四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版大全(4篇)

Word版本，下載可自由編輯四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版大全(4篇)方案是提升工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作方案,才干使工作與學習越發(fā)有效的迅速的完成。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才干寫好一篇方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

四班級上冊數(shù)學教學方案冀教版篇一

四班級有40人，同學較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學基礎學問不扎實，在以前的學習中學問點沒有把握牢固，學習能力強的學生有十來個，基本把握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提升。這需要在平常的教學中補缺，利用個別輔導，爭取把成果趕上來，努力提升班科全體成果。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合運算；

（四）平行和相交；

（五）找邏輯；

（六）觀看物體；

（七）運算律；

（八）解決問題的策略；

（九）統(tǒng)計與可能性；

（十）認數(shù)；

（十一）使用計算器；

（十二）收拾與復習。

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、通過大數(shù)目舉行表述和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握須要的運算技能。

（3）在熟悉射線和直線，舉行幾何體與視圖互相轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體味直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)受收集、收拾、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體味大事發(fā)生的等可能性，會按照嬉戲規(guī)章的公正性設計容易的嬉戲。

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問解決這些問題；

（2）能利用兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得實用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體展現(xiàn)的容易的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能利用修改和重新設計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正；

（6）能主動與學生合作開展學習活動，樂觀與學生溝通學習的思量，增加與他人合作溝通的體悟。

（7）在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體味策略的多樣性。

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應用數(shù)學學問，體悟數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生奇怪???心；

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成樂觀參加對數(shù)知識題的研究以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學學問，建立學好數(shù)學的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體悟。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學學問，受到數(shù)學文化的熏陶，感觸數(shù)學對人類歷史進展的增進作用，體味數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的樂觀情感。

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

1、適當加強口算的教學。

2、合理支配，提升應用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步學問的教學。

4、利用直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對同學能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

按教研室下發(fā)的進度授課

1、計算能力比賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用

四班級上冊數(shù)學教學方案冀教版篇二

四年（2）、（4）班大部分同學概念清晰，基礎還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)同學能正確靈便地運用自己所學的學問解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提升，這些孩子的學習狀況更加困難，學習愛好更加削減，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多協(xié)助，多絕對，多鼓舞，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習愛好，同時加強自身對教材的討論和整合，對所教學問力求做到深化淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激活每一個同學的學習愛好，讓每個同學都有長進，都能體味到勝利的歡樂。

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。本單元是同學在三班級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感觸小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算辦法的過程，把握小數(shù)乘法的計算辦法，運用小數(shù)乘法解決生活中的容易問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，同學將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算辦法的過程，初步體悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的辦法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的容易問題。

4、第七單元：“熟悉方程”。本單元是在同學已學了一定的算術學問，已初步接觸了一點代數(shù)學問的基礎上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步學問。結(jié)合詳細情境，了解方程的含義，會用方程表示容易情境中的等量關系；利用嬉戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解容易的方程；會用方程解決容易的實際問題，進一步理解等量關系。同學把握好本單元的學問，不僅有助于提升同學的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎。

1、其次單元：“熟悉圖形”。利用分類活動，同學進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；利用對三角形分類，了解各類三角形的特點；利用操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些容易的圖案。

2、第四單元：“觀看物體”。利用實際觀看，同學體味到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后挨次；能辨認從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應照片和先后挨次。

第六單元：“嬉戲公正”。利用嬉戲，同學初步體悟等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性；能設計公正的容易嬉戲規(guī)章。

科研課改專題

課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探索為主線，以培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神為核心，以提升同學的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

科研課改及提升素養(yǎng)的詳細措施

1、了解同學的學習狀況，從實際動身，讓同學端正學習態(tài)度，多鼓舞同學，提升同學的學習愛好。

2、多通過課余時光，給其舉行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

4、對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提升、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思量性的題目，引領同學啟動思維思量問題，自立解決問題，把握科學、靈便的辦法。

5、進一步培養(yǎng)同學的合作意識與合作能力。

6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性長處。

7、注重加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)知識題，感觸、體悟、理解數(shù)學。

8、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

9、深化鉆研教材，細心方案教案，優(yōu)化課堂結(jié)構，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，培養(yǎng)同學自覺學習的習慣，激活同學的學習愛好。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮同學的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮同學的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學的抽象概念能力，推斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學思維的靈便性和靈敏性。引領同學揭示學問間的聯(lián)系，探究邏輯，總結(jié)邏輯，使他們自發(fā)性制造性地學習。

四班級上冊數(shù)學教學方案冀教版篇三

四（3）班有45名同學，該班的同學整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個學生的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉(zhuǎn)來1名學生，從第一周的狀況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名同學。該班的同學相對照較樸素，比較聽教師的話，但整體思維不活躍，有個別的同學基礎較差，比較淘氣。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的狀況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大部分同學養(yǎng)成了較好的學習習慣。基本上能做到仔細聽講，準時上交作業(yè)，檢查和糾正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。后進生也能在教師的協(xié)助下在不斷的長進，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

數(shù)與代數(shù)：第一單元《熟悉更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)

空間圖形：其次單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感觸學習更大數(shù)的須要性，并能體悟大數(shù)的實際意義。

2、利用實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的須要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫辦法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的辦法，能對更大的數(shù)舉行估量。

5、使同學能按照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算辦法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算辦法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使同學把握乘法的估算辦法。在解決詳細問題的過程中，能應用合適的辦法舉行估算。

7、利用對乘法以及好玩算式邏輯的探究，經(jīng)受數(shù)知識題探究的過程，并會運用乘法運算定律舉行簡便運算。

8、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算辦法，并能正確地舉行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時光與速度之間的關系，并能解決生活中容易的問題。

10、結(jié)合詳細情境，體味萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的邏輯，并能運用邏輯舉行簡便計算。

12、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的須要性，并能舉行容易的整數(shù)四則混合運算。

13、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示辦法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

1、利用詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、利用動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；利用探究活動，體味兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、利用學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、利用在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將容易圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、利用實例觀看，了解一個容易圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計容易的圖案。教學重點：讓同學體味圖形變換的特點。

6、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

7、利用詳細的情境，體味方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能按照方向和距離確定物體的位置。

8、能描述容易的路線圖。

1、利用處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體味到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的須要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、利用處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。

1、大數(shù)的讀寫。

2、熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4、引領同學探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算辦法，并能正確地舉行計算。

5、學會用數(shù)對表示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、體味到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的須要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將容易圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4、引領同學把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商辦法5、能描述容易的路線圖。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。在本冊教學中本人要注意：

1、讓同學在生動詳細的情境中學習數(shù)學。

2、引領同學自立思量與合作溝通。

3、加強估算，加強同學學習習慣的培養(yǎng)，鼓舞算法多樣化與一題多解，進展同學思維。

4、在課堂上通過樂觀的教學評價，激活同學學習的愛好，提升教學的效率和時效性。

5、后進生輔導做法、措施：

（1）了解同學本來的學習狀況，從實際動身，讓同學端正學習態(tài)度，多鼓舞同學，提升同學學習。

（2）多通過課余時光，給其舉行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）密切與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

6、同時注重中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓舞天天思量兩道奧數(shù)題，為比賽做好預備。

7、加強課堂教學的討論，謙虛向同組及全校的老師學習，聽課20節(jié)，上組內(nèi)討論課1節(jié)。

（略）

四班級上冊數(shù)學教學方案冀教版篇四

本期我班出名同學，大部分同學能從已有些學問和閱歷動身獵取學問。抽象思維水平有了一定的進展，基礎學問把握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

（生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票）

本單元是在三班級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，同學對分數(shù)也有了初步的熟悉，因此學習小數(shù)的意義不是非常困難。測量活動是本單元的難點之一，因此利用實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對同學基礎的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作預備。

（小數(shù)乘法的意義、好玩的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、收拾復習）

本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎上綻開的。從熟悉小數(shù)的乘法意義入手，支配了五個情境活動，讓同學利用自主探索總結(jié)出計算小數(shù)的辦法，發(fā)覺和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系，并能正確地計算小數(shù)乘法，通過小數(shù)乘法解決日常生活中的容易問題。并能靈便地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。

（精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、）

本單元的學問是在同學把握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質(zhì)、整數(shù)除法的運算性質(zhì)、整數(shù)的四則運算等基礎上舉行學習的。在此注重把已學的整數(shù)學問遷移到小數(shù)，然后區(qū)分于整數(shù)不同的地方，培養(yǎng)同學的遷移類推能力。同時通過同學已有些生活閱歷，引領同學自主探究，逐步體味將沒有學過的學問轉(zhuǎn)化為已學過的學問的思想；并不失時機地舉行估算，進展估算意識和能力。

（字母表示數(shù)、方程、天平嬉戲、猜數(shù)嬉戲、郵票的張數(shù)、圖形中的邏輯）

本單元是在同學已學了一定的算術學問，已初步接觸了一點代數(shù)學問的基礎上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步學問。結(jié)合詳細情境，了解方程的含義，會用方程表示容易情境中的等量關系；利用嬉戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解容易的方程；會用方程解決容易的實際問題，進一步理解等量關系。同學把握好本單元的學問，不僅有助于提升同學的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎。

（走進鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學觀賞、數(shù)圖形中的知識）

本單元的基本目標是培養(yǎng)和進展同學的空間觀念，并且要重視培養(yǎng)同學對圖形的審美情趣。利用大量的觀看、操作等活動，熟悉平行四邊形、梯形的特征，知道各部分名稱，并能畫出圖形的高；利用實際操作，對三角形舉行分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形；以及發(fā)覺三角形的性質(zhì)。

（新建小區(qū)、