高考復(fù)習(xí)文言文翻譯基本方法

關(guān)于高考復(fù)習(xí)文言文翻譯基本方法第1頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、文言文翻譯的考點(diǎn)《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。”考點(diǎn)解析：命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句來(lái)讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)。

1、積累性的：關(guān)鍵詞語(yǔ)（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）

2、規(guī)律性的：語(yǔ)法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）第2頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

二、掌握文言文翻譯的基本原則。

將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，講求信、達(dá)、雅。

1．信忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；換言之，原文和譯文必須是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，要盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要能同原文保持一致。例如：鄭人使我掌其北門之管

鄭國(guó)人讓我掌管他們的北門的鑰匙第3頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．達(dá):符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，語(yǔ)言通暢,沒(méi)有語(yǔ)病。例如：以勇氣聞名于諸侯憑著勇氣在諸侯中間聞名3．雅:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)。

在高考中，主要落實(shí)在一個(gè)“信”字，其次才是一個(gè)“達(dá)”字，至于“雅”，這是較高要求，有朝此目標(biāo)努力的意識(shí)即可，考試一般不做要求。

第4頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

4、“以直譯為主，意譯為輔”

能直譯就直譯，不能直譯才用意譯。

采用意譯主要是一些典故、特殊說(shuō)法、習(xí)慣用法、修辭手法（如互文）。

例如：視事三年，上書(shū)乞骸骨

直譯：視察事情三年之后，就給朝廷寫信乞求賜還自己的身體

第5頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意譯：到職工作了三年，向朝廷上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。視事三年，上書(shū)乞骸骨視事：官員到職工作乞骸骨：古代大臣年老了請(qǐng)求辭職回鄉(xiāng)的一種謙辭第6頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三掌握文言文翻譯的方法：

1、換：文言文中以單音節(jié)詞為主，又有許多古今說(shuō)法不同的詞，及一些通假字、偏義復(fù)詞、活用的詞等，要將這些詞語(yǔ)變換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣用法。

學(xué)：學(xué)習(xí)師：老師日：太陽(yáng)走：跑目：眼睛妻子：妻子兒女晝夜勤作息：日夜不停地辛勤勞作離騷者，猶離憂也：離騷，就是遭遇憂愁的意思。

短屈原于頃襄王：在頃襄王面前詆毀屈原★（高考試題）學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！譯文：學(xué)寫文章的人應(yīng)當(dāng)達(dá)到這個(gè)地步才罷休?。〉?頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．留，即保留古今相同的詞和專有名詞，如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章制度名稱、度量衡以及物品名稱等，這些不必翻譯?！铮ǜ呖荚囶}）吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐。譯文：吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。如：趙惠文王十六年拜相如為上大夫廬陵文天祥1.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。2.日行千里。3.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。4.范曄字蔚宗，順陽(yáng)人，車騎將軍泰少子也。第8頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．刪，就是去掉那些沒(méi)有意義的詞語(yǔ)。文言文中，常有發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞、語(yǔ)氣助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。例：夫趙強(qiáng)而燕弱宋何罪之有陳勝者，陽(yáng)城人也其聞道也固先乎吾頃之，煙炎張?zhí)臁铮ǜ呖荚囶}）獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。譯文：獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。第9頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4．補(bǔ)，文言文中省略的成分，在翻譯時(shí)也應(yīng)增補(bǔ)出來(lái)。如：

※（成名）審諦之，（蟋蟀）短小，（蟋蟀）黑赤色，頓（覺(jué)得它）非前物。

※于是秦王不懌，為（趙王）一擊缶。

※

今以鐘磬置（于）水中?！铮ǜ呖荚囶}）因乞李氏以歸。譯文：于是（向）李氏討?。ㄟ@部書(shū)）回家。第10頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5．調(diào)，將古今漢語(yǔ)不同的語(yǔ)序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范調(diào)整。如：安在公子能急人之困也！譯：公子能急人之困的美德表現(xiàn)在哪里呢！★（高考試題）飲酒于斯亭而樂(lè)之譯文：在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)?！铮ǜ呖荚囶}）其李將軍之謂也譯文：大概說(shuō)的是李將軍吧。第11頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．貫

指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地譯。“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，典故、特殊說(shuō)法、習(xí)慣用法、修辭手法.

如：“波瀾不驚”，可譯為“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。第12頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(四)處理好一些特殊用詞和修辭手法。

1．注意借代，比喻等修辭手法的處理。如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，“金戈鐵馬”，借代精銳的部隊(duì)；“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“檣櫓”，借代曹操戰(zhàn)船，這里借代曹操水軍；“金城千里”，“金城”在文中比喻堅(jiān)固的城墻，而不能譯成“金屬筑成的城墻”。

2．注意古人行文中一些委婉的說(shuō)法。如“方與將軍會(huì)獵于吳”，“會(huì)獵”是決戰(zhàn)的委婉說(shuō)法；再如“權(quán)起更衣”，“更衣”即上廁所。

第13頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．注意準(zhǔn)確翻譯“互文”現(xiàn)象。如：天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。（《貨殖列傳序》）

譯：天下的人熙熙攘攘，都為利而來(lái)，為利而往。

枝枝相覆蓋，葉葉相交通。（《孔雀東南飛》）

譯：枝枝葉葉相覆蓋，相交錯(cuò)。第14頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。

董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲為系援①焉。”他日，董祁②愬③于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也?！鲍I(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐。叔向過(guò)之，曰“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？

[注]①愬：同“訴”。文言文翻譯的“六字法”

請(qǐng)你來(lái)當(dāng)解題者第15頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

范氏

富,盍

已

乎？獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐。欲而得之，又何請(qǐng)焉？

范家富貴，為什么不停止（這門婚事）呢？

范獻(xiàn)子（把董叔）抓來(lái)綁在庭院中的槐樹(shù)上。

（你）想要（的東西）得到它了，還請(qǐng)求什么呢？

文言文翻譯的“六字法”

（留）（換）（換）（換）（補(bǔ)）（換）

（留）（換、補(bǔ)）（刪）（換換）（換）（換）（換）（補(bǔ)）（換）（補(bǔ)）（刪）（換）（換）（換）（調(diào)、換）（換）第16頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①范氏富,盍已乎（3分）②獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐（3分）③欲而得之，又何請(qǐng)焉（3分）

“盍”1分，“已”1分，補(bǔ)充省略成分，1分?！坝?分，特殊句式1分，句意1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在句子的幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)本題得分點(diǎn)：“執(zhí)”1分，補(bǔ)充省略成分1分，“紡”1分。第17頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【譯文】

尊敬的嚴(yán)秀才：我收到了你的來(lái)信，說(shuō)要拜我為師，還批評(píng)我寫的《師友箴》和《答韋中立書(shū)》兩篇文章，想改變我不為人師的心志，準(zhǔn)備委屈自己做我的弟子。舉凡我所寫的那兩篇文章，那最終主旨沒(méi)有不同。我避開(kāi)的是老師的名稱，擔(dān)憂的是老師的內(nèi)在，老師的內(nèi)在一天也不能忘記。我聊且作歌來(lái)規(guī)勸自己，做事遵循自己內(nèi)心來(lái)充實(shí)自己，小心翼翼地不敢閑散，還不敢自以為有可以在他人面前為師的資質(zhì)。第18頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔(dān)了。內(nèi)在的實(shí)力不足以為師，外來(lái)的笑罵不能夠承受，眾人即使真誠(chéng)地逼迫我為師，我對(duì)你怎么辦呢？說(shuō)內(nèi)在的重要性，我的兩篇文章中都是，希望你詳細(xì)地閱讀它們，我的認(rèn)識(shí)和看法都在其中。

你所說(shuō)的仲尼的說(shuō)法，難道容易嗎？仲尼是可以學(xué)習(xí)但是不能跟著做的。為學(xué)到了極高的境界，這就是又一個(gè)仲尼；沒(méi)有到達(dá)極高的境界卻要像仲尼那樣去為師，第19頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月就如同宋襄公酷愛(ài)稱霸因而使得國(guó)家敗亡，最終中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？馬融、鄭玄，這兩個(gè)人僅僅是不能通達(dá)大義而拘泥于辨析章句的老師。當(dāng)今世間有不少這樣的老師，我幸而不是那樣的人。你想成為那樣的人，那就高興地寄希望于你了。如果是在言說(shuō)道理、講解古事、窮究文辭上來(lái)做老師的話，本來(lái)就是我們所做的。我的才能與膽量比不上韓退之，所以不愿意為人師。人的認(rèn)識(shí)是有相同有不同的，你不要用韓愈要求我。第20頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如果說(shuō)我拒絕了千百個(gè)人，實(shí)際上又不是這樣的。我所拒絕的是老師弟子的名頭，不敢接受那師生的禮儀。如果是在言說(shuō)道理、講解古事、窮究文辭上有人來(lái)請(qǐng)教我的，我難道曾經(jīng)怒目閉口過(guò)嗎？

你的文章非常流暢曠遠(yuǎn)，那氣勢(shì)有如開(kāi)了一條大道將要快馬加鞭。加固車子，喂肥駿馬，加長(zhǎng)鞭子，協(xié)調(diào)好六根韁繩，順著脫離邊邪，不偏不倚的中正之道前行直通大都，除了這個(gè)哪里還要拜師呢？第21頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月盡快跟精通學(xué)問(wèn)之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。希望你常來(lái)，我可以整天與你談?wù)f，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。假如去除師生的名稱，保全師生的實(shí)際，用有余的交換不足的，也可以交換著做對(duì)方的老師了。這樣的話，沒(méi)有世俗的師生之累又對(duì)自己有益處，從古到今沒(méi)有喜好道理卻回避這個(gè)的。柳宗元回復(fù)。

第22頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【解析】第⑴句中的“若乃名者”是難點(diǎn)，從文中反復(fù)出現(xiàn)的“名”與“實(shí)”及相對(duì)關(guān)系可推斷出“名”意為“名稱”，此句不可理解為“你是個(gè)名士”而應(yīng)理解為“至于老師的名稱”，另外，此句中的“為薄世笑罵”為被動(dòng)句式，翻譯時(shí)也要注意到；第⑵句能理解“知道”是個(gè)古今異義詞和“諸”是個(gè)兼詞，和語(yǔ)句通順即可?！驹u(píng)價(jià)】翻譯由往年的三句10分，改為今年的兩句8分，總分減少，但每句分值卻增加了，因此，今年高考語(yǔ)句通順必將成為一項(xiàng)得分點(diǎn)，這就要求考生翻譯時(shí)除了準(zhǔn)確還須做到句順，最好考慮到“信、達(dá)、雅”三方面的要求。第23頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。

太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。練一練第24頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月太祖(指曹操)馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼（害怕）必死，議（商議）欲面（當(dāng)面）縛首罪(自首請(qǐng)罪)，猶懼不免。沖(曹沖；曹操兒子)謂曰：“待三日中，然后（這以后）自歸(自首)。”沖于是（相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”）以刀穿(戳破)單衣如鼠嚙者，謬(謊稱)為失意(內(nèi)心有不快活的事)，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰；“世俗(世上一般人)以為（認(rèn)為）鼠嚙衣者，其主(主人)不吉(祥)。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚(悲傷)。太祖曰：“此妄言耳(罷了)，無(wú)所(不需)苦(憂愁)也。”俄而(不多時(shí))庫(kù)吏以（把）嚙鞍聞（上報(bào)），太祖笑曰：兒衣在側(cè)(身旁)，尚(尚且)嚙，況鞍縣(同“懸”)柱乎？”一無(wú)所問(wèn)(絲毫不加追究)。第25頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

太祖

馬鞍在庫(kù)，而

為

鼠

所

嚙。今

單衣

見(jiàn)

嚙，是以

憂戚。

況

鞍

縣

（于）

柱

乎？太祖（的）馬鞍放在倉(cāng)庫(kù)里，但是被老鼠咬破了?，F(xiàn)在單衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。

更何況馬鞍懸掛在柱子上呢？（留）（留）（換）（換）（換）（換）（留）（補(bǔ)）（換）（調(diào)）（補(bǔ)）（換）（換）（留）（換）（補(bǔ)）（換）（換）練一練文言文翻譯的“六字法”第26頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考：命題時(shí)是根據(jù)什么擬定評(píng)分細(xì)則的？命題者為什么要選這三句作翻譯題？①太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。（2分）②今單衣見(jiàn)嚙，是以憂戚。（2分）“見(jiàn)”1分，表被動(dòng)；“是以”賓語(yǔ)前置1分；③兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”（4分）

“為…所…”，被…怎么樣，1分；嚙，咬，咬破，1分“側(cè)”1分，身邊；“嚙”被動(dòng)，1分；“縣”，1分，通假字“懸”；句意通順1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在句子的幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)一般選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子第27頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遷移練習(xí)：翻譯劃線句子：

齊人伐燕，勝之。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取，古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿,以迎王師，豈有它哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)①而已矣?！弊ⅲ孩龠\(yùn)：轉(zhuǎn)去。第28頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月齊國(guó)攻打燕國(guó)，戰(zhàn)勝了燕國(guó)。齊宣王問(wèn)道：“有人勸我不要吞并燕國(guó)，有人勸我吞并燕國(guó)。以一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家去攻打另一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家，五十天就打了下來(lái)，光憑人力是做不到的。不吞并它：必定會(huì)有上天降下的災(zāi)禍。吞并它，怎么樣?”孟子回答說(shuō)：“吞并了，燕國(guó)人民高興，那就吞并它。古代有人這么做過(guò)，武王就是這樣。吞并了，燕國(guó)人民不高興，那就不要吞并。古代也有人這么做過(guò)，文王就是這樣。以擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家去攻打另一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車的國(guó)家，百姓帶著酒食（用簞盛飯，用壺盛湯）來(lái)迎接大王的軍隊(duì)，難道有別的要求嗎?只是想避開(kāi)水深火熱的環(huán)境罷了。如果水更深，火更熱，那不過(guò)是一次政權(quán)的轉(zhuǎn)移罷了。第29頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

①五旬而舉之，人力不至于此。（3分）②古之人有行之者，武王是也。（2分）

③簞食壺漿,以迎王師。（3分）

譯出大意1分；“旬”1分；“舉”1分。譯出大意1分；“是”1分譯出“簞”1分；“壺”1分；“師”1分。抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)文言文翻譯技巧一第30頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:三旬九食：三十天中只能吃九頓飯。形容家境貧困。)(舉:南取漢中，西舉巴蜀)

(如:簞)(如:簞食壺漿)借助成語(yǔ)(詞語(yǔ))判斷借助上下語(yǔ)境推斷借助課內(nèi)或所積累的文言知識(shí)借助字形判斷借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷（是：術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。）（簞：一簞（筐）食,一瓢飲,在陋巷）（師：嘗以十倍之地，百萬(wàn)之師，叩關(guān)而攻秦）第31頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月參考答案①

五旬而舉之，人力不至于此。

五十天就攻下它，光憑人力是不能夠到達(dá)這樣的地步的。②古之人有行之者，武王是也。

古人有這樣做的，武王就是這樣。③簞食壺漿,以迎王師。

用竹筐裝著飯,用酒壺盛著酒漿（用壺乘著飲料），來(lái)迎接大王您的軍隊(duì)。第32頁(yè)，課件共38頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）加強(qiáng)課本文言