主題 我長(zhǎng)大以后做什么

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我長(zhǎng)大后做什么主題名：自己設(shè)計(jì)思：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前在欣賞理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。活動(dòng)目：1在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。活動(dòng)準(zhǔn)：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件活動(dòng)過(guò)：（一）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察四幅圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀(guān)察并找出相應(yīng)的人物。。1師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來(lái)。2師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒(méi)有。（幼兒觀(guān)察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒(méi)有師提示：第四幅圖有，其他人沒(méi)有。3幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖（嬰兒→幼兒→小學(xué)生）師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。（二）觀(guān)看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。文檔僅供參考

文檔僅供參考關(guān)注點(diǎn)：教師以聽(tīng)、看、猜等種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么？（出示文字）出示圖一（猜測(cè)蒲公英的心愿）師：他們一起問(wèn)蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么？請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么？師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？幼兒猜測(cè)后（放錄音）理解：威武和善良3出示圖二（猜測(cè)小魚(yú)的心愿）叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里？遇到誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？那小魚(yú)的愿望是什么呢？（幼兒猜測(cè)后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）4出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？5出示圖四、五（講述叮叮的心愿）叮叮用綠色涂出了什么？（幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字用綠色涂出了一片草原啊跑啊永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？6出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福┊?dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么？當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)？7圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么？文檔僅供參考

文檔僅供參考（三）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(zhǎng)大后想做什么？師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫(huà)家、飛行員......（三）延伸活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)，講講自己長(zhǎng)大后的愿望。文檔僅供參考

文檔僅供參考不一樣我主題活動(dòng)思一、主題由來(lái)近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心體諒他人在家里也事事以自己為先對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。二、案例分析(一)案例實(shí)錄：在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流的我現(xiàn)在的我的活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是110米，有的說(shuō)是110，沒(méi)有單位的有的還拿出媽媽量衣服的尺用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了米有多高，知道身高尺上的CM厘米再次請(qǐng)他們自己測(cè)量身高是他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是暫告一個(gè)段落了他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的他們有的回到家中拿出尺和爸爸媽媽一起繼續(xù)量身高同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺(jué)?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了文檔僅供參考

文檔僅供參考自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的重要的是他們掌握一種方法一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法在孩子爭(zhēng)論到最后終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多這次我改變了常用的教學(xué)方法總結(jié)后讓孩子再去找而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下大家達(dá)成共識(shí)再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)此時(shí)他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺(jué)得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實(shí)錄：主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員活動(dòng)要求：1形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。文檔僅供參考

文檔僅供參考活動(dòng)準(zhǔn)備：1布置超市情景，整理箱若干2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？1幼兒搬運(yùn)貨品并分類(lèi)，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品2我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：1為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？2保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期文檔僅供參考

文檔僅供參考1怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的？2怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？3拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存1出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：1將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、理解貨物價(jià)格的表示方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。文檔僅供參考

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