2023年導(dǎo)學案課堂教學改革實施方案VIP

導(dǎo)學案課堂教學改革實施方案以讓管理變得更簡潔高效為己任，為此，我們細心編撰了以下導(dǎo)學案課堂教學改革實施方案文章，盼望您撰寫教學改革,實施方案,課堂相關(guān)文章時，為您供應(yīng)必要的借鑒和參考。

篇1:導(dǎo)學案課堂教學改革實施方案

推行導(dǎo)學案課堂教學改革實施方案

為轉(zhuǎn)變老師教育理念，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學模式，推動老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學效率，促進教學質(zhì)量的提高，特打算在我校七、八班級推行導(dǎo)學案課堂教學改革。

一、指導(dǎo)思想

遵循教育教學規(guī)律、突出同學的主體地位，關(guān)注同學全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進展，重視同學良好學習習慣的培育，促進同學學習力量的提高，進一步提高課堂教學的實效性。

二、總體目標

總體目標：調(diào)動師生的樂觀性，立足學情，讓同學動起來，做課堂的仆人，學習的仆人，會學樂學，最終提高教學質(zhì)量。

三、詳細目標

1.優(yōu)化教學思想:堅持面對全體同學，促進同學全面進展，讓每一位同學進步。

2.優(yōu)化教學目標:堅持學問與力量、學習與制造、智力因素與非智力因素并重，努力培育同學的學習力量、創(chuàng)新精神和實踐力量。

3.優(yōu)化教學過程:堅持以老師為主導(dǎo)，以同學為主體，訓(xùn)練為主線，促使同學通過動手、動口、動腦獵取學問，培育力量，進展智力。

4.優(yōu)化教學方法:實行啟發(fā)式和爭論式教學，注意學法指導(dǎo)，致力培育同學的自學力量。

5.優(yōu)化教學手段:嫻熟運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，充分挖掘同學的潛能，切實提高課堂效率。

6.優(yōu)化教學內(nèi)容:更深層次理解課程標準，站在學科目標的高處，切實落實每課時基礎(chǔ)學問、基本力量的傳授與訓(xùn)練;關(guān)注教學和訓(xùn)練的階段性和連續(xù)性。

7.優(yōu)化教學時間:要壓縮老師單向傳輸信息的時間，精講精練，還課堂于同學，確保同學有足夠的主動學習和當堂訓(xùn)練的時間。

8.優(yōu)化教學評價:以學論教，建立科學合理的評價體系，以"打好基礎(chǔ)、培育力量、進展智力'為依據(jù)，對老師的課堂教學作出客觀、公正的評價，發(fā)揮評價機制的導(dǎo)向功能。

9.優(yōu)化同學的學習方式:強調(diào)自主學習、探究學習，互幫互學，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、培育合作精神。

四、詳細措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長黃太成任組長，副校長蔡啟明、劉靜任副組長，主任陳少紅、彭正東，語、數(shù)、外教研組長、備課組長為成員。職責分工如下：組長是導(dǎo)學案課堂教學改革的主要決策人和負責人，負責總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控，副組長負責組織實施組長決策，檢查導(dǎo)學案課堂教學改革的實施，硬件的投入，試驗老師的培訓(xùn)工作;教育主任、教科室主任、教研組長、備課組長參加，組織對導(dǎo)學案進行二次生成、課堂使用、推廣和反饋使用看法。

2.加強小組建設(shè)。每6人為一小組，各小組有組名、口號;同學對坐，同學的身體與講臺的黑板平行;確定一名組長、小老師和記錄員;各班級組支配班主任每月對小組進步行一次培訓(xùn)，每學年至少集中培訓(xùn)8次。以班為單位，對同學使用導(dǎo)學案進行培訓(xùn)，制訂小組學習評價細則，每天由任課老師或班干部依據(jù)細則評價打分，每周匯總在班上張榜公布一次，各班在講臺右統(tǒng)一布置各學習小組周積分、月積分、學期積分表，并支配專人準時統(tǒng)計、匯總、公布。

3.加強推行導(dǎo)學案的老師培訓(xùn)工作。校長或副校長每月對全體老師進行一次推行導(dǎo)學案的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括生本教育理念、班級建設(shè)、小組建設(shè)、導(dǎo)學案二次生成的措施、閱歷總結(jié)等，每學年培訓(xùn)達到8次以上。

4.加強推行導(dǎo)學案的研討和溝通。

1)語、數(shù)、外各備課組每周確定半天時間集體備課，集體備課一學年達到32次以上;對導(dǎo)學案進行二次生成，刪減更換有理有度;

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權(quán)歸原、原出處全部。

(2)實行學校領(lǐng)導(dǎo)班子蹲點學科制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子每學期要聽評全部使用導(dǎo)學案的老師的課;

(3)開展"貫徹生本理念，構(gòu)建有效課堂'課堂教學大比武活動，每位老師每學期要講一節(jié)示范課;

(4)組織老師參與省、十堰市、丹江口市有關(guān)教研活動;組織老師到外地學習，外出學習的老師每年要達到老師數(shù)的50%以上;請先進地區(qū)教改專家為老師辦講座或上觀摩課。

5.加強常規(guī)管理，強力推行課改。教育處每月要組織專班對各班班級建設(shè)、小組建設(shè)、老師的紙質(zhì)導(dǎo)學案的二次生成案進行檢查，二次生成案的字數(shù)要達到原案的20%以上，并反饋狀況，提出整改看法建議。

6.開展評優(yōu)表模，加強宣揚，營造氛圍。班主任依據(jù)各小組平常得分狀況和期末考試成果評比出優(yōu)秀學習小組和優(yōu)秀同學，每學期在全校大會上頒獎。課改領(lǐng)導(dǎo)小組每學期要評比一批教改先進備課組、先進老師進行表彰。并利用老師大會、校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)廣播等大力宣揚推行導(dǎo)學案課堂教學改革的先進老師的做法和事跡，宣揚編制、使用和推廣狀況，營造良好氛圍。

篇2:南陸學校課堂教學改革實施方案

馬村鎮(zhèn)南陸學校課堂教學改革實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以****為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學模式為目標，以轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式為重點，建立完善的校本研修機制，堅固樹立以同學進展為本的理念，以有效的教促進高效的學;通過學習、展現(xiàn)、溝通、合作、拓展等策略，促進老師教學設(shè)計、教學實施、教學評價、教學反思等力量的持續(xù)提高，形成敏捷多樣的高效課堂教學模式,使同學在學習過程中把握方法，獵取學問，形成力量，培育情感態(tài)度和價值觀，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、組織機構(gòu)：

1、學校成立高效課堂教改試驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責我校高效課堂教改工作：

組長：高

付組長：常洪

組員：常貴

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責：

(1)負責對本校高效課堂教改試驗的領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體支配部署，確定工作方向，制定各種制度、職責、試驗方案和實施方案。

(2)做好高效課堂教改試驗宣揚工作，詳細組織對高效課堂教改理論的學習、研討和執(zhí)行，并做好推動教改試驗的日常工作，仔細組織老師的教改培訓(xùn)、教法討論等校本培訓(xùn)工作。

(3)深化開展調(diào)查討論，依據(jù)工作需要，準時召開專項教改試驗工作會議。準時發(fā)覺和反映試驗過程中遇到的問題，提出解決問題的建議。

(4)組織教改閱歷溝通和階段性總結(jié)。

(5)在經(jīng)費使用、教學設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學管理制度的建設(shè)與完善等方面供應(yīng)保障，組織協(xié)調(diào)并準時解決教改試驗工作中遇到的困難和問題。

三、目標任務(wù)：

1.構(gòu)建高效課堂，更新老師的教學理念，逐步提高老師對課程標準和教材的整體把握力量以及教學設(shè)計、教學實施、教學評價、教學討論力量。

2.構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高同學自主、合作、探究、拓展、延長的學習力量，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。

3.以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學模式促進備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進學習方式的轉(zhuǎn)變，逐步實現(xiàn)課堂效率高、教學質(zhì)量高、學習效益高的目標。

4、引導(dǎo)老師連續(xù)深化課程改革，不斷提高老師理解課標和把握教材的力量;通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校敏捷多樣的高效課堂教學模式，促進教學質(zhì)量和效益的顯著提高。

5、通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使老師精確?????理解課標要求，系統(tǒng)把握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學的針對性和實效性;通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現(xiàn)老師教學方式和同學學習方式的深刻變革，不斷提高教育教學質(zhì)量。

四、實施步驟及措施:

大體分為三個階段，各階段詳細要求如下：

第一階段：典型帶動，仿照適應(yīng)階段(9月1日11月30日)

本階段主要目標為：

1、做好全體老師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體老師熟悉到進行課程改革，全面啟動高效課堂教改試驗的必要性和緊迫性，并且能樂觀投入到高效課堂課改實踐當中去。

2、通過組織學習、網(wǎng)絡(luò)自學、現(xiàn)場觀摩等方式讓全體老師把握

有效教學高效課堂相關(guān)的理論和實踐操作，理解高效課堂教學改革的實質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中付諸于實踐。

3、讓全體同學逐步適應(yīng)這種學習模式，促進同學自主學習、合作學習的意識，進一步提高同學的自信念和學習的主動性。

詳細措施：

1、學校成立高效課堂教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實施方案》，全面啟動三至六班級語文、數(shù)學兩科高效課堂教改試驗。

2、預(yù)備相關(guān)資料、表冊，編印并下發(fā)高效課堂教學模式的相關(guān)資料，各教研組組織老師仔細學習相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。

3、以教研組為單位組織全體老師觀摩高效課堂教學模式的展現(xiàn)課，每周四下午定期召開全體老師高效課堂研討會，開展教學評議和互動溝通活動。

4、三至六班級語數(shù)老師樂觀投入到高效課堂教改試驗的探究、仿照、實踐中去。劃分學習小組，確定學術(shù)助理，選舉學科長和小組長，并引導(dǎo)同學樂觀投入到各項學習展現(xiàn)中，加強老師的主導(dǎo)作用，準時對同學進行評價、引導(dǎo)。要求每一位參加老師準時總結(jié)反思，總結(jié)教改中的勝利閱歷，提出存在的有關(guān)問題，以便于相互溝通，共同提高。

5、學校領(lǐng)導(dǎo)包班聽課，準時了解實施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀閱歷。

其次階段：全面啟動，嫻熟應(yīng)用階段(12月1日1月20日)

本階段的大體目標為：

各班級、各學科老師在總結(jié)前一階段閱歷的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學科初步形成"預(yù)習展現(xiàn)反饋'的高效教學模式，全體老師對此種教學模式的熟悉進一步深化，并能嫻熟地在教學中加以運用。由對重視討論教法徹底轉(zhuǎn)到重視討論同學的學法，駕馭課堂的力量明顯增加，能敏捷處理課堂上的偶發(fā)大事。使同學漸漸適應(yīng)這種教學模式，同學的學習高效，發(fā)言樂觀，學習愛好深厚，成果能有明顯的提高。

詳細措施：

1、各位老師做好從理論到實踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實踐和探究"高效課堂'教學模式。加強在預(yù)習課上小組合作溝通的指導(dǎo)，深化討論指導(dǎo)同學預(yù)習的有效方法，不斷培育同學的自學力量.2、各教研組樂觀開展校本教研活動，通過組織組內(nèi)公開課、研討課、示范課、課堂教學競賽、閱歷溝通會、專題探討討論等多種方式提高全體老師運用高效課堂課堂教學模式的力量，引導(dǎo)廣闊老師不斷鞏固學習成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學模式，使廣闊老師盡快把握此教學方法，精確?????高效地指導(dǎo)同學自學，信念十足的進行展現(xiàn)，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。

3、學校抓好教改試驗各項工作的檢查落實，加強對全體老師教改試驗的全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全面抓好對全體老師教學過程的檢查、督促工作，對工作中消失的問題準時予以訂正，切實保證每節(jié)課的教學效率，防止課堂消失失控現(xiàn)象。同時，教育處和教研組要加大對備課的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓備課來提高老師對教材的把握和學法的討論，在備課研討中重視學法的研討，要多討論同學的學習方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)同學在學習中遇到的問題及實行的方法，以此提高在課堂上對同學學習的有效指導(dǎo)力量。

4、學校在12月份進行一次三至六班級語數(shù)學科高效課堂教改試驗匯報觀摩活動，通過聽評課初步確定出各學科教改帶頭人，并對其重點培育，為全鎮(zhèn)高效課堂示教活動做好預(yù)備。

第三階段：閱歷推廣，總結(jié)提高階段(20**年3月10日6月10日)

本階段大體工作目標為：

老師已積累"高效課堂'的做法，各科教學模式定型。老師和同學都能適應(yīng)這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。同學的自學力量合作意識進一步增加，教學質(zhì)量有明顯的提高。

詳細工作：

1、總結(jié)閱歷。各位老師準時總牢固施高效課堂教學模式的勝利閱歷，以專題論文、教育隨筆、教學研討等形式在全體老師中予以溝通推廣，以期充分發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，促進全體老師共同提高。

2、創(chuàng)新提高。教育處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，準時總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實際進一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深化以后更進一步的使高效課堂討論向縱深進展。

3、嘉獎先進。學校召開階段性成果表彰會，對教改中表現(xiàn)突出的先進教研組、優(yōu)秀班級、老師個人進行表彰嘉獎。

五、幾點說明：

1、全體老師要仔細學習相關(guān)理論學問，加強對高效課堂教改試驗的熟悉和理解，不斷完善自我，提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將高效課堂教學理論的學習貫穿于教改試驗全程，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中推動改革。

2、參加老師要切實做好教改實踐，樂觀研討、仔細備課、細心組織，抓好各個環(huán)節(jié)的落實，并不斷反思、改進。在試驗起始階段，可采納"建立框架、先學后教'的方式漸漸過渡到"先學后導(dǎo)'的有效教學模式，防止同學在適應(yīng)期產(chǎn)生學問難以把握和鞏固的問題，確保學習效果，確保平穩(wěn)過渡，確保試驗取得良好效果。

3、參加老師要以提高教學效率、提高同學成果、提高同學力量為目標，精細工作、創(chuàng)新工作、注意實效，努力把各項工作做細、做實，切忌走形式、圖喧鬧、敷衍了事、不負責任的做法，以免貽誤同學，給學校試驗工作造成阻礙和影響。

4、高效課堂關(guān)鍵在于小組合作學習是否落實，是否有效激發(fā)同學的學習樂觀性和制造性。各班級要加強對班內(nèi)學習小組的調(diào)控，每周組織召開小組