2023年班級精細(xì)化管理制度

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篇1:班級精細(xì)化管理制度

巷道中心學(xué)校六班級（1）班班級精細(xì)化管理制度

目標(biāo):好行為、好習(xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成果。

原則:

1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。

第一部分主要職責(zé)

一、班長

1、全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級各項事務(wù)工作。

2、準(zhǔn)時傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對班級活動的要求。

3、做好班級的出勤狀況匯總，負(fù)責(zé)指揮值日班長樂觀主動地開展工作。

4、了解同學(xué)思想狀況，主動向班主任匯報狀況并提出工作建議，準(zhǔn)時聽取班主任對班級的管理及看法，班主任不在校時，代行班主任的責(zé)權(quán)。

5、定期主持班委會和班會，領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。（每月一次班干部會議）

二、副班長

1、幫助班長抓好班級各項事務(wù)工作，班長不在時代行班長的職權(quán)。

2、幫助科任老師做好課堂偶發(fā)大事的處理、記載工作。

3、準(zhǔn)時向班主任和德育處報告違反法紀(jì)的大事。特殊要與班干部、同學(xué)一起準(zhǔn)時發(fā)覺、制止那些自己力所能及的突發(fā)大事，掌握事態(tài)，然后匯報處理。

三、值日班長（輪番制）

1、維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批判、扣分。

3、維護(hù)課間紀(jì)律，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊追趕打鬧的行為。

4、督促同學(xué)做好兩操，若發(fā)覺做眼保健操不仔細(xì)的同學(xué)，予以批判、扣分；

5、督促檢查教室值日生搞好班級衛(wèi)生，一日三掃三拖。

四、班委會委員（班委會設(shè)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、體育、委員）

1、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全班同學(xué)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動的組織、指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科科代表開展工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科愛好小組的工作；負(fù)責(zé)考試后統(tǒng)計各學(xué)科成果；負(fù)責(zé)在班內(nèi)定期開展學(xué)習(xí)心得溝通活動。

2、衛(wèi)生委員：督促檢查教室值日生搞好班級衛(wèi)生，一日三掃三拖。若發(fā)覺地面上有垃圾，誰的座位底下誰負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時征求同學(xué)們對班級衛(wèi)生的看法。同時負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督班級衛(wèi)生清掃工作，組織好大掃除，并作好每天的常規(guī)檢查。

3、體育委員：負(fù)責(zé)全班各項體育活動，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們上好體育課（詳細(xì)整理隊列并帶領(lǐng)同學(xué)跑步、課間操）；負(fù)責(zé)校運會中各項活動的開展，幫助體育老師上好體育課。

五、其他班級管理員

1、生活助手:

(1)電燈管理員:靠近開關(guān)的同學(xué)

(2)班級鑰匙管理員:

(3)小媒體管理員:

(4)圖書管理員:

(5)報刊管理員:

2、科代表職責(zé)（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音樂、美術(shù)、信息）:

①負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)并記錄欠交狀況、收發(fā)試卷、預(yù)備課堂用的簡潔的教具，幫助老師做演示試驗，關(guān)心老師做分組試驗的工作。

②準(zhǔn)時搜集同學(xué)們對教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時向老師反映。

③負(fù)責(zé)記載本學(xué)期歷次測驗考試成果，為老師當(dāng)好參謀。

4、小組長職責(zé)：

負(fù)責(zé)關(guān)心組員解決學(xué)習(xí)困難；收發(fā)作業(yè)并記錄、上報遲欠交作業(yè)狀況；負(fù)責(zé)管理組員的遵規(guī)守紀(jì)狀況。

其次部分獎懲制度

一、總則

1、在每月的月考中獲得第一名的，每人加5分，其次名的每人加3分。第三名加1分，最終一名的每人扣5分。

2、班委干部、科代表、組長可適當(dāng)加分，每學(xué)期每人加10分，其他班級管理員每人加5分。兼任的按最高級加分。

3、每位同學(xué)的基本分為100分，期末品德評定以此為依據(jù)。85分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學(xué)寫檢討書，并要家長簽名。

4、每個學(xué)期末，將依據(jù)每個同學(xué)的德育分總和，加上職務(wù)嘉獎分和集體嘉獎分的總和由高到低評定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評定三好生、優(yōu)秀同學(xué)干部等。

5、獎懲狀況半學(xué)期公布一次。

二、分則

（一）考勤

1、上課遲到每次扣1分，一周內(nèi)有兩次遲到者，寫檢討書，向全班宣讀。

2、早自習(xí)無故缺席或課堂曠課每次扣3分，寫檢討書并通知家長。

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3、課間操、眼保健操每缺一次或遲到一次扣1分。

4、課堂早退者每次扣3分，并通知家長。

5、全月無遲到者加3分。

（二）紀(jì)律

1、眼保健操、課間操、*時，講話、搞小動作，態(tài)度不嚴(yán)厲?仔細(xì)者每次扣1分。

2、上課任憑爭論、說話、嬉笑、起哄、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分。上課因講話或不用心聽講等緣由而被老師點名批判者每次扣3分，并要向老師認(rèn)錯；全班被公開批判的，每人扣3分。

4、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加3分；全班被公開表揚，則每人加5分。

5、早讀不仔細(xì)，發(fā)呆，有意搗亂，讀書不齊，被科代表點名、記名者每人每次扣1分。

6、課堂上不準(zhǔn)傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣3分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）

7、帶嬉戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到校者，除沒收外，每人扣5分。

8、看不良書刊，打架斗毆等嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)的，每次扣10分，寫檢討書，向全班宣讀，并通知家長。

9、在課堂上吃零食，一經(jīng)發(fā)覺沒收并扣3分。

10、全月無違反紀(jì)律者加5分。

（三）儀表禮貌

1、沒佩紅領(lǐng)巾的，每人每次扣1分。

2、周一、周五升降國旗時，不穿校服者扣1分。

3、講粗話、唱粗魯歌、做不文靜嬉戲、罵人者，每次扣5分。

4、起污辱性外號，欺侮年幼體弱同學(xué)，起哄，取笑，污辱他人的，每次扣2分

5、在各種場合不敬重或頂撞老師者，每次扣5分。

（四）公物

有意破壞或損壞班級及學(xué)校公物者，每人每次酌情扣3～8分，并通知家長，責(zé)令按原價賠償。

（五）衛(wèi)生

1、每周的值日生如有逃跑不值日的，罰值一周，并扣5分。

2、教室、清潔區(qū)打掃不潔凈被扣分的，該天值日生每人扣1分，并加掃一周。

3、當(dāng)天掃教室的同學(xué)要做好教室的保潔工作，發(fā)覺亂扔紙屑、垃圾的，隨地吐痰，亂扔粉筆的，把名單登記，交給衛(wèi)生委員，由衛(wèi)生委員核實后，每次扣1分；一周內(nèi)2次違紀(jì)者雙倍扣分，并參與義務(wù)勞動。

4、自己課桌椅不干凈，除要求擦潔凈外，每次扣1分。

5、教室內(nèi)的掃把、垃圾桶等由當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)擺好，違者全組每人扣1分。

6、值日生要在老師上課前把黑板擦好，違者每次扣2分。

7、在大掃除中樂觀主動的，酌情加分

篇2:縣學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理規(guī)定

教育教學(xué)的精細(xì)化管理是建立在教育教學(xué)常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深化的一種基本管理思想和管理模式，是根植于規(guī)范管理，實現(xiàn)有效管理，提升學(xué)校教育品質(zhì)的關(guān)鍵。依據(jù)我縣學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理工作推動實際，特制定《海鹽縣學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理"八項'規(guī)定》，以進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)，推動全縣學(xué)校教育更均衡、更優(yōu)質(zhì)、更和諧地進(jìn)展。詳細(xì)規(guī)定如下：

一、推動"輕負(fù)高質(zhì)'落實機制。嚴(yán)格執(zhí)行省廳提出的"六個嚴(yán)格'的要求，切實減輕學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，開全、開齊、開好課程;嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量，作業(yè)數(shù)量堅決不超省廳規(guī)定;細(xì)心設(shè)計同學(xué)作業(yè)和練習(xí)，做到"先做、精選、全批并準(zhǔn)時反饋';嚴(yán)格規(guī)范考試工作;樂觀支持和鼓舞同學(xué)參與文體、科技等課外愛好小組和體育熬煉活動，切實保證同學(xué)每天體育熬煉1小時時間;著力提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，培育同學(xué)的實踐力量，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，全方位提升育人質(zhì)量。

二、深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、干預(yù)機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持兼任自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科，樂觀主動參與教研組(備課組)活動;堅持每學(xué)年開出示范課(公開課)，供全校老師學(xué)習(xí);堅持與新老師師徒結(jié)對，關(guān)心新老師快速成長;堅持帶領(lǐng)教研組長、學(xué)科帶頭人(名師、教學(xué)能手)下班開展推門性聽課、討論性聽課和跟蹤性聽課等活動，加強老師常態(tài)課教育教學(xué)的過程監(jiān)管與指導(dǎo);通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校老師的一種習(xí)慣。

三、創(chuàng)新教育教學(xué)工作調(diào)研機制。要進(jìn)一步加強教育教學(xué)過程調(diào)研，以促進(jìn)過程落實的高效率。學(xué)校要不斷創(chuàng)新調(diào)研方式，形成以班級、教研組為單位的段組級自主調(diào)研制度，切實強化常規(guī)工作的自查與互查;要建立以學(xué)校業(yè)務(wù)主管部門(包括教育處、教科室、德育處等)為牽頭人的常態(tài)化調(diào)研機制，有效保障教育教學(xué)過程的規(guī)范落實。著眼于教育教學(xué)的實效性，學(xué)校還要進(jìn)一步加強"問題整改'式的專題調(diào)研，強化對教育教學(xué)的過程指導(dǎo)性功能。

四、細(xì)化教學(xué)"五仔細(xì)'規(guī)范機制;備課要做到四備：備教材，備同學(xué)，備教法，備學(xué)法。在備課中，提高老師對教材的把握力量。上課要做到三"關(guān)注'：要關(guān)注全體，布滿激情;關(guān)注愛好，重視體驗;關(guān)注習(xí)慣，強調(diào)力量。作業(yè)要仔細(xì)落實省廳提出的"先做、精選、全批并準(zhǔn)時反饋'要求;高段班級，布置作業(yè)可以適當(dāng)實行分層要求，體現(xiàn)針對性和有效性。輔導(dǎo)同學(xué)要"從最終一名抓起'，輔導(dǎo)形式要以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔?？己艘?guī)范、公正、合理;考核后要分析與討論。

五、落實同學(xué)愛好、特長培育機制。"愛好是最好的老師。'各校老師要把發(fā)覺、進(jìn)展同學(xué)的愛好、奇怪???心、探究精神放在日常教育教學(xué)的突出位置。在教育教學(xué)過程中，要提倡因材施教、因生施教;通過引人入勝的故事、生動形象的比方、聲情并茂的言語等形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和愛好;一旦激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性或愛好，老師要常常關(guān)注，加強引導(dǎo)，使其健康的進(jìn)展;對于同學(xué)的特長，老師要不吝贊許的眼光，不嗇確定的態(tài)度，以特長帶動其全面進(jìn)展。

六、強化同學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成機制。進(jìn)一步重視"同學(xué)良好品德'的養(yǎng)成。以學(xué)校生"一日常規(guī)'為抓手，大處著眼，小處著手，強化養(yǎng)成過程，重視養(yǎng)成結(jié)果。低、中、高三個階段同學(xué)良好品德養(yǎng)成有目標(biāo)，有措施，有方法;堅持從起始班級抓起，從進(jìn)入校內(nèi)抓起;堅持正面教育、鼓舞教育為主，批判教育為輔的教育方式;堅持平常抓、長期抓、重點抓，確保每一名同學(xué)健康進(jìn)展、和諧進(jìn)展。

七、完善班級自主管理建設(shè)機制。要堅持從起始班級抓起，明確班集體低段、中段、高段創(chuàng)建目標(biāo)和分學(xué)年實施方案。樂觀培育班級小干部，增加班級同學(xué)自我教育、自我管理的意識和力量。結(jié)合學(xué)校實際，建立和完善班級規(guī)章制度和優(yōu)秀班集體創(chuàng)建制度;結(jié)合班級實際和優(yōu)秀班集體創(chuàng)建目標(biāo)，在班主任的帶領(lǐng)下，開展形式多樣、符合班級特點的共性化班級爭創(chuàng)活動，營造起樂觀、健康、向上的班級文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

八、優(yōu)化教育教學(xué)過程績效評價機制。要進(jìn)一步提倡"細(xì)節(jié)制造完善'理念，通過進(jìn)一步細(xì)化德育工作、教學(xué)工作分項評價指標(biāo)，強化老師自主管理;對于工作"扎實、高效'的老師，要通過多種途徑，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。要通過擬訂目標(biāo)指向清楚的、績效獎懲分明的、且具有較強操作性的教育教學(xué)過程評價機制，形成"評價導(dǎo)行'格局，提升教育教學(xué)過程管理效度。

篇3:學(xué)校精細(xì)化管理體會

關(guān)于學(xué)校學(xué)校精細(xì)化管理

首先，所謂的精細(xì)化管理，我們認(rèn)為，并不是要把學(xué)校中的大大小小的事，都要進(jìn)行全面的管理;要讓學(xué)校中的大大小小的事，都盡其所能地做到精細(xì)的程度。精細(xì)化管理，恰恰是一所學(xué)校盡其所能地集中資源，把學(xué)校最重要的事情做勝利。所以精細(xì)管理中的"細(xì)'，并不是細(xì)枝末節(jié)的意思，應(yīng)當(dāng)是"細(xì)分'的意思，也就是說，把哪些重要的事情，哪些不重要的事情;把哪些有進(jìn)展空間的事情，哪些沒有進(jìn)展空間的事情;在進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，將其區(qū)分開來，從而集中優(yōu)勢資源將其做好。

精細(xì)化管理，不同學(xué)校有不同的做法。有些學(xué)校立足常規(guī)建設(shè)，把常規(guī)做深做透，讓常規(guī)常新;有些學(xué)校重視教研組建設(shè)和進(jìn)展;還有一些學(xué)校著眼于良好師生關(guān)系的建立，等等。也有許多的學(xué)校，在做精細(xì)化管理的時候，強調(diào)了老師評價和進(jìn)展，比方說徐涇學(xué)校在校長例會的時介紹的"社區(qū)家庭互動評價老師體系';瀚文學(xué)校的"量化評價老師系統(tǒng)'，等等。

我們朱家角學(xué)校以"勤樸工作坊'為平臺，進(jìn)行了"勤樸之星'和"最美朱小老師'的評比活動。在第一個學(xué)期進(jìn)行"勤樸之星'的評比，在其次個學(xué)期進(jìn)行"最美朱小老師'的評比。我們的目的就是查找身邊的"勤樸'，樹立典型的榜樣。

因此，為了進(jìn)一步弘揚"勤樸重德博學(xué)遠(yuǎn)志'的朱小精神，樹立典型榜樣，學(xué)校每年度開展朱家角學(xué)校"勤樸之星'、"最受同學(xué)寵愛的朱小老師'等評比活動。以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、喜愛學(xué)校、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量、科研力量等方面