聽名師講座心得體會

Word版本，下載可自由編輯聽名師講座心得體會教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獏f(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味1教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>聽名師講座收獲體味-做一名有價值的老師教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。imgalt="聽名師講座收獲體味1"src="/uploadfile/fanwen/2023/11/13/3528620287.jpg">教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。p>有幸聽了高教師的講座，明了了許多：愛，是教導(dǎo)力氣的源泉，是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教導(dǎo)。教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要協(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣恍邢蘖康?。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。/p>教師天天面向的是一些共性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要協(xié)助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獏f(xié)助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不行限量的。高教師樂觀積極的心態(tài)深深地感染著我。作為教師，對同學(xué)、對小學(xué)、對家長、對工作，總是有道不完的埋怨。高教師告知我，寬容是教導(dǎo)的秘訣，寬容比懲處更有心得，同學(xué)犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)犯錯誤。高教師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學(xué)心靈的小徑上。例如課堂手機到鴨子大事，例如合唱時舉白牌大事等。雖然，這條路是那樣蜿蜒崎嶇，雖然，她走得是那樣的艱辛，但終于，她勝利了。她贏得了同學(xué)的恭敬和信賴，使他們開頭珍惜自己的生命，珍惜自己的將來，珍惜自己與教師之間的感情。她以心對心去包涵，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜葙x予同學(xué)呢？植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，教師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。

??愛的教師，才會對同學(xué)誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教導(dǎo)彌漫愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教導(dǎo)事業(yè)對我們每一位老師提出的要求。

聽名師講座收獲體味7

飛揚,聽者亦有收獲。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面向著鮮活的教學(xué)對象，才智的老師必定沒有相同的課堂。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛進展，為我們提供了豐盛的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特殊是名校名師的先進教導(dǎo)教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐盛的教學(xué)才智。

然而，任何一種資源，我們都不能實行拿來主義思想。由于任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些老師們在特定的時光，特定的教學(xué)環(huán)境下，面向自己的教學(xué)對象所作的共性思量。它的思量大概會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不行能是教學(xué)實施時的勝利之路。因為地域、語言習(xí)慣、學(xué)問底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的年級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少賦予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和尷尬。究其因，不是自己的同學(xué)沒有別的年級精彩，而是自己沒有對別人的閱歷總結(jié)消化。

一旦讓別人的閱歷成為自己的養(yǎng)分了，那么你必定能獲得豐收的喜悅。

比如，讓同學(xué)獲得“特別的稿費”，以此激活其寫作的愛好，這是教學(xué)中新奇的創(chuàng)意。但稿費從哪里來？你與同學(xué)的家長有時多少交流？稿費的引領(lǐng)是否會引起負面作用？所以，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對年級同學(xué)的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱烈是否在消除？二是孩子在熱烈消除的情形下，與家長靜靜地交流，將節(jié)約的零用錢交給教師，用于對勝利的作品舉行嘉獎。三是稿費刺激需要借助一個有效的出示平臺，比如年級或小學(xué)的刊物。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提高同學(xué)精神境界，提升精神需求的轉(zhuǎn)折點。五是將“稿費”與平常的作文講評、賞識和鼓舞相結(jié)合，讓全體同學(xué)建立信服感，并能從中心得到寫的歡樂，從作為自己崇高的精神追求。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在提倡的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，老師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下綻開教學(xué)進程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（老師、同學(xué)、教材和教學(xué)媒體）互相聯(lián)系、互相作用，展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

彌漫才智的老師，面向不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成績?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是啟發(fā)參加者才智的碰撞，長善救失，取長補短，提升教導(dǎo)教學(xué)效果有效范式。

聽名師講座收獲體味8

今日，聽過z教師的講座之后，感觸最深的就是兩個字“反思”，這也是王教師講課的重點所在，貫通于培訓(xùn)的囫圇過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，出現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是心得、是自省，即是“自我反思”。

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

聽到不少老師說到“愛好是同學(xué)最好的教師”。我們在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)覺這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的同學(xué)，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對課程表現(xiàn)出深厚愛好的同學(xué)，考試成果往往是名列前茅。這類同學(xué)在課堂的聽課過程中，往往也比較樂觀，擅長去樂觀的思量問題，樂觀的回答問題，終于會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)愛好在起關(guān)鍵的作用，固然我們也不排解有些同學(xué)沒有很劇烈的愛好，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成果，這樣的同學(xué)究竟是少數(shù)。這就要求我們平常多去思量，用什么辦法去激活同學(xué)自身的學(xué)習(xí)愛好，怎么去提升課堂中同學(xué)的樂觀性，多觀看、多聆聽、多了解同學(xué)是怎么想的，是如何做的。惟獨我們真正的深化探究、深化討論、深化思量，就會總結(jié)出自己的教學(xué)閱歷，總結(jié)出適合自己年級的教學(xué)辦法，會不斷的提高年級整體的學(xué)習(xí)樂觀性。

二、敬重同學(xué)個體性格

同學(xué)高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀看思量問題的角度，即使是學(xué)校生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教導(dǎo)孩子的辦法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋覓一套適合每個孩子的交流方式，讓他們感覺到教師實實在在的關(guān)懷和愛惜，給每一個孩子制造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀看、去發(fā)覺、去思量外，更多的是我們更應(yīng)當(dāng)去與每一個孩子的家長交流，去深化的了解同學(xué)的真切的性格、真切的主意、真切的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)プ屑毜乃剂浚瑥耐瑢W(xué)的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深化到每個孩子的日常生活中，需要我們的信念、決心和耐心，仔細的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好教師。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式辦法

千篇一律的東西，人們往往會逐漸討厭，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)辦法，去探索小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感愛好、對什么特殊上心，這是我們在平常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多加注重的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時光不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有愛好，這就要求我們怎樣才干讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，提升課堂教學(xué)的效果。在這里還要強調(diào)的是思量，是對課堂教學(xué)方式辦法的反思，以及思量過后的結(jié)論。常常性的思量會使我們對某一方有深化的討論，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會碰到無數(shù)的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能由于過程的艱苦就放棄對教導(dǎo)方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)當(dāng)去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教導(dǎo)辦法。

四、提升自身綜合素養(yǎng)

十年樹木，百年樹人，教師對同學(xué)的影響力是無遠弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)ナ煜栴}、思量問題、解決問題的能力，去激活同學(xué)探求真理、發(fā)覺真理、熟悉世界的潛質(zhì)。這并不是教師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要老師自身綜合素養(yǎng)的提高和潛移默化的影響。這就要求我們平常除了要把課本學(xué)問看通透之外，多數(shù)的時光是去學(xué)習(xí)、去充電、去提升，惟獨讓學(xué)問和才智彌漫頭腦，才會對孩子學(xué)習(xí)、對孩子的將來的人生產(chǎn)生樂觀的影響。我們要做到的是“平安的課堂、歡樂的課堂、溫馨的課堂、和睦的課堂、靈動的課堂、才智的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z教師樂觀倡導(dǎo)的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

聽名師講座收獲體味9

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動出色。最重要的是，名師引發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我盼望能有機會與名師近距離接觸，希翼能傾聽他們的教導(dǎo)思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。去年夏天，有幸傾聽了東北三省專家型體育老師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感觸到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感觸了他們對同學(xué)、對教導(dǎo)、對體育那深情的愛；感觸到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣；感觸到他們對同學(xué)身心進展以及教導(dǎo)了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受引發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，出示了教導(dǎo)教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，使同學(xué)的思維得到了健康進展。建立了和睦、民主的師生關(guān)系，讓同學(xué)真正成為了課堂上的仆人。

2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分出示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到益處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，利用自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，引領(lǐng)同學(xué)把握技術(shù)動作，把“點撥”、“引發(fā)”、“引領(lǐng)”、“激勵”留給自己，把“體味”、“品嘗”還給了同學(xué)。同時，在他們的教學(xué)中絕對性評價體現(xiàn)出敬重、鼓舞的原則，在新課標的條件下我們作為一名教導(dǎo)工，的確該對課堂教學(xué)中的

“評價”問題重新熟悉。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以同學(xué)的進展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教導(dǎo)真正落實實處。

聽名師講課，猶如與大師對話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體味到，要想成為一名優(yōu)秀的體育老師，不僅要具有扎實的專業(yè)學(xué)問，還要有濃厚的文化底蘊、良好的教導(dǎo)素質(zhì)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是轉(zhuǎn)變自己、提升自己的關(guān)鍵。

利用參與這次東北三省體育名師講課活動，使我在深受引發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱難。在新的課改理念下，如何使體育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光榮，是我們值得沉思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己