節(jié)奏與旋律+課件=部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.為什么會產(chǎn)生角色沖突？3.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）4.小群體形成的原因及影響是什么？5.如何處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？自主學(xué)習(xí)個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？如何解決集體中角色的沖突？小群體的形成、作用、影響?要求：閱讀教材P66-70，在課本上標記問題要點。（3分鐘）123什么是小團體；如何處理與集體主義的沖突?4PART01我在多個集體中

在家里在學(xué)校

在社會我的角色我的責任思考：說一說在家里，在學(xué)校，在社會角色及責任和朋友在一起在班級在籃球隊結(jié)論我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。跟上中學(xué)的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)上如魚得水，自信滿滿你的生活節(jié)奏與線上教學(xué)的主旋律是否一致？2020年初，你的線上學(xué)習(xí)的過程中有沒有這種“忙碌”的感覺？2020年3月8日，上午8:10班主任：請同學(xué)們馬上上報體溫情況！

數(shù)學(xué)老師：請大家馬上進入釘釘直播間！

語文老師：昨天沒有上傳作業(yè)的同學(xué)，馬上上傳！

英語老師：這是今天背誦的單詞，所有同學(xué)錄音打卡；說一說：你學(xué)習(xí)節(jié)奏跟上網(wǎng)上教學(xué)的主旋律了嗎？跟不上中學(xué)的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)上焦頭爛額，屢屢受挫煩惱的“你”上課時間快到了，我還沒吃飯呢；班主任開班會了，媽媽把手機帶出去了；手機電腦都在我手里了，晚上可以偷玩手機，但作業(yè)沒寫完；上課期間直播間崩潰了，錯過了重點知識的講解；思考：你的節(jié)奏，跟不上網(wǎng)課的旋律！這會帶來什么后果？正確做法是什么？線上學(xué)習(xí)期間你有沒有出現(xiàn)這樣的情況呢？當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P67狀況結(jié)果（要求）①當自己的節(jié)奏與集體的旋律__________時，我們就可以順利地__________集體②當自己的節(jié)奏與集體的旋律_________時，我們需要__________自己的節(jié)奏③不同集體中的角色無法__________時，角色之間的______可能給我們帶______和諧融入不和諧調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱

小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。”

小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了集體。小倩是否“出賣”了班集體?為什么？小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？錯誤正確3我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。2當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。3、如何處理不同集體的角色沖突？集體中的小群體Part2武漢市漢陽區(qū)西大街小學(xué)是王霜的足球夢起源地。在這里，6年的訓(xùn)練奠定了王霜的足球基礎(chǔ)，她12歲便入選女足國少隊。王霜六年級的班主任莫凱說：“這個孩子非常有凝聚力，課間同學(xué)們都喜歡找她玩，她會帶著大家一起做體育運動游戲?！睘槭裁赐瑢W(xué)們喜歡找王霜玩？王霜班級的“體育運動”小群體她會帶著大家一起做體育運動游戲。她們有著共同的興趣愛好。在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景相似的同學(xué)，會自覺或不自覺地形成小群體。同齡人的小群體：一般由幾個或者十幾個人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。1、小群體的形成2021年6月18日，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行本科生畢業(yè)典禮。動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院1班2個寢室的10名女生，全部考上研究生，成為該院畢業(yè)生中的學(xué)霸天團。思考：小群體對成員的成長有何積極的作用？情境探究四①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。③感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。

2、小群體的積極影響（why）（P69-P70）熊某：“喂，兄弟哥受欺負了，把家伙什帶好，來給哥們出氣！”趙某：“誰敢給我哥氣受？等著，弟弟這就找人來！”熊某超市買東西時，與超市老板發(fā)生了口角，電話聯(lián)系趙某，讓他再找?guī)讉€“弟兄”去把超市給砸了。趙某召集了幾名“兄弟”，手持鋼管下車沖向超市，將超市冰柜、陳列柜、玻璃門等物品砸壞。法官認為：被告人趙某構(gòu)成尋釁滋事罪，判處有期徒刑2年。趙某為了哥們義氣觸犯法律，最終就會為自己的囂張跋扈付出代價。為“兄弟”兩肋插刀？一起坐牢！思考：這個小群體會對個人和集體產(chǎn)生什么樣的影響？案情簡介情境探究四江湖義氣小團體主義課堂筆記2.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（什么是小團體主義）1.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。3.小群體的消極作用

P69-P70樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時要樂交諍友，不交損友。分清正當?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團伙。哥們兒義氣小群體小團體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負面效應(yīng)4、怎樣處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。p70課堂筆記我在多個集體中集體中的小群體在不同的集體中，我們有不同的角色和不同的責任處理角色沖突的方法小群體的影響小群體的形成7.2節(jié)奏與旋律課堂小結(jié)小團體主義和對小團體主義的正確態(tài)度1、曉紅面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說，學(xué)校合唱團有一場重要的演出活動，希望身為領(lǐng)唱的她能按時參加排練。曉紅接過訓(xùn)練時間表一看，大部分和自己練琴的時間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明()①在集體生活中會遇到角色沖突②遇到角色沖突要學(xué)會綜合平衡③遇到角色沖突時，要從整體利益出發(fā)④遇到不同集體之間的矛盾時，要以自己所在的局部利益為重A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A2、曉莉在日記中寫道:“我好喜歡我的板報小組，大家互幫互助、共同進步，這計我感受到一群人的力量，體驗到一群人的溫暖?！边@表明在和諧健康的小群體中更容易()①感受到集體生活的美好

②將自身利益置于集體利益之上③相互理解、溝通，增長才干④找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C4、壯壯和班上幾個同學(xué)以“哥們”相稱，他們無視班規(guī)校紀，上課大聲喧嘩、隨意走動，影響課堂紀律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為（）①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團體主義②這種沾染上江湖義氣的友誼與班集體的共同要求會產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應(yīng)該堅持集體主義，反對小團體主義③他們有正確的是非觀，不會損害班集體的利益④這是集體成員團結(jié)一致的體現(xiàn)A．①②

B．②③ C．①④ D．③④A4、近年來，“學(xué)霸班級”學(xué)霸宿舍”不斷被新聞媒體報道。對此現(xiàn)象認識正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人往往自覺或不自覺地形成小群體，有利于他們互學(xué)共進②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③集體中的小群體都有利干個人的成長進步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設(shè)A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④B5.材料一我從小失去了母親,現(xiàn)在爸爸外出打工,我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工,他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€經(jīng)