《跨越百年的美麗》

《跨越百年的美麗》說課單位：安順市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)宋旗學(xué)校胡煜

小學(xué)語文六年級下冊第五單元2017年5月日一、說教材二、說學(xué)情三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)重難點及突破方法六、說教學(xué)過程

一、說教材

《跨越百年的美麗》選自人教版小學(xué)語文第十二冊第五單元,“把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神和含義，并學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法”是本單元的訓(xùn)練重點。本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。二、說學(xué)情六學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，能聯(lián)系上下文、借助字詞典和生活積累理解部分重點詞句的意思，能做到正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。三、說教法、學(xué)法（一）說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?/p>

以讀代講法

快速瀏覽、自由讀、齊讀、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情境的自主、合作、探究的方法三、說教法、學(xué)法

（二）說學(xué)法

葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”為了扭轉(zhuǎn)“講”和“問”的狀況，在本節(jié)課中我采用“讀”和“思”的方法，把讀的訓(xùn)練落實到實處貫徹以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動為主，教師適時點撥的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讀—思—練的方法

讀悟法

根據(jù)新課標(biāo)的精神，依據(jù)本冊教材的階段特點，以及本課所在單元的學(xué)習(xí)重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)聯(lián)系文中重點詞語，理解課文中重點句子意思過程與方法通過感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越思想品質(zhì)來體會“美麗”的深層含義。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟語言文字的能力，感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。四、說教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)重難點及突破方法教學(xué)重點：讓學(xué)生理解作者行文的思路，文章前后的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點：體會居里夫人的美麗所在。突破方法：針對本課的重點和難點，教師要抓住學(xué)生的特點與文章內(nèi)容相結(jié)合來展開突破，五年級的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已具備了一些理解課文的能力，所以在課文學(xué)習(xí)中，以“美麗”為主線，激發(fā)學(xué)生探討問題的愿望，引導(dǎo)學(xué)生在互助、合作學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，并獲得新的感受。六、說教學(xué)過程（第一課時）為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我按以下四個環(huán)節(jié)展開：

（一）游戲?qū)耄兄宋?/p>

（二）“美麗”初印象（三）“美麗”細(xì)品味（四）“美麗”再思索（備注：第一課時即前兩個環(huán)節(jié)）

（一）游戲?qū)?，感知人?/p>

良好的開端是成功的一半因此我設(shè)計了一個“我描述你來猜”的互動游戲：從我的描述中，猜猜她是誰?

她是一位偉大的女科學(xué)家，她也是最早榮獲諾貝爾獎的女性，她一生共獲得10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是她分別在兩種學(xué)科，兩次獲得諾貝爾獎她是誰?

同學(xué)們猜對后，緊接著，課件展示居里夫人的相片和人物簡介。居里夫人簡介：

瑪麗·居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎）。用了好幾年在研究鐳的過程中，作為杰出科學(xué)家，居里夫人有一般科學(xué)家所沒有的社會影響。尤其因為是成功女性的先驅(qū)，她的典范激勵了很多人。

居里夫人獲得的獎項：1898年12月12日

熱涅獎，巴黎科學(xué)院1900年12月11日

熱涅獎，巴黎科學(xué)院1902年12月14日

熱涅獎，巴黎科學(xué)院

1903年

諾貝爾物理學(xué)獎1904年1月4日

奧西利獎1907年5月6日

阿克托尼安獎1911年

諾貝爾化學(xué)獎1921年4月23日

艾倫·理查德研究獎1924年3月15日

德·阿爾讓德約侯爵1923年大獎及銅獎1931年

卡梅倫獎

跨越百年的美麗\居里夫人的經(jīng)典演講.flv設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)以游戲?qū)?，課伊始，趣已生。學(xué)生在饒有興趣的傾聽中迅速對人物形成整體感知。激發(fā)閱讀興趣，挑動閱讀期待，引發(fā)積極思考，快速進(jìn)入閱讀情境。

為了讓同學(xué)們初識美麗，我要求同學(xué)們快速瀏覽課文（限時三分鐘，此處應(yīng)用“互動課堂”計時工具，提高學(xué)生的提高學(xué)生的注意力），做到讀正確，讀通順，并讓學(xué)生想一想：課文從哪幾方面表現(xiàn)了居里夫人的美麗？你是從哪些地方看出來的？組織學(xué)生交流，我隨機(jī)指導(dǎo)在交流中學(xué)生可能會說居里夫人的精神很美麗，我就追問：什么精神?是從課文哪些地方看出來的?

最后，我進(jìn)行小結(jié)：課文從三個方面表現(xiàn)了居里夫人的美麗：（隨即板書）

外貌美——美麗莊重；

成就美——多項重大發(fā)明；

心靈美——堅毅、頑強(qiáng)

（二）“美麗”初印象設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀，讀中釋疑，自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、讓學(xué)生“整體把握”文章的主要內(nèi)容、訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

3、“互動課堂”教學(xué)工具的運(yùn)用，使學(xué)生注意力集中，對學(xué)生閱讀的閱讀速度和閱讀的針對性有很好的訓(xùn)練意義。課堂回顧、小結(jié)1、借助一組圖片再次追憶瑪麗·居里。

課堂回顧、小結(jié)1、借助一組圖片再次追憶瑪麗·居里。

2、讓學(xué)生帶著情感朗讀第一自然段描寫瑪麗居里美麗容顏的語句。

一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

“她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”“她的報告”宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射線鐳。

物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代是指鐳的誕生使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象，它在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。繼鐳的發(fā)現(xiàn)之后，另一些新的放射性元素，如，錒也被發(fā)現(xiàn)。探討放射性現(xiàn)象的規(guī)律以及放射性的本質(zhì)成為科學(xué)界的首要研究課題。

“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”，“白凈端莊的臉龐”“堅定又略帶淡泊的神情”，“微微內(nèi)陷的大眼睛”。也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。

“從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”是指居里夫人因為對科學(xué)作出了杰出貢獻(xiàn)成就了她的歷史地位，使之成為令人敬佩和仰慕的女性。返回1返回2課堂回顧、小結(jié)1、借助一組圖片再次追憶瑪麗·居里。

2、讓學(xué)生帶著情感朗讀第一自然段描寫瑪麗居里美麗