-節(jié)奏與旋律+課件 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體是怎樣形成的？4.小群體的積極影響和消極影響？5.怎樣對(duì)待小團(tuán)體主義？1.角色與責(zé)任之間的關(guān)系是怎樣的？2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?4.集體中的小群體形成的原因、影響？5.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？新課導(dǎo)航我在多個(gè)集體中Part1“我”所在的集體和角色在學(xué)校（七年級(jí)）學(xué)生（寢室）成員（足球隊(duì)）成員在家里爺爺奶奶的孫子、孫女哥哥的弟弟、妹妹父母的兒子、女兒姨的侄子（學(xué)校社團(tuán)）成員通過“我”在多個(gè)集體中及角色的梳理，我們能得出什么結(jié)論？會(huì)產(chǎn)生角色沖突我的多重身份學(xué)生團(tuán)員課代表值日生合唱團(tuán)成員……①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任線上教學(xué)中，你是否有過這樣的生活節(jié)奏？“上課時(shí)間到了，我還沒吃飯呢”“班主任老師要求七點(diǎn)上傳早讀照片，我又睡過頭了”“手機(jī)電腦都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩會(huì)手機(jī)了”停課不停學(xué)這樣的生活節(jié)奏與線上教學(xué)的主旋律是否一致？②每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？（1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。小西兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。小西是否“出賣”了集體？為什么？

小西昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說：“小西真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。小西是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？小西的煩惱2當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？P68

在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。123小群體是如何形成的？（P69）

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體?！镄∪后w的積極影響？（P69-P70）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)?！镄∪后w的消極影響？（P70）

當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.不同集體-不同角色-不同責(zé)任2.解決角色沖突帶來的煩惱1.小群體的形成原因2.小群體的積極影響3.小群體的消極影響4.如何正確對(duì)待小團(tuán)體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體與集體的關(guān)系課堂練習(xí)1.作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義……由此可見，責(zé)任（）A.是一個(gè)人應(yīng)該做的事B.因身份和角色不同而變化C.是來自法律規(guī)范的要求D.是指不應(yīng)該做某些事情B2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的

B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義

D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C3．在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該(

)A．首先維護(hù)小群體成員的利益B．拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C．明辨是非，堅(jiān)持集體主義D．將自身利益置于集體利益之上4．在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問題的過程是(

)①我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要④集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程A．①②B．②③C．③④D