六年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)六班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同班級(jí)采納不同的評(píng)價(jià)辦法，使同學(xué)對(duì)寫(xiě)字更有愛(ài)好，同時(shí)提升同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后按照得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)堆積閱歷。

今年的校本課程比去年效果好，因?yàn)榻衲耆藬?shù)比較少，管理起來(lái)比去年簡(jiǎn)單，對(duì)同學(xué)的關(guān)注也比去年全面。我主要把同學(xué)分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，按照等級(jí)劃分同學(xué)的寫(xiě)字區(qū)域，這樣更便利輔導(dǎo)同學(xué)，提升了課堂效率。初級(jí)的同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓(xùn)練，中級(jí)的同學(xué)反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都精確?????無(wú)誤，水平稍高一點(diǎn)的同學(xué)主要舉行創(chuàng)作，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大伴侶一樣和這些校本的同學(xué)談天，游戲，真的十分得愉快，看著他們的長(zhǎng)進(jìn)，我覺(jué)得特殊的欣慰。

在看到成果的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠。我覺(jué)得最主要的緣由是我對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠，特殊是寫(xiě)字差的同學(xué)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的長(zhǎng)進(jìn)，我覺(jué)得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，準(zhǔn)時(shí)給他鼓舞。

二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注意同學(xué)的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)同學(xué)的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在研究這個(gè)問(wèn)題，打算下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)上一些觀賞課，提升同學(xué)的審美意識(shí)。

最后，期盼自己在下學(xué)期能有越發(fā)精彩的表現(xiàn)。

六班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)2時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教導(dǎo)方針政策，以《九年義務(wù)教導(dǎo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教導(dǎo)全日制學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成仔細(xì)精心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，掌握教材的特點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提升了教學(xué)的效率，同時(shí)支配了豐盛多彩的練寫(xiě)內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外按照教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，按照同學(xué)的年齡特征，開(kāi)展豐盛多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等多種多樣的形式，大大提升了同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。利用一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫(xiě)字，把握正確書(shū)寫(xiě)辦法，有一定的速度，比較嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

但是教學(xué)上還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓得不夠，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向，我將不斷努力。

六班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)3《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提升同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”把字寫(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是高班級(jí)同學(xué)必需具備的基本素養(yǎng)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)工作，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少心得，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

一、本學(xué)期同學(xué)的雙姿有所加強(qiáng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)把握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！彼晕矣X(jué)得學(xué)校階段在培養(yǎng)同學(xué)寫(xiě)出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)寫(xiě)字雙姿的檢查，每節(jié)課都注重催促同學(xué)寫(xiě)字，仔細(xì)訂正同學(xué)坐姿、握姿。漸漸地，同學(xué)熟悉到了雙姿的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，同學(xué)每次寫(xiě)字都能互相提示，注重雙姿，把雙姿工作落實(shí)到實(shí)處。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，掌握教材的特點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提升了教學(xué)的效率；同時(shí)支配了豐盛多彩的練寫(xiě)內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外按照教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、仔細(xì)備課，提升課堂效率：

課前仔細(xì)作好預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同水平的同學(xué)采納不同的評(píng)價(jià)辦法，使同學(xué)對(duì)寫(xiě)字更有愛(ài)好，同時(shí)提升同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后按照得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)堆積閱歷。

四、實(shí)行多種形式，提升同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，按照同學(xué)的年齡特征，開(kāi)展豐盛多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)選、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提升了同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。利用一個(gè)學(xué)期的`努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地使用毛筆寫(xiě)字，把握毛筆字正確書(shū)寫(xiě)辦法，有一定的速度；比較嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

五、取得的成果：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)年級(jí)中每個(gè)同學(xué)的寫(xiě)字水平都有不同程度的提升，都能在規(guī)定的時(shí)光完成寫(xiě)字任務(wù)，字寫(xiě)得美觀均勻了，其中江蘇英獲得倉(cāng)山區(qū)毛筆字競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，楊佳琪獲得校硬筆書(shū)法競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

六、存在的問(wèn)題與不足：

1、個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本庇護(hù)得不夠好，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)辦法不夠靈便，沒(méi)能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4、部分好的學(xué)生還不能完成一份好作品，還有一些字體寫(xiě)得不夠好。

5、部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好不濃。

七、今后努力的方向：

固然，全班學(xué)生經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成果，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠。特殊是寫(xiě)字差的同學(xué)，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的長(zhǎng)進(jìn)，我覺(jué)得也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，準(zhǔn)時(shí)給他鼓舞。另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

六班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)4我們都知道，寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來(lái)備受注目。教師們常說(shuō)，能寫(xiě)一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無(wú)可挑剔的，所以培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)的寫(xiě)字習(xí)慣，端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有些放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、善觀看、會(huì)分析

對(duì)于書(shū)本上給出的例字，首先要教會(huì)同學(xué)觀看，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫(xiě)好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)也許的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，簇?fù)碓谠敿?xì)哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來(lái)，這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾畫(huà)出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美麗應(yīng)當(dāng)問(wèn)題不大。

二、會(huì)比較、善總結(jié)

假如把寫(xiě)字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫(huà)必需寫(xiě)的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀看出來(lái)，有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后，再和例字舉行一下比較，會(huì)感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。

其實(shí)，問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫(huà)。假如應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)的寫(xiě)短了，應(yīng)當(dāng)捺的寫(xiě)成了點(diǎn)了，這樣的字固然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫(xiě)出來(lái)后，還要舉行一定的比較，利用比較，找到差距，利用比較，找到邏輯，寫(xiě)出來(lái)的字就美麗了。最后，利用一段時(shí)光的書(shū)寫(xiě)，可以讓同學(xué)自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)起來(lái)就要把上面部分寫(xiě)的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫(xiě)的長(zhǎng)些，要把下面的字“包”起來(lái)，這樣就好看了，等等。

這些閱歷既是同學(xué)利用自己一段時(shí)光的書(shū)寫(xiě)總結(jié)出來(lái)的，也有教師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也更好的發(fā)揮了同學(xué)對(duì)于寫(xiě)字的能動(dòng)性，提升了他們的觀看與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。

一、提升對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的熟悉，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教導(dǎo)方針政策，在培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)、鞏固識(shí)字教學(xué)成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成仔細(xì)精心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，掌握教材的特點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角