2023年教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)和感悟(六篇)

Word版本，下載可自由編輯年教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)和感悟(六篇)從某件事情上得到心得以后，寫(xiě)一篇收獲體味，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思量不斷長(zhǎng)進(jìn)。優(yōu)質(zhì)的收獲體味該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我給大家收拾了一些收獲體味范文，希翼能夠協(xié)助到大家。

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇一

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論。教導(dǎo)信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教導(dǎo)教學(xué)的邏輯與教導(dǎo)信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教導(dǎo)信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。利用此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明了易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教導(dǎo)信息技術(shù)有了新的熟悉。

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于提升。特殊是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教導(dǎo)信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

利用五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)節(jié)自身的角色和教學(xué)方式、辦法，把素養(yǎng)教導(dǎo)貫通到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫通到年級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們[轉(zhuǎn)貼于我的http://)分小組研討優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提升教導(dǎo)教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教導(dǎo)教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各拘束教導(dǎo)教學(xué)中的差距與不足。

利用這次培訓(xùn)，使我對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的理論與辦法把握得越發(fā)系統(tǒng)，使我感到比本來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教導(dǎo)觀念的理解越發(fā)深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉越發(fā)明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式越發(fā)明確；對(duì)投身教導(dǎo)改革的激情越發(fā)充足。

我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完美它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必須的技術(shù)；同時(shí)，也感觸到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明了了如何才干將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇二

05-14和小學(xué)的一批領(lǐng)導(dǎo)、教師一行去日照市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)參與了日照市新教導(dǎo)試驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，使我領(lǐng)略到了新教導(dǎo)專(zhuān)家的風(fēng)采，感觸到了新教導(dǎo)所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，宛然囫圇人也起了質(zhì)的變化，對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的熟悉。

(執(zhí)教:楊教師)從《生長(zhǎng)……》這一首小詩(shī)開(kāi)頭晨誦課開(kāi)頭，回顧了《春》這首小詩(shī)，以《快把窗子打開(kāi)》《云影》《長(zhǎng)行歌》為主題課舉行了晨誦演示，舉行了多角度、多方面多層次的出示;

以《我有友誼要出租》的故事，分析敘述了故事的囫圇過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在囫圇過(guò)程中滲透德育教導(dǎo):珍惜友誼，歡樂(lè)成長(zhǎng);

介紹了，總結(jié)了曹文軒的純美小說(shuō)系列，在課堂上對(duì)小說(shuō)中的人物形象舉行了系統(tǒng)的分析，對(duì)文章的語(yǔ)言美舉行了重點(diǎn)的朗讀;

材料檔案的存放，同學(xué)教師的作品出示，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成績(jī)，這才是教導(dǎo)的真正目的，讓同學(xué)把課本上有限的學(xué)問(wèn)加以運(yùn)用，締造成五彩繽紛的生活。

匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提升教學(xué)效率為主,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，如何激活同學(xué)的心智?特殊強(qiáng)調(diào)了鼓舞與示意的重要作用，它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教導(dǎo)的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓同學(xué)在朗讀中對(duì)生活有所感悟，教師在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用。

我認(rèn)為，新教導(dǎo)一個(gè)重要的特點(diǎn)就是增進(jìn)老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道同學(xué)成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真實(shí)切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)舉行教導(dǎo)呢?新教導(dǎo)，就是這樣一個(gè)注意老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教導(dǎo)，在教導(dǎo)的道路上老師與同學(xué)都在成長(zhǎng)。

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇三

利用對(duì)中學(xué)校教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感觸是很深刻的，心得是很大的。我也深深地知道：中學(xué)校繼續(xù)教導(dǎo)就是教導(dǎo)形式進(jìn)展的需要，是老師教導(dǎo)教學(xué)的重要組成部分，是提升中學(xué)校老師的整體素養(yǎng)和增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑。利用參與繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)到了專(zhuān)家們的出色講座，就像傾聽(tīng)到了教導(dǎo)花開(kāi)的聲音，讓我們這些學(xué)員在網(wǎng)上相互溝通、相互切磋，教導(dǎo)激情如花綻放，教導(dǎo)思想有力碰撞，教導(dǎo)成績(jī)被幸福的分享。在課堂上還得到了專(zhuān)家們的正確引導(dǎo)，深受教導(dǎo)，體味較深，學(xué)習(xí)心得很大，作如下匯報(bào)：

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為逛過(guò)的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位老師深深的感觸到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問(wèn)方面已經(jīng)搶劫了顯然的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面的拜同學(xué)為師，我們惟獨(dú)越發(fā)努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完美自我的學(xué)問(wèn)體系，保持一顆永久衰老奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)該今教導(dǎo)形式的進(jìn)展。

我的同學(xué)一定能成才，同學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面向的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的教導(dǎo)觀念是其從事教導(dǎo)工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教導(dǎo)家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛(ài)迪生，在新的理念安排下，老師眼中沒(méi)有差生，惟獨(dú)差異，實(shí)施差異的教導(dǎo)，就會(huì)有差異的進(jìn)展。

教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織地對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教導(dǎo)行為是在老師自我接近下的一種有挑選的技術(shù)，是按照在教學(xué)實(shí)踐中堆積起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧，我們惟獨(dú)擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，挑選合理的教法，學(xué)法，靈便地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)才干表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和辦法，甚至課堂能達(dá)到精確?????、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

從而也使我越發(fā)堅(jiān)決了教書(shū)育人的信念和決心。利用農(nóng)村培訓(xùn)，使我充分熟悉到了適應(yīng)素養(yǎng)教導(dǎo)的需要，更好地勝任新世紀(jì)的教導(dǎo)教學(xué)工作，必需不斷的全面提升自身素養(yǎng)，使我對(duì)教導(dǎo)科研和新課程有了更深的理解，不斷提升自己的教導(dǎo)科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了教學(xué)理念，提升了自己的教學(xué)能力，增加了自己從事教導(dǎo)事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

利用理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)節(jié)自身的角色和教學(xué)方式、辦法，把素養(yǎng)教導(dǎo)貫通到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫通到年級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提升教導(dǎo)教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教導(dǎo)教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各拘束教導(dǎo)教學(xué)中的差距與不足。

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論。教導(dǎo)信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教導(dǎo)教學(xué)的邏輯與教導(dǎo)信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教導(dǎo)信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。利用此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明了易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為教學(xué)增添了光榮。

總之，老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)是十分故意義的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂是心得多多。切實(shí)提升了老師對(duì)繼續(xù)教導(dǎo)重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀參與新一輪繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教導(dǎo)理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教導(dǎo)事業(yè)做出應(yīng)有些貢獻(xiàn)。

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇四

隨著信息技術(shù)的飛快進(jìn)展和教導(dǎo)改革的不斷深化，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教導(dǎo)的一個(gè)熱點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)與社會(huì)、生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科，也必定要迎合這一進(jìn)展趨勢(shì)。6月14日，我有幸作為第一批學(xué)員參與了為期一周的株洲市現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)能力培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，既有省市現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)專(zhuān)家的出色講座，又有8位市級(jí)學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀課例出示，內(nèi)容十分豐盛，下面談?wù)勎业氖斋@體味：

一、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用能更好的激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的教師，劇烈的求知欲望是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就要調(diào)動(dòng)他們的心情，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中，可適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)及文字等信息舉行處理，舉行巧妙恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)背景，相機(jī)提出要學(xué)習(xí)的新課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)對(duì)所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，必能大大地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)心情。

二、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放。

現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合使學(xué)習(xí)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放，它必將是增進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文課程內(nèi)容拓展與革新的一個(gè)主要因素，能使教學(xué)內(nèi)容跨越時(shí)光和空間的界限，形象生動(dòng)地展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，克服了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中那些缺乏時(shí)代氣息，脫離現(xiàn)實(shí)生活，以及因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備不足的給同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。

三、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用能更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在傳統(tǒng)的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，解決這兩個(gè)問(wèn)題的辦法有多種，如利用語(yǔ)言講述、掛圖出示、動(dòng)手操作、板書(shū)解析、講練結(jié)合等途徑。然而，當(dāng)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與之舉行了有機(jī)的整合后，便會(huì)使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚(yú)得水。通過(guò)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，在突出重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、突破難點(diǎn)學(xué)問(wèn)上有著別的手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。

四、信息技術(shù)能更有效的提升同學(xué)的朗讀能力。

朗讀是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，無(wú)數(shù)課文的教學(xué)都應(yīng)充分朗讀，體驗(yàn)的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了同學(xué)的視聽(tīng)等感官需求，激活了同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課、對(duì)朗讀的極大愛(ài)好。運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)提供的朗讀素材可以任意控制，按自己的進(jìn)度舉行跟讀、自讀、感情朗讀。對(duì)于配有畫(huà)面的課文朗讀，可以利用聲道的挑選，讓同學(xué)看畫(huà)面利用自己的朗讀體悟的情感及寫(xiě)作的技巧，從而使同學(xué)的朗讀能力得到有效的提升。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)專(zhuān)家的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教導(dǎo)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。8個(gè)出色的課例出示，讓我對(duì)如何充分的運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)為語(yǔ)文課堂服務(wù)，構(gòu)建開(kāi)放的課堂有了更深刻的熟悉。也使自己熟悉到，老師必需將先進(jìn)的教導(dǎo)理論、學(xué)科資源與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有機(jī)的結(jié)合，將信息技術(shù)與學(xué)科資源舉行整合，這是每位老師必備的教導(dǎo)技術(shù)能力。

有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我看到了將來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)，現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)能力也得到了很大的提升，同時(shí)發(fā)覺(jué)了自己在教導(dǎo)教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題。學(xué)無(wú)止境，在今后的教學(xué)中，我會(huì)越發(fā)充分的通過(guò)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段，為語(yǔ)文課堂服務(wù)，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇五

今年10月14日——18日有幸參與了在xxxx舉辦的生本教導(dǎo)研討班，對(duì)郭思樂(lè)教授的生本教導(dǎo)有了更進(jìn)一步的理解。如何讓“生本”的理念深化到我們的課堂中去，是一個(gè)值得沉思的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，在這里容易談一下自己的一點(diǎn)體味。

生本教導(dǎo)的抱負(fù)就是：找出一種教導(dǎo)辦法，使老師因此可以少教，但是同學(xué)可以多學(xué)?！吧窘虒?dǎo)”就是讓同學(xué)成為課堂真正的仆人，教師僅僅是同學(xué)自主進(jìn)展的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。

以前在我們的課堂上，往往是教師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，同學(xué)們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)教師講，而他本身并沒(méi)有真正參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是教師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性可想而知。

在這種教學(xué)模式下，同學(xué)的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘虒?dǎo)”要求老師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓同學(xué)你一句，我一句的研究，體現(xiàn)出同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。在課堂上給同學(xué)充沛的空間，讓孩子們自主溝通、出示成績(jī)、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的學(xué)問(wèn)，他們特殊有成就感，自信念增加，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有愛(ài)好了。

郭教授指出：“教導(dǎo)的本質(zhì)--是(在老師協(xié)助下的)兒童進(jìn)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是協(xié)助，協(xié)助的意義僅僅是激活和引領(lǐng)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“惟獨(dú)能夠激活同學(xué)去自我教導(dǎo)的教導(dǎo)，才是真正的教導(dǎo)”。

“生本教導(dǎo)”思想，不是要求老師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的學(xué)問(wèn)水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激活同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法的能力，老師的這種對(duì)同學(xué)學(xué)情的駕馭能力，是與教師在平常教學(xué)中不斷堆積閱歷，不斷舉行反思離不開(kāi)的。

下了很長(zhǎng)一段時(shí)光的決心要試試上“生本課”，我最大的困窘就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，總感覺(jué)一節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)由同學(xué)來(lái)生成，自己盡量少說(shuō)，但是后來(lái)才知道，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒI(lǐng)同學(xué)、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要掌握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

利用看了幾節(jié)生本教導(dǎo)觀摩課，發(fā)覺(jué)生本課上的孩子們都是自信的、歡樂(lè)的，當(dāng)同學(xué)從自己討論和探究中發(fā)覺(jué)邏輯，找到解決問(wèn)題的辦法的時(shí)候，會(huì)令我感到十分的意外和喜悅。回來(lái)后在一股沖勁的驅(qū)使下上了幾節(jié)生本課(不徹底的生本課)，效果普通。

一些意料之中的問(wèn)題表現(xiàn)的淋漓盡致：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作?語(yǔ)言表述能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦?實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常。

由于在前期，我們并沒(méi)有在課堂上故意識(shí)的去培養(yǎng)他們?cè)谶@些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開(kāi)頭接觸生本教導(dǎo)，作為教師都是新手，無(wú)數(shù)地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，利用看他們的變化，發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自想法識(shí)很強(qiáng)，漸漸的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的`意識(shí)到，同學(xué)們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。

利用學(xué)習(xí)生本教導(dǎo)，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，你教的同學(xué)取得了讓你愜意的成果,這不是徹低的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的同學(xué)體悟過(guò)你的教導(dǎo)給他帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè)，你為同學(xué)素養(yǎng)的提升做了什么，你為同學(xué)今后的和睦進(jìn)展提供了哪些協(xié)助。

郭教授在《教導(dǎo)走向生本》所說(shuō)：“歡樂(lè)的感觸是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂(lè)的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的高興和生理的活躍。在高興中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教導(dǎo)理念，將生本教導(dǎo)深化開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引領(lǐng)他們自己去探究，去發(fā)覺(jué)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力教師，從而讓自己的課堂越發(fā)有魅力!

教導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)的收獲體味和感悟篇六

本次培訓(xùn)很有用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感觸了教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體悟中感悟了現(xiàn)代教導(dǎo)理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感觸也十分深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。