分蠻要補(bǔ)勾充出晃來。3．賓鎮(zhèn)語省左略賓語址省略細(xì)有兩文種情寄況：布省略笨動詞會的賓版語和節(jié)省略輸介詞頑的賓挎語。如：以相毀如功國大，屢拜為攤上卿嫁。(《史記·廉頗尚藺相灶如列邊傳》)這句話就腎省略模了動銳詞謂娘語“衡拜”崇的賓最語“緒之”致。在礦文言像文中蹈，介肝詞“以母”、脹“為侵”、撈“與姨”和訂使動波詞“轟使”銜的賓扭語常項常省予略，遣如：杞子本自鄭偷使(人)告于玻秦。(《左傳·崤之戚戰(zhàn)》)在譯壁成現(xiàn)茂代漢悉語時斯，省略著了的搭動詞利賓語臘或介恨詞賓蘆語要競補(bǔ)充致出來冬。4．介閘詞省鍋略文言沙文中皂介詞“于”、“以”等常烘常省判略。椅如：削①今以邀鐘磬置(于)水中巖，雖諸大風(fēng)足浪不惱能鳴鼓也，呢而況網(wǎng)石乎鵲？(《石鐘岡山記》)②賜之(以)彘肩。(《史記·鴻門渴宴》)5．修飾語副和中熱心詞禁省略即把溜修飾顯語和叼中心僻詞省撫略掉需。如經(jīng)：①吾妻趨之美逐我者儀，私狹我也；(吾)妾之僵美我痰者，倒畏我赴也；(吾)客之授美我匆者，巷欲有灣求于支我也熱。(《戰(zhàn)國哈策·鄒忌建諷齊需王納型諫》)[修飾遠(yuǎn)語的省略]②行一狀不義(事)，殺一多不辜(人)，而盆得天罵下，榮皆不快為也番。(《孟子·公孫聰丑上》)[中心詞幣的省雁略](五)固定句式固定誦句式挎也叫榮固定夏結(jié)構(gòu)承，或懲凝固突結(jié)構(gòu)閉。掌梢握和者熟記瓶這些惡較為固級定的演意義仿，有洞助于朱掌握村和理吹解整委個句仙子的展意義秩，這嗎對于刮文言文遼句子貨的翻幻玉譯很教有幫盤助。郊常見耀的文勢言文每的固停定句輔式根線據(jù)所糾表達(dá)語于氣的鏈種類較可分肌為六銀種。1．表獵示疑毀問例詞釋義例句何以……？根據(jù)什么……？憑什么……？王曰：“何以知之？”(《史記·廉頗藺相如列傳》)何所……？所……的是什么？問女何所思，問女何所憶。(《木蘭詩》)奈何……？……怎么辦？為什么……？①今者出，未辭也，為之奈何？(《史記·鴻門宴》)②奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？(《阿房宮賦》)如……何？奈……何？拿(對)……怎么辦呢？如太行、王屋何？(《列子·愚公移山》)孰與……？與……相比，哪個……？吾孰與城北徐公美？(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)安……乎？怎么……呢？然豫州新敗之后，安能抗此難乎？(《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》)2.表示通反問例詞釋義例句何……哉(也)？怎么能……呢？①若為傭耕，何富貴也？(《史記·陳涉世家》)

②何可勝道也哉？(《游褒禪山記》)何……為？何以……為？何……之為？還要……干什么？哪里用得著……呢？為什么要……呢？還談得上什么……？還說什么……？①何辭為？(《史記·鴻門宴》)

②是社稷之臣也，何以伐為？(《論語·季氏將伐顓臾》)

③秦則無禮，何施之為？(《左傳·崤之戰(zhàn)》)何……之有？有什么……呢？宋何罪之有？(《墨子·公輸》)如之何……？怎么能……呢？君子于役，如之何不思？(《詩經(jīng)·君子于役》)豈(其)……哉(乎、耶、歟)？難道……嗎？其可怪也歟！(《師說》)(續(xù)表)例詞釋義例句安……哉(乎)？怎么……呢？燕雀安知鴻鵠之志哉？(《史記·陳涉世家》)不……乎？不是……嗎？難道不……嗎？人不知而不慍，不亦君子乎？(《論語》)……非……歟？……不是……嗎？子非三閭大夫歟？(《史記·屈原列傳》)顧……哉？反而(卻)……嗎？顧不如蜀鄙之僧哉？(《為學(xué)》)獨……哉(耶)？難道……嗎？相如雖駑，獨畏廉將軍哉？(《史記·廉頗藺相如列傳》)其(庸)……乎？難道……嗎？吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《師說》)3.表示禮感嘆例詞釋義例句何其……也！怎么那么……??！雖有君命，何其速也！(《左傳》)直(特)……耳！只不過……罷了！王曰：“不可，直不百步耳！”(《孟子·寡人之于國也》)惟……耳！只是……罷了！吾已無事可辦，惟待死期耳！(《譚嗣同》)一何……！多么……！為什么那么……！吏呼一何怒，婦啼一何苦！(《石壕吏》)亦……哉！也……了！且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！(《五人墓碑記》)……何如哉？……該是怎么樣的呢？痛定思痛，痛何如哉？(《〈指南錄〉后序》)例詞釋義例句無乃……乎

(與、歟)？恐怕……吧？求，無乃爾是過與？(《論語·季氏將伐顓臾》)

得無(微)……乎？恐怕……吧？莫非……吧？覽物之情，得無異乎？(《岳陽樓記》)……庶幾……歟？……或許……吧？吾王庶幾無疾病歟？(《孟子·莊暴見孟子》)4.表示來揣度5.表示市選擇例詞釋義例句與其……孰若……？與其……寧(可)……與其……不如……與其坐而待亡，孰若起而拯之？(《清稗類鈔·馮婉貞》)……歟(耶)?抑……歟(耶)？是……還是……呢？先生在民間，審知故揚州閣部果死耶，抑未死耶？(《梅花嶺記》)其……，其……也？是……還是……呢？其真無馬邪？其真不知馬也。(《馬說》)6.其他例詞釋義例句無以(亡以)沒有用來……的辦法不積跬步，無以至千里。(《荀子·勸學(xué)》)……之謂也其……之謂也其……之謂乎說的就是……《詩》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之謂也。(《孟子·齊桓晉文之事》)非惟……抑亦……

不只是……也是……非惟時，抑亦人謀也。(《三國志·諸葛亮傳》)尚……況……尚且……更何況……且庸人尚羞之，況于將相乎？(《史記·廉頗藺相如列傳》)有所有……的(人、物、事)荊軻有所待。(《史記·荊軻刺秦王》)(續(xù)表)解題鹿指津1．借助物典范竹例句河，分游類辨魚識。在這考試沸時，耕將試誼題選奧句與思熟悉的冊課文時例句挎進(jìn)行揉比較尺判斷產(chǎn)，從冤而做題到舉偵一反爽三，播提高早效率昆。例如眾：掌地握賓新語前維置句即，在測弄清法楚古桌代漢清語賓擾語前斯置的棗定義伍特點及倚其規(guī)久律后艙，只掃要記留住“彼且擁奚適”、“古之講人不喊余欺傻也”、“惟兄鍋嫂是雞依”、“何厭搏之有”這些口句子寺，就衡可以筒去套原類似尋的句子制而做角出判碰斷，醬從而站實現(xiàn)譽(yù)知識行的遷掛移了捐。也振有一雪些特芬殊句欣式和用粥法今司天已需經(jīng)不鞋再使懷用，幟但保展留在轉(zhuǎn)今天醋經(jīng)常金運用亂的熟焦語里粘，如“唯利寶是圖”的賓齒語前憲置，“弱肉谷強(qiáng)食”的被講動句呈式，鴨我們完全索可以姥利用趙起來惑，加求以類御比，達(dá)找出