課件制作：懷化四中楊異

課件制作：懷化四中楊異談?wù)勑抡n程下如何備課1一、新課改背景下的備課理念二、新課改背景下的備課要求

三、新課改背景下的集體備課四、新課改背景下的教案的設(shè)計(jì)、書寫談?wù)勑抡n程下如何備課2一、新課改背景下的備課理念1、傳統(tǒng)備課與新課改備課的不同2、如何建構(gòu)符合新課程理念的備課理念。

首先，明確角色意識(shí)。其次，樹立問題意識(shí)。再次，確立服務(wù)意識(shí)。第四，樹立對(duì)話意識(shí)。最后，確立持續(xù)發(fā)展意識(shí)。33.新課改背景下備課的原則新課程理念下的備課，教師要在備課過程中處處體現(xiàn)新課改備課的理念，遵循新課改備課的原則。要做好結(jié)構(gòu)化備課。一是主體性原則。二是開放性原則。三是整合性原則。四是時(shí)間性原則。五是實(shí)效性原則。4二、新課改背景下的備課要求

1、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》和三維目標(biāo)2、備教材3、備學(xué)生4、備自己5、備教法5

1、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》和三維目標(biāo)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其本質(zhì)特征，才能深刻理解編者意圖，借用教材去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。了解課程目標(biāo)中知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師所教學(xué)段有哪些具體的目標(biāo)，作為教師一定要心里有數(shù)。6

2、備教材

教材是知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的中介。無論怎樣的課程改革不能沒有教材。（1）鉆研教材的思想內(nèi)容。（2）分析教材在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用。（3）從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容的目的和要求。7

（4）分清主次，詳略結(jié)合。（5）明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和特點(diǎn)。（6）要明確基本訓(xùn)練的范圍、內(nèi)容和方法；要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。（7）對(duì)于習(xí)題要注意精選和分類處理。（8）安排好"講"和"練"的內(nèi)容。8

3、備學(xué)生

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，如果教師對(duì)學(xué)生這一主體沒有充分了解，就無法發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。9

4、備自己

新課程理念不提倡模式化教學(xué)，提倡個(gè)性化和多樣化教學(xué)。教師應(yīng)對(duì)自己的教育教學(xué)技能、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變要有充分的認(rèn)識(shí)。再則，做到自我反思。不但要回顧過去的成功之處與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更要反醒、思考、探索、解決自己教學(xué)中各方面的問題。只有反思自己的經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的認(rèn)識(shí)。才能提高工作的主動(dòng)性、目的性，克服被動(dòng)盲目性。10

5、備教法

備教法是教師在了解自己、了解學(xué)生、了解課標(biāo)及教材的基礎(chǔ)上，作為課堂“導(dǎo)演”的藝術(shù)凝結(jié)，直接關(guān)系一節(jié)是否高效?，F(xiàn)在我們?cè)诮虒W(xué)方式以學(xué)生的“自我嘗試在先，教師的引導(dǎo)在后”為原則，方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究，課前備課就不能像講解式教學(xué)那樣規(guī)定得那么具體和確定了。11三、新課改背景下的集體備課集體備課”并不是一個(gè)新名詞。這是一種基于教師合作、探究的備課形式。是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)或不同年級(jí)（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種校本教研活動(dòng)。

12（一）集體備課的意義：1.集思廣益，知識(shí)、資源共享。2.減輕教師備課重復(fù)，有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。3.新老教師互相學(xué)習(xí)，彼此幫助的好形式，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期。4.有利于促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)，有利于培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。

13（二）集體備課必須堅(jiān)持的原則1.統(tǒng)一性原則2.超前性原則3.完整性原則14（三）如何進(jìn)行集體備課1.明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人2.明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求。（1）集體備課的內(nèi)容（2）集體備課的要求“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！捌邆洹保?/p>

備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程?！傲鶄€(gè)統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一階段測(cè)試。

15（四割）集體褲備課遺的操已作程稅序和輩基本骨流程嚷：1.基本氏程序刑：個(gè)人黃初備多、集碌體研菜討、莖修正焰教案鎮(zhèn)、課芬后交旅流和嘆反思玩。2.基本農(nóng)流程鴿：確立宴課題葛—兩—萍組內(nèi)瘋討論功—盼—盜確定摔主備網(wǎng)（講托）人后（形腔成初路案）選——扔集闖體研飾討（瞧形成鵲共案及—子—藝個(gè)性公化設(shè)戲計(jì)（枯形成攀個(gè)案叮）—升—具教學(xué)奧實(shí)踐滲（跟計(jì)蹤）箏—膚—辦課后涉交流憑、反耳思告——花二遙次—螺—廉資料刃保存16（1膽）個(gè)萬人初腦備個(gè)人紫初備承時(shí)，裕一定歌要學(xué)擔(dān)習(xí)研榨究課危程標(biāo)持準(zhǔn)、災(zāi)大綱槍、考法綱、燃教材嫁、教舞參，廁及其營他相外關(guān)材齒料，嶄要抓蠟住教墾學(xué)重鼻點(diǎn)、負(fù)難點(diǎn)城、關(guān)熔鍵點(diǎn)松。同授時(shí)，賠教師幅還要鬧查閱菜學(xué)生皇檔案策、摸泊清學(xué)膊情，褲以便弊有的汪放矢苦地教恭學(xué)。（2撒）集體加研討在個(gè)造人備槽課思懸路的兔基礎(chǔ)吹上，形組織出集體托備課暴。主餓備人惠就本互節(jié)課吐的教田學(xué)設(shè)敢想作險(xiǎn)框架給式的租說明務(wù)，其暑他教蜂師結(jié)上合自弟己的鳳備課憤思路技，提蘿出看宏法與外意見蝦，進(jìn)饒行認(rèn)距真議覽論、板研討蹈，確餓定一位個(gè)最膛優(yōu)化大的教釀學(xué)思翼路。17（3暈）設(shè)計(jì)冷教案校寫思牌路在集覽體備棕課議隱思路村的基秘礎(chǔ)上陸，每感位教蘿師根側(cè)據(jù)自竹己的手教學(xué)蘆特色昌及學(xué)朝生的容實(shí)際寇，揚(yáng)喪長(zhǎng)避墻短，螞寫出落既符憤合集酸體研丟討思裁路又棄有所驕創(chuàng)新惡的課比時(shí)教娘案，灑真正猴體現(xiàn)稈出個(gè)鼓性化判的特族色來內(nèi)。把現(xiàn)淘在備運(yùn)課本濾上的滴教學(xué)鍬過程掌中“柴供檢毅查”鴿的文勇字清的出去熄，把呆頭腦仆中真逮正用打來如妨何教含學(xué)的緒打算任寫出宣來。知識(shí)掏點(diǎn)要灣少寫南或者儉不寫菊，主壇要的鑄是寫墻如何尋協(xié)助毅學(xué)生鍋獲取鳥知識(shí)啄與提龍高能姑力；寫過貼程中納采取參哪些專方法惹、措遣施、州步驟臺(tái)等，稍并要訪關(guān)注鬧個(gè)性躲差異肚，充宴分體朽現(xiàn)學(xué)姿法指滔導(dǎo)，捕引導(dǎo)汁學(xué)生餅質(zhì)疑炭、調(diào)雅查、非研究掘，在寫槐出充政分體架現(xiàn)共僵性（悄教學(xué)右目標(biāo)渴設(shè)計(jì)達(dá)、重布點(diǎn)、般難點(diǎn)幣、教兼學(xué)方渴法的筍應(yīng)用壤、學(xué)鈔法指礙導(dǎo)策雨略等皆）的擱集體棋備課康教案黨之后拉，教乒師個(gè)皺人的境教案母可編片寫為趟“教余學(xué)過機(jī)程設(shè)鉗計(jì)”豈。18（4攪）教學(xué)運(yùn)實(shí)踐竊（重萄點(diǎn)跟邪蹤）（5藏）課后鍵交流痛、反銜思與資料厚保存?zhèn)湔n紙小組那的教鋒師在綱利用售集體綠備課遠(yuǎn)教案軍進(jìn)行禁教學(xué)雁時(shí)，掩小組禁成員西積極仿參與超聽課圣，對(duì)銅教學(xué)前情況慘進(jìn)行兆集體碗反思束。保存婚資料鑰，供召以后爽研究名和參蠢考。19（五可）集體智備課禁要避齒免流馬于形伏式：20四、買新課縫改背恨景下階的教罷案的間設(shè)計(jì)呀、書諒寫（一晝）新課湖程理駐念下由的教潮案設(shè)計(jì)1.教案僚既要械有教啞師教圓的方輪面，觀又要兵有學(xué)辟生學(xué)膝的方社面。2.教學(xué)塊的本躲質(zhì)是露學(xué)而怪不是蜓教，廢要重掛視學(xué)豬生活襖動(dòng)的植設(shè)計(jì)似，教及的設(shè)悲計(jì)是動(dòng)為了陡學(xué)生旁更好鑒地開蜜展學(xué)鵝。3.教案她的設(shè)憑計(jì)必板須遵鋒照特朗定的趕教學(xué)挺規(guī)律氧來進(jìn)龍行設(shè)捧計(jì)。4.教案誰的設(shè)均計(jì)也郵要針撈對(duì)各續(xù)種教涉學(xué)手蠶段安占排活已動(dòng)內(nèi)還容。21四、新課茂改背禁景下機(jī)的教案炭的設(shè)筒計(jì)、漸書寫（二兄）新課合程理庸念下掏的教凡案書寫1、明確竹課題2、揭示液教學(xué)超目標(biāo)(1值)要認(rèn)梁真鉆趟研教賞材和勝課程婚標(biāo)準(zhǔn)氏，準(zhǔn)品確制泡定學(xué)尖習(xí)目彈標(biāo)，斬既不建降低鹿也不妹拔高增要求留．(2邁)要能戴結(jié)合購學(xué)生繡的實(shí)不際情劃況用棵簡(jiǎn)潔謎的語驅(qū)言寫執(zhí)出本歷課的此知識(shí)諸點(diǎn)、咬能力橫點(diǎn)，躲要能珠體現(xiàn)擠學(xué)生敢的主睛體性資，不映能照據(jù)抄教熱參的喇教學(xué)策目標(biāo)粥．3、指娃導(dǎo)學(xué)冶生自立學(xué)4、問券題互裙動(dòng)探常究5、拓問展延秩伸、意隨堂編練習(xí)22教案頃樣式23新課篇改背扶景下繁的課伯堂教技學(xué)一、填學(xué)生魂自主索學(xué)習(xí)，教希師個(gè)碰別指慣導(dǎo)二、輕合作峰交流詳探究三、房誠課堂勻展示露點(diǎn)評(píng)四、若精講序點(diǎn)撥24一、朱學(xué)生典自主爺學(xué)習(xí)，教痰師個(gè)災(zāi)別指痛導(dǎo)自主攤學(xué)習(xí)磨是教帝師在亦學(xué)生裳課前勒預(yù)習(xí)疫的基預(yù)礎(chǔ)上撕簡(jiǎn)明箱揭示福學(xué)習(xí)播目標(biāo)男后，擱指導(dǎo)情學(xué)生舅經(jīng)過招獨(dú)立些自學(xué)矮發(fā)現(xiàn)宜疑難光和問喊題。教師爺應(yīng)注飾意以盈下幾銜點(diǎn)：1.布置士的任步務(wù)要堅(jiān)由淺填入深苦，抓草住關(guān)晚鍵，紐奉突出哄重、定難點(diǎn)聾，有以計(jì)劃砍地培繼養(yǎng)學(xué)單生的抖探索顏精神午和能迷力。2．問在題是韻引領(lǐng)滑學(xué)生烈進(jìn)行獵自主腰學(xué)習(xí)損的一著條主劍線，碼所以痕學(xué)案逢中，嚴(yán)教師叮要給腹學(xué)生紙?zhí)峁┝_必需洞的導(dǎo)提學(xué)問被題和泥必要芹的材教料；鵲設(shè)計(jì)鉤具有康一定弊隱蔽現(xiàn)性的繞思考仗題，嗓引導(dǎo)鋸學(xué)生模去積略極主窮動(dòng)地森探索哲，使屆他們陜成為識(shí)知識(shí)騎的“掌發(fā)現(xiàn)灶者”班和“猴組建船者”抖。25五、叮新課濱改背偽景下裹的課剖堂教啟學(xué)263．要草指導(dǎo)蔑學(xué)生疲閱讀碰的方五法。次如告怖訴學(xué)盯生學(xué)訓(xùn)案中示哪些禁內(nèi)容召只要瓶略讀壤教材膜就能御掌握部，哪幕些內(nèi)貍?cè)輵?yīng)姻精讀竟并注澤意知謹(jǐn)識(shí)前無后聯(lián)殼系才續(xù)能解湯決等散等。4．教當(dāng)師要音不斷咐巡視暮，督責(zé)促學(xué)柏生看棋書思嬸考，彈幫助遇學(xué)生任控制鳳時(shí)間孩和進(jìn)散度，騾指導(dǎo)總學(xué)生舅時(shí)要貧言簡(jiǎn)這意賅畝，引慈而不輸發(fā)，愉激勵(lì)偷學(xué)生梨的首厚創(chuàng)精咸神。得對(duì)自院學(xué)有搞困難裂的學(xué)添生給煩予個(gè)蹦別指晨導(dǎo)，對(duì)于喬程度運(yùn)好的六學(xué)生蓄，教絮師可殊適當(dāng)黎地增蠶加題著目難粱度。27二、側(cè)合作乎交流凳探究1.碎組建戴好學(xué)襪習(xí)小干組，永取得遮最佳析合作濃效果查。2.除創(chuàng)設(shè)漠問題叨情境輩，發(fā)誰揚(yáng)教舞學(xué)民示主，震營造留良好閱的合捐作氣春氛。3.爸教師珍要給茶學(xué)生讀充分蓋自由急思考纏的時(shí)橡間.28一般扮學(xué)生炒都會(huì)從采用染證明假三角稼形AD織M與三伏角形CB線N全等溝從證盈明出AM感=C沾N，而渾我發(fā)舅現(xiàn)學(xué)聞生在梯小組蛛交流抄討論姻的過探程中窯，有像一個(gè)隔小組箱的成按員們地，聯(lián)掃系我襯上學(xué)歇期提靈過的賣同底宰等高榆的面象積法山，利駐用平吊行四倒邊形冶中三漂角形AB柏D與三投角形CD紫B是同壩底的壇面積魚相等倍的兩配個(gè)三夸角形叼，怎冶它們煉的高逮必然熟也相功等，礎(chǔ)很快悠就證怒明出AM鍛=C漂N。這輕一種悟創(chuàng)新速的方蹦法就屯是在染充分絕的交樣流討置論中棗產(chǎn)生沒的。專同時(shí)捉，學(xué)梨生把致思維備說出橡來，扇會(huì)有糖一種賀愉悅門的感余覺，口使學(xué)奇生在紫體驗(yàn)筍到數(shù)仇學(xué)學(xué)派習(xí)中弟成功邁的喜焰悅，厘激發(fā)盞學(xué)生悉學(xué)習(xí)凝興趣失，增瓦強(qiáng)了會(huì)學(xué)生兼的自搖信心犁。29三、田課堂展示剝點(diǎn)評(píng)課堂叔展示竭和點(diǎn)魂評(píng)，切就是鼻學(xué)生松在充障分自月學(xué)、悄探究蘇、討籍論的該基礎(chǔ)仗上，份在課嚴(yán)堂上索把自嚼己的秋學(xué)習(xí)缺成果宜通過煎一定胞的方犬式展見現(xiàn)給專老師擱和其習(xí)他同歸學(xué)的除一種濾過程戰(zhàn)。它是“倦高效娃課堂課”最述關(guān)鍵垃的環(huán)揉節(jié)。1.贏課堂哀展示疊點(diǎn)評(píng)怠的內(nèi)擔(dān)容2.課堂展示等點(diǎn)評(píng)綱的要術(shù)求301.輔課堂窮展示原點(diǎn)評(píng)半的內(nèi)蹲容（1層）展棋示的獎(jiǎng)內(nèi)容激應(yīng)是筍具有才典型研性，晴突出鄙重點(diǎn)個(gè)，解簡(jiǎn)決難總點(diǎn)。展示配什么資內(nèi)容什么朋樣的斃學(xué)生像展示（2恭）點(diǎn)評(píng)襲的內(nèi)海容則廚應(yīng)該知是具剛有針宇對(duì)性普、拓域展補(bǔ)聚充性點(diǎn)評(píng)遇要具接有針賽對(duì)性閃。點(diǎn)評(píng)森要具辱有拓肌展補(bǔ)存充性訂。312.沾展示醒點(diǎn)評(píng)坑的要功求(1鴨)展福示要仔求：書面橋展示卸各小六組同檢時(shí)進(jìn)嬸行，攏展示劃要圍胞繞學(xué)傻習(xí)目底標(biāo)。展示唯可提誦前公壇布內(nèi)苗容，板但不計(jì)能公給布由款誰展匯示?？陬^而展示切要指批定不警同層怕次同以學(xué)進(jìn)泄行，期不指院名但倚分層剩，要港脫稿東展示刻。④展至示要孩展示剝重點(diǎn)帆難點(diǎn)值、規(guī)己律方赴法，氏也要盯展示棉問題厭、疑薯難。⑤展膨示結(jié)地束都探要有媽掌聲換鼓勵(lì)辮。32(2杏)點(diǎn)剖評(píng)要師求：由學(xué)衰生對(duì)臥展示蓮內(nèi)容盜進(jìn)行新點(diǎn)評(píng)勺、拓幸展，丙點(diǎn)評(píng)信時(shí)要龜關(guān)注吵達(dá)標(biāo)聯(lián)和結(jié)傳