聽名師講座心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯聽名師講座心得體會(huì)教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味1教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味-做一名有價(jià)值的老師教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獏f(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康摹８呓處煒?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獏f(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。imgalt="聽名師講座收獲體味1"src="/uploadfile/fanwen/2023/11/13/3528620287.jpg">教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。p>有幸聽了高教師的講座，明了了許多：愛(ài)，是教導(dǎo)力氣的源泉，是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不行限量的個(gè)體。只要細(xì)心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獏f(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師?lè)觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對(duì)同學(xué)、對(duì)小學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯(cuò)誤。高教師以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機(jī)到鴨子大事，例如合唱時(shí)舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來(lái)，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對(duì)心去包涵，去化解，使無(wú)知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實(shí)意地去愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做同學(xué)的知心伴侶。

??愛(ài)的教師，才會(huì)對(duì)同學(xué)誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教導(dǎo)彌漫愛(ài)。因此，敬業(yè)和樂(lè)業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教導(dǎo)事業(yè)對(duì)我們每一位老師提出的要求。

聽名師講座收獲體味7

飛揚(yáng),聽者亦有收獲。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面向著鮮活的教學(xué)對(duì)象，才智的老師必定沒(méi)有相同的課堂。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛進(jìn)展，為我們提供了豐盛的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特殊是名校名師的先進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐盛的教學(xué)才智。

然而，任何一種資源，我們都不能實(shí)行拿來(lái)主義思想。由于任何一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些老師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)光，特定的教學(xué)環(huán)境下，面向自己的教學(xué)對(duì)象所作的共性思量。它的思量大概會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不行能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的勝利之路。因?yàn)榈赜?、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的年級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少賦予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和尷尬。究其因，不是自己的同學(xué)沒(méi)有別的年級(jí)精彩，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的閱歷總結(jié)消化。

一旦讓別人的閱歷成為自己的養(yǎng)分了，那么你必定能獲得豐收的喜悅。

比如，讓同學(xué)獲得“特別的稿費(fèi)”，以此激活其寫作的愛(ài)好，這是教學(xué)中新奇的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來(lái)？你與同學(xué)的家長(zhǎng)有時(shí)多少交流？稿費(fèi)的引領(lǐng)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程。一是要針對(duì)年級(jí)同學(xué)的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱烈是否在消除？二是孩子在熱烈消除的情形下，與家長(zhǎng)靜靜地交流，將節(jié)約的零用錢交給教師，用于對(duì)勝利的作品舉行嘉獎(jiǎng)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的出示平臺(tái)，比如年級(jí)或小學(xué)的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提高同學(xué)精神境界，提升精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平常的作文講評(píng)、賞識(shí)和鼓舞相結(jié)合，讓全體同學(xué)建立信服感，并能從中心得到寫的歡樂(lè)，從作為自己崇高的精神追求。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在提倡的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，老師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下綻開教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（老師、同學(xué)、教材和教學(xué)媒體）互相聯(lián)系、互相作用，展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

彌漫才智的老師，面向不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程，獲得不一樣的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是啟發(fā)參加者才智的碰撞，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教導(dǎo)教學(xué)效果有效范式。

聽名師講座收獲體味8

今日，聽過(guò)z教師的講座之后，感觸最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王教師講課的重點(diǎn)所在，貫通于培訓(xùn)的囫圇過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，出現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是心得、是自省，即是“自我反思”。

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

聽到不少老師說(shuō)到“愛(ài)好是同學(xué)最好的教師”。我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的同學(xué)，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出深厚愛(ài)好的同學(xué)，考試成果往往是名列前茅。這類同學(xué)在課堂的聽課過(guò)程中，往往也比較樂(lè)觀，擅長(zhǎng)去樂(lè)觀的思量問(wèn)題，樂(lè)觀的回答問(wèn)題，終于會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)愛(ài)好在起關(guān)鍵的作用，固然我們也不排解有些同學(xué)沒(méi)有很劇烈的愛(ài)好，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成果，這樣的同學(xué)究竟是少數(shù)。這就要求我們平常多去思量，用什么辦法去激活同學(xué)自身的學(xué)習(xí)愛(ài)好，怎么去提升課堂中同學(xué)的樂(lè)觀性，多觀看、多聆聽、多了解同學(xué)是怎么想的，是如何做的。惟獨(dú)我們真正的深化探究、深化討論、深化思量，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)閱歷，總結(jié)出適合自己年級(jí)的教學(xué)辦法，會(huì)不斷的提高年級(jí)整體的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

二、敬重同學(xué)個(gè)體性格

同學(xué)高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀看思量問(wèn)題的角度，即使是學(xué)校生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教導(dǎo)孩子的辦法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋覓一套適合每個(gè)孩子的交流方式，讓他們感覺(jué)到教師實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷和愛(ài)惜，給每一個(gè)孩子制造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀看、去發(fā)覺(jué)、去思量外，更多的是我們更應(yīng)當(dāng)去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)交流，去深化的了解同學(xué)的真切的性格、真切的主意、真切的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)プ屑?xì)的思量，從同學(xué)的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深化到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信念、決心和耐心，仔細(xì)的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好教師。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式辦法

千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸討厭，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)辦法，去探索小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感愛(ài)好、對(duì)什么特殊上心，這是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加注重的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)光不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有愛(ài)好，這就要求我們?cè)鯓硬鸥勺尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思量，是對(duì)課堂教學(xué)方式辦法的反思，以及思量過(guò)后的結(jié)論。常常性的思量會(huì)使我們對(duì)某一方有深化的討論，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)碰到無(wú)數(shù)的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能由于過(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教導(dǎo)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)當(dāng)去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教導(dǎo)辦法。

四、提升自身綜合素養(yǎng)

十年樹木，百年樹人，教師對(duì)同學(xué)的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)ナ煜?wèn)題、思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，去激活同學(xué)探求真理、發(fā)覺(jué)真理、熟悉世界的潛質(zhì)。這并不是教師從幾本教科書中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要老師自身綜合素養(yǎng)的提高和潛移默化的影響。這就要求我們平常除了要把課本學(xué)問(wèn)看通透之外，多數(shù)的時(shí)光是去學(xué)習(xí)、去充電、去提升，惟獨(dú)讓學(xué)問(wèn)和才智彌漫頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的將來(lái)的人生產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。我們要做到的是“平安的課堂、歡樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和睦的課堂、靈動(dòng)的課堂、才智的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z教師樂(lè)觀倡導(dǎo)的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

聽名師講座收獲體味9

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)出色。最重要的是，名師引發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我盼望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希翼能傾聽他們的教導(dǎo)思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸傾聽了東北三省專家型體育老師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感觸到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感觸了他們對(duì)同學(xué)、對(duì)教導(dǎo)、對(duì)體育那深情的愛(ài)；感觸到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的學(xué)問(wèn)力氣；感觸到他們對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展以及教導(dǎo)了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受引發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，出示了教導(dǎo)教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使同學(xué)的思維得到了健康進(jìn)展。建立了和睦、民主的師生關(guān)系，讓同學(xué)真正成為了課堂上的仆人。

2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分出示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到益處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，利用自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過(guò)程，引領(lǐng)同學(xué)把握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“引發(fā)”、“引領(lǐng)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體味”、“品嘗”還給了同學(xué)。同時(shí)，在他們的教學(xué)中絕對(duì)性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出敬重、鼓舞的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教導(dǎo)工，的確該對(duì)課堂教學(xué)中的

“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新熟悉。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以同學(xué)的進(jìn)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教導(dǎo)真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課，猶如與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體味到，要想成為一名優(yōu)秀的體育老師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有濃厚的文化底蘊(yùn)、良好的教導(dǎo)素質(zhì)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是轉(zhuǎn)變自己、提升自己的關(guān)鍵。

利用參與這次東北三省體育名師講課活動(dòng)，使我在深受引發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱難。在新的課改理念下，如何使體育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光榮，是我們值得沉思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己