高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧經(jīng)典指導(dǎo)

高考現(xiàn)文閱讀答題巧經(jīng)典導(dǎo)編：家【考場現(xiàn)代文閱讀步驟】一、揣摩題干，有備而讀；研讀題干，看看命題人問了哪些方面問題，在大腦里形成“問題鎖鏈二、品讀題目，緣文馳想：文章題目往往告訴人們作品歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。三、瀏覽首句，略知梗概：把各段的首句抽調(diào)出來進(jìn)行整合性聯(lián)讀，就會發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。四、默讀全文，圈點勾畫：有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。五、深思熟慮，精確表達(dá)：在表達(dá)時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。（【子語的用析】答思路：1、確認(rèn)指定句段在文中的位置。2、明確句段的作用明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內(nèi)

——寫了什么，什么特點，選材有什么獨特之處；形—

寫作手法（如有突出的手法也需要指出并分析言特色；結(jié)構(gòu)作用：開頭段、中間段、結(jié)尾段感—

作者感情，文章主旨、意義作用等A、開頭段：開篇點題；埋下伏筆；設(shè)置懸念；引起下文，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；開門見山；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫總領(lǐng)下文；總上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；C、

結(jié)尾段：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。3、結(jié)合段落位置及文章中所起作用作答。例拔掉那顆牙（）她恨全家人具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）【答案】①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中；恨姐姐不吭氣。②作用：a.給人峰突起的感覺，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣;為后文寫親情回歸埋下伏筆（鋪墊例堅硬的荒】1、分析開頭景物描的特色及作用。堅硬的荒原，一望無際，灰茫茫，樸實得連一條褶皺都沒有；凄清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下?！敬鸢浮?.特：比喻、擬人。2、作用：突出荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷；渲染悲涼氣氛；為下文寫老人和孩子在荒原上艱辛種樹作鋪墊。溫馨提示語的作題果給段較出手那也簡分手+果然后再析容結(jié)、感的用例《啞了的角琴】．小說開頭畫線部分對“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？（6分）那是一只俄國的木制三角琴，已經(jīng)很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體。可是它從來不曾發(fā)過一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴【答案】運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉(2分)設(shè)置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述琴的故事作鋪墊(2分同時營造了哀傷、凄清的氛圍，奠定小說的感情基調(diào)2分例《告別三】６別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用?）【答案】起到承上啟下的過渡作用。承接上文三峽移民悲痛傷感的告別場面，引出下文對開始新生活，建設(shè)新家園的議論。2、總領(lǐng)下文，告別有新的意義。溫馨提示

：何構(gòu)用答都可是獨術(shù)，要合本具體分，“上下后必要析承上…，起文…例《蛙鳴】14.聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，對文章最后一句“暮色四合，蛙鳴鋪展，一種思想又會在天地間升騰”作簡要分析。（７分）【答案】①結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)（照應(yīng)）前文。與開頭的月夜蛙鳴相呼應(yīng)（照應(yīng)第⑨段末“夜深了，鳴不斷，如一種深邃的思想把大片的黑暗照亮”相呼應(yīng)（照應(yīng)文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②內(nèi)容上畫龍點睛升華主題。在前文稱贊蛙具有從容淡定、樸實、自然品質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步歌頌蛙極盡自己的生命之能，努力實現(xiàn)自己生活目標(biāo)的執(zhí)著追求的精神，從生命自我實現(xiàn)的角度深化了文章的立意分要求：結(jié)構(gòu)要點得３分，內(nèi)容分析４分（【達(dá)巧分鑒型

答思路：法+分析效（點+感情）手法的識別：修辭、表達(dá)方式、其他表現(xiàn)手法★請仔細(xì)復(fù)習(xí)資料：現(xiàn)代文閱讀的表達(dá)技巧分析術(shù)語歸納指導(dǎo)----修辭手法類★

【備選術(shù)語】一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。具體如下：比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富如果在人稱上將物說“你等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比——強烈表達(dá)作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致?？鋸垺梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強烈。如1998年第即可答為：運用反復(fù)的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強化了文章的主旨。借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強說服力。（附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語）雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面烘托襯托（烘托反比，就是平常說的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚例故鄉(xiāng)，您于代替了我的母親12．文中畫線的處，在表達(dá)上有什么共同之處它們各自又有怎樣的表達(dá)效果?(6)但這時的她，已經(jīng)蒼老得不敢照鏡子了。她的頭發(fā)白得像李花，皮膚黑得像泥，臉上的皺紋是交錯的村路，疲憊的眼睛是干水的池塘。每一個土坎、每一株玉米都刻在她記憶的硬盤里，既不能刪除也休想覆蓋?！敬鸢浮竣俣歼\用了比喻的修辭。(2分)②第一句形象地表現(xiàn)了母親的蒼老(1)，暗示母親為兒子的付出(1分)。③第二句形象地表現(xiàn)了母親對故鄉(xiāng)記憶的深刻1分)，寫出了母親對故鄉(xiāng)的感情(1分)。溫馨提示：

效作的析要系下語及章題往可從下文到鍵、鍵幫助析組答，結(jié)自的合括此答得率高。例聽松12．從表達(dá)技巧角度對文中畫線的兩個句子作簡要賞析。分)①在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟縮如僵蟲。唯有青松獨領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。②那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時爆炸?！敬鸢福Γɑ蛞r托分寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力1分）突出對青松的贊美之情（1分張分出松濤聲響之大，聲勢之強，聲威之猛、孕育之久分出表現(xiàn)松濤對作者的心靈震撼分■

表現(xiàn)手法類【備選術(shù)語】白描象征反諷類比聯(lián)想想托物言志鋪墊比興象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。

襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。以小見大：表現(xiàn)人、事。反語（反諷2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結(jié)合，化靜為動：使表達(dá)更加形象、生動富有感染力。舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力?！敬痤}規(guī)范】北京卷材料是《碧云寺的秋色章大量運用描寫色彩的詞語，其作用是寫出了秋葉的絢爛彩，展現(xiàn)秋色的豐富性，人以一種視覺的享受富于藝術(shù)感染力，而凸顯了章主旨—對秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆。例總想為你支歌】16.文第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？6）在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊江成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶?！敬鸢高\用比喻、擬人的修辭方法和想象、對比的表現(xiàn)手法作者把因缺水而死的胡楊林方陣想象成古戰(zhàn)場，把痙曲干枯的樹枝比喻成戰(zhàn)士的胳膊，又用擬人的手法，敘述密密麻麻的胳膊匯成海洋，為活著的伙伴和死去的自己吶喊。把枯枝敗草的尸體和胡楊林進(jìn)行對比）生動形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。溫馨提示：

注審，求不答方是同。“種法只是一哪種修”能修中找為種主要么法”以一或至種，不能很哪手必須要種且要寫前相次的在，保得率高例《烏米】19．出第5自然段景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用）⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊—偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。【答案1手法要的手法寫在前，多角度全面答）①襯托（以動寫靜，以景襯人層景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。比喻；多角度：聽覺、視覺2、作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命(永遠(yuǎn)等不親人的歸來，孤獨終身)。■

表達(dá)方式類【備選術(shù)語】（描寫）人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動。環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對話描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格反映人物心理活動促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。6．正面描寫、側(cè)面寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法動靜結(jié)（以動寫靜括與體相結(jié)合由遠(yuǎn)到（或由近到遠(yuǎn)結(jié)合點面結(jié)合聲色結(jié)合。描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫（記敘）插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。敘后議論畫龍點晴，點明題旨。（議論）議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力論（有時也叫引用論證比（或正反對比）論證、比喻論證。

比喻論證生動形象，通俗易懂。（抒情）直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。間接抒情寓情于景，物事含蓄。（說明）說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。（注意）記敘性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點。例【2007年江蘇卷《麥天】15路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，請分析它的表達(dá)特色?！痉治觥看祟}就是考查“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”這句話是關(guān)于麥?zhǔn)盏拿鑼懀\用比擬的修辭方法，要注意分析鑒賞其作用?！敬鸢福┻x了麥天代表性事物：收割機、麥茬；溫馨提示：

如語選事具典性勿總，點往一得點（）運用擬人的修辭法個不?！睂⑹崭顧C人格化，生動形象寫出收割的繁忙，語言表達(dá)富有韻味）從覺、聽覺、嗅覺多角度描寫，視覺上“鮮紅”的收割機“黃亮亮金燦燦”的麥茬；聽覺上收割機的吼聲；嗅覺上溫潤的麥秸香，多種感官寫出關(guān)中麥?zhǔn)站跋蟮臒狒[、繁忙特點，表達(dá)了豐收的喜悅之情。溫馨提示：

表手的別優(yōu)考修，后表方、他現(xiàn)法，一找并較突出手寫答的面例園花寂寞紅】12.文前后兩次描寫老友在花園侍弄花草，寫法有何變化？這樣寫有什么好處？6）②我每天到辦公室去，總會看到這個個子不高的老人，蹲在門前臨湖的小花園里，不是除草栽花，就是澆水施肥；再就是砍幾竿門前屋后的竹子，扎成籬笆。嘴里叼著半只雪茄，笑瞇瞇的，忙忙碌碌，似乎樂在其中。⑤幾天來，我每次走過那個小花園，眼前總仿佛看到老友的身影，嘴里叼著半根雪茄，笑瞇瞇的，蹲在那里，侍弄花草。這當(dāng)然只是幻象?！敬鸢浮壳耙淮问菍崒?一次是虛寫1實而虛，既突出了老友愛花、樂觀的形象2分形象地表現(xiàn)了作者對老友深切的懷念（2分溫馨提示：

要重題要意問式變，“法何點如何體…”，質(zhì)是表技鑒題（【解子詞、語題）義】答思路，條路手1、關(guān)鍵詞入手：為最常用的方法，抓關(guān)鍵詞，解釋清關(guān)鍵詞，代入句子，含義迎刃而解。2、多層含義：表層含義——深層含義；如是并列句或轉(zhuǎn)折句，則分層解釋。3、手法入手：如有突出手法，如比喻、擬人、象征等，可手法+分析+效果三種方法的使用視具體語境而定，不可拘泥，關(guān)鍵詞法為優(yōu)先考慮。當(dāng)然，理解句子、詞語的含義，還必須聯(lián)系具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。例《紅松高】14．探究文題“紅松擎天”有哪幾層含意分）【答案】(1)紅松高大挺拔，直指蒼穹，如擎天之柱(2)紅松在地方建設(shè)和國家建設(shè)中都發(fā)揮了并還將發(fā)揮積極作用。(3)紅松能保持生態(tài)平衡，維護(hù)人與自然的和諧。例《故鄉(xiāng)，終丁代替我的母親】14．探究本文題目“故鄉(xiāng)，您終丁代替了我的母親”的深刻含義。(6分【答案】①過去因為愛母親才愛故鄉(xiāng)。(2分現(xiàn)在(“母親去世后”過愛故鄉(xiāng)來懷念母親。(或因為母親埋葬在故鄉(xiāng)以眷戀故鄉(xiāng)分)③故鄉(xiāng)代替了母親人予力量和慰藉(給我止痛療傷住我漂泊動蕩的心靈。(2)例《蛙鳴】12.請說說你對第⑨段中劃線句子的含意的理解分）⑨月色洗卻了思想的塵垢，蛙鳴凈化了靈魂的濁污。無需深入田間，只要帶著閑適的心情，在鄉(xiāng)野大地轉(zhuǎn)上一圈，或住上幾宿，就一定會嘆服于滿田的蛙鳴。沒有修飾，沒有刻意，隨便而作，率性而為，這支清麗的曲子就具備了激蕩人心的力量。夜深了，蛙鳴不斷，如一種深邃的思想把大片的黑暗照亮?！敬鸢浮客茗Q“沒有修飾，沒有刻意，隨便而作，率性而為的樸實、自然、坦蕩、堅定，3分給人的思想以深刻的啟迪，使人的靈魂得到凈化2要求：理解“邃的思想”和“大片的黑暗照亮”的內(nèi)涵。如答出“夜深時的

蛙鳴使人拋卻白天的浮躁，細(xì)膩地品味，喚醒人的思想，靜靜地思考”或“月色洗卻了思想的塵垢，蛙鳴凈化了靈魂的濁污”得。大意對即可）溫馨提示

理句的義答的置往由入，常以句的上句附）找現(xiàn)成案關(guān)詞，另的分需結(jié)更的境全主旨得。萬注上文不自自。例告別三峽】5游人的告別只是一個概念一個情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地，這句話在文中的含意是什么?(4)【答案人的告別只是對“原始長江三峽”景點的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。(2)百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。（用分型分析作者寫某部分內(nèi)容的意圖的問答類型。應(yīng)與分析某部分內(nèi)容的作用、好處（屬于鑒賞）等類型區(qū)別開來。設(shè)問方式：作者寫某部分內(nèi)容的意圖何在？結(jié)合全文加以分析。變式一：作者為什么要寫這部分內(nèi)容？變式二：在寫某某之前（或之后）作者為什么要先寫（或補充）這部分內(nèi)容？問題與答案分析：就文章某一部分內(nèi)容問作者的寫作意圖，應(yīng)從多個角度把握。從內(nèi)容上看，作者寫這部分內(nèi)容是有所強調(diào)，說明這部分內(nèi)容在文中必不可少。從結(jié)構(gòu)上看，這部分內(nèi)容如果在主體內(nèi)容之前，一般為后文作鋪墊，如果在主體內(nèi)容之后，一般是有所照應(yīng)，或豐富完善中心。從表達(dá)效果方面看，這部分內(nèi)容或者有助于豐富形象，或者突出主題。這些要根據(jù)具體篇章作出判斷。因此，回答作者用意應(yīng)從三個方面入手。答題要點和步驟：從內(nèi)容上看，作者是為了強調(diào)某個內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，前為鋪墊，后為照應(yīng)或表達(dá)中心。從表達(dá)效果方面看，是為了豐富形象，或突出主題。例

作者在寫冬天的白樺樹之,寫到夏天的白樺其用意何在(6分)【答案】從內(nèi)容上看，作者寫夏季樺是為了調(diào)其纖弱曼美的女性風(fēng)采；從構(gòu)上看，先寫夏季白樺為文展開冬季白樺描寫作鋪墊；從表達(dá)果方面看，豐富了樺的形象涵——融纖弱與堅強、瀟灑深與飽經(jīng)磨難為一體，突出文章的中心。（）選合常見的命題形式是：（1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。答題思路：篩選整合是一個化繁為簡的過程。回答此類問題，關(guān)注重要句子如：主句、中心、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、論句等，其要關(guān)注文中首的總起、段末的總結(jié)句和段中的過渡，些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將取的關(guān)鍵語句、中心進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。例《紅松擎】12．松的珍稀表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括分）【答案】存活于寒冷地帶（1分長緩慢（分國僅伊春有其原始保留地（或數(shù)量極少分身是寶，在生產(chǎn)建設(shè)和生活中有多種用途（2分，答出“多種用途”即可得2例告別三峽】全文滲透著作者告別三峽的強烈情感，請具體說明其情感的變化分）【答案】由惆悵而失落到感動與崇敬，再由感動與崇敬到肯定和褒揚。①惆悵而失落②感動與崇敬③肯定和褒揚（【體思點析】提方：

1具體分析文章的思路特點。2文章在材料安排上有什么特點？、文章是何體現(xiàn)某個主題的？答思：以什么為線索結(jié)構(gòu)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②以小見大；③先抑后揚、先揚后抑；④托物言志（象征⑤前后對比、過渡照應(yīng)、設(shè)置懸念；⑥詳略得當(dāng)；⑦倒敘、插敘；⑧感性到理性、由淺入深、先記敘后議論例霧本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路）【答案】①作者開篇說“不喜歡”霧。②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。例告別三峽】（）文章在材料安排有何特點?（4）【答案】思路：①在材料安排上，先寫游客告別三峽時的憐惜、悵惘、失落；再引出移民告別三峽時的感天動地；最后認(rèn)清告別三峽的意義，展望三峽移民的美好未來；

特點：②文章緊扣“告別三峽”這一主題，以“告別”為線索；③從感性到理性，層層深入。(欲揚先抑）例園花寂寞紅】【答案】①用往日的花美人樂來反襯今天花開人亡的寂寞。②用失主之花的低眉斂目來映襯失友的作者的寂寞。③通過想象故人的園花在今冬明春的悲慘命運，來表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。④結(jié)尾用貌似不合情理的祈禱（不要再讓春天降臨人間）來強化寂寞（每點（七

形物分型1、人物形象的分析首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。2、物象的分析宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。（）對文章結(jié)構(gòu)具體思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。（）內(nèi)容上結(jié)合文章體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內(nèi)容的充實作用旨的深化升華作用；D托作者的思想感情。例1烏米】21．魯迅《祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用分）【答案】形象（概括對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識。作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。例2《心中的蘆葦》】易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕腸，烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汩羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為民解難。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答）答案為：）是串連事件的線索。（2）渲了悲涼的氣氛。（）蘆花證、記錄、蘊涵著歷史的苦和滄桑。（4）表達(dá)了同或崇敬的感情。（人表型可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。解思：

1、確認(rèn)人稱的運用變化。2、了解每一種人稱作用，明確答題的方向。如：第一人稱便于直接抒情、真實可信；第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。3、結(jié)合內(nèi)容分析其體作用。例《聽松】13最后兩小節(jié)人稱有所變化，這種變化有何藝效果(5分)(10)這真是一個蔥嶺欲拔、巨山若裂的時刻。我沒有見過龍，但從那松濤里我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢?(11)放下聽筒，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個詩人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱?！敬鸢浮繉ⅰ八蓾狈Q作“你予松濤人格化的特點，有利于抒發(fā)情感（2分達(dá)了對松濤的感激之情（1將“我”稱作“他出“我”和聽到松濤的每個人，都會進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識和胸襟分，意思對可）（【言賞】1修辭格的運用示例：2007福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》12請指出“我看到母親那對于癟的乳房像兩只殘缺不整的討飯的碗?yún)s為我們討來了一生的盛宴這句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。解題策略對文章用到的修辭格及其作用進(jìn)行辨析，是本考點最常見的題目。一般思路是：首先對修辭手法進(jìn)行確認(rèn)界定，然后借用該辭格常規(guī)作用的有關(guān)套話作概括說明，最后結(jié)合文段語句展開具體分析。

參考答案這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強調(diào)她為了孩子費盡心血，表達(dá)了作者對母親深深的感激。意思對即可)2詞語的錘煉示例：2007湖南卷《憶劉半農(nóng)君》17、“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文一句中，作者為什么在“古文”前用“弄和“爛”字?從字義與情感兩個方面分析。解題策略這種樣式近年來出現(xiàn)的頻率較高，有的題目會要求考生自主辨識用得好的字詞，然后再加以分析。無論提示與否，都要從字義與情感兩個方面分析?？梢越柚欢ǖ奶自挘瑴?zhǔn)確生動、凝練傳神、言簡意豐，更重要的是要聯(lián)系文揭示它所表現(xiàn)的具體容。參考答案(1)“”是“寫”的意思，還有“玩弄”(“游戲”)的含義，“爛是“陳”的意思。(2)從前劉半農(nóng)投身文學(xué)革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰(zhàn)士“五四”退潮以后，思想發(fā)生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現(xiàn)之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現(xiàn)對劉半農(nóng)的批評。3句式的選擇示例：2005江蘇卷《波茲曼的詛咒》19下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是)。D本文多用“不在于……，而在……”“再也不可能有……”等句式和“無可辯駁”“決不會”等詞語，從而使文章富于嚴(yán)正直率的論辯色彩。解題策略對句式的考查目前還不算多，但也要注意加強積累，例如感嘆句情感強烈，疑問發(fā)人深思長句層層修飾、意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮、簡潔有力；整句構(gòu)勻稱、韻和諧、氣勢貫通，散句錯落致、自由活潑、富變化……只有對各類句式的特點和表達(dá)效果都了然于心，才能在紛繁復(fù)雜的考試中立于不敗之地。參考答案本項正確。4語言風(fēng)格(語言特色)示例：2006浙江卷《平面的生活》21下面對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是)。E本文語言獨特，風(fēng)格鮮明，簡樸中顯靈動，明快中見厚重。開篇的對話貌似漫不經(jīng)心，實則邏輯嚴(yán)密；內(nèi)容略顯奇異怪誕，態(tài)度則一本正經(jīng)，令人忍俊不禁。解題策略語言風(fēng)格常用術(shù)語有：快、含蓄、淡雅、復(fù)、樸實清新、簡潔等，可以組合使用進(jìn)行更準(zhǔn)確的表述。各文體的語言特征也不忽視，如文藝語體視形象性生動性，科學(xué)語體強調(diào)精確性嚴(yán)密性，政論語體于邏輯性鼓動性……參考答案本項正確。變式：2007湖北卷《日月行色》18本文的人物語言有哪些特色分別舉例分析。解題策略答好題的關(guān)鍵首先在于審——此題從屬于語言風(fēng)格，但側(cè)重人物對話。不注重全篇。故應(yīng)該適當(dāng)突出人物的性格及其塑造。參考答案(1)方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠一句中的“稠，在當(dāng)?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思。用這一方言詞得語言生動有地方生活氣息合山村情侶的身份與心理如村里那么多贏人眾的女子咋就……”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜、羞澀的微妙心理(3)有生活情趣。比如“靈性人是鱉熊的”，含蓄俏皮，富有情趣。5語言表達(dá)技示例：2007浙江卷《泰山之思》20分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石，只有石壁上道勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想象它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太黏稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。解題策略語言表達(dá)技巧是一個廣義的概念，甚至可以涵蓋以上各類。雖未指明答題的方向。但思考的角度更多，要點容易遺漏。應(yīng)該根據(jù)文段內(nèi)容具體分析、深入挖掘，力爭將全部要點都找出來。參考答案(1)過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情(2)通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。（【說讀（一）故事情節(jié)常見題型①某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。②將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？③為什么小說要幾次寫到某某