春天的小雨滴滴滴

《春天的小滴滴滴》的設(shè)計(jì)思路：本文以清新美的語言描寫春天里的小雨給大自然帶來的動(dòng)人景象，字里行充滿對(duì)春雨的喜愛、對(duì)大自然的贊美之情。在師生共同造的濃濃春韻的場(chǎng)景中學(xué)生輕松地感受到春雨的美在課文詩(shī)化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗(yàn)中領(lǐng)語文的韻味含的文醒生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)合活學(xué)語文，讓語文走進(jìn)活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習(xí)的過程享語學(xué)習(xí)的快樂、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等個(gè)字會(huì)“淅、瀝篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)字。聯(lián)系上下文解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。朗課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛自然的情感。．學(xué)在境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思體句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：入情入境地讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙受雨的聲音

美和精神美體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，遷移練習(xí)表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：．媒課音朗讀材料、下載的《小雨沙沙，生字詞ppt2．搜集贊美雨的詞語、詩(shī)句。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新。（展示課件二屏（一）導(dǎo)語同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)的第一篇課文天的小雨滴滴滴齊課題兩遍。（二）交流說說春天的小雨在你眼里是怎樣的？（三）梳理春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請(qǐng)帶著歡快語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。（四）導(dǎo)語現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了么?看了什么二、初讀課，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。（一示件第三屏）帶著思考自讀課文。

（二）檢查讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。．示件四屏第一步，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)情況，正音。2．重點(diǎn)指導(dǎo)滑、敲、播、乳”等字的書寫。3．聯(lián)系上下理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等請(qǐng)把找到的描寫下雨聲音詞語大聲地讀一讀。說從這些詞語中你感受到了什么？展示課件第屏第二步：以不同方式屏幕上的字詞，識(shí)記字形，感知詞義。（三）再讀文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。1．指名分段讀課文，師生共同評(píng)議朗讀情況。．一：文主要描寫的是什么？春天的小雨你留下了怎樣的??？3．哪些內(nèi)容寫雨滴灑落在大地上的情景？（四）質(zhì)疑你有哪些不懂的地方，請(qǐng)大膽提出來。教師相機(jī)梳學(xué)生提出的問題有值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待節(jié)課深入探討。三、作業(yè)。（一）有感地朗讀課文兩遍。（二）抄寫遍生字詞。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入談上節(jié)課我們步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律節(jié)讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)雨中受春雨給我?guī)淼拿篮弥C機(jī)樂趣。二、朗讀感，理解課文，感悟春雨的聲音美（一示件五配朗讀。認(rèn)真聽課文讀說聽了什么？看到了什么？找出描寫雨聲的句子落，想想這些聲音有什么不同，為什么？對(duì)話1：哪幾段描寫雨的聲音？對(duì)話2：作者聽雨的地點(diǎn)有什么不同？（屋前聽雨林中聽雨）（二）學(xué)習(xí)文2—5段1．屋前聽雨（1）指名讀第自然段，思考：作者在屋前都聽到了什（2）教師引導(dǎo)學(xué)生讀句子回答?！河甏蛟陧?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音？▲春雨打在林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？▲春雨打在皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？（相機(jī)板書滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦）（）導(dǎo)這聲音美？誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們?cè)俅务雎犛甑拿烂盥曇?？指名讀，師評(píng)價(jià)。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（）引導(dǎo)都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同

的聲音？”▲學(xué)生各抒見?！该囍槐?。（）教師范讀，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠引導(dǎo)看你從老師的讀中聽出了什么？理推我擠”的意思”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲（）教師范讀，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠引導(dǎo)：看看從老師的讀中聽出了什么？理解“你推我擠”的意思”和“擠”說明什么？（擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲2．林中聽雨默讀課文3自段。要求：請(qǐng)把在林中聽到的美妙聲音作上記號(hào)，想一想：為什么說“好地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響如何理解“片樹林仿佛成了一座音樂廳交流：（）林音樂廳有相似之處？這座音樂廳里是誰在演

奏？演奏什曲目？（球是面，雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣？這句用了什么手法？表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情師共同體會(huì)以上個(gè)句子的含義）（3—嗵—冬—冬嗵嗵嗵咚咚

啪啪啪（通過對(duì)比體會(huì)破折號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語（4）朗讀這組語之后，說說為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀急促。（）導(dǎo)讀，讀出點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛之情。三、小結(jié)這節(jié)課我們著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音受到了春雨的音美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題，讀出對(duì)春雨的喜愛。第三課時(shí)一復(fù)導(dǎo)導(dǎo)語節(jié)們作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它麗的聲音，其實(shí)，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪個(gè)自然段是寫作者看春雨。二、學(xué)習(xí)第——9自段（一）學(xué)習(xí)自段，感受春雨的形象美。

1．齊讀第6然段。思考對(duì)話。（1）作者看到春雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、密的）（）是么理解春“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話？（3）讀了這一，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美）（二）學(xué)習(xí)——8自段，感受春雨的精神美．導(dǎo)你歡春雨嗎？喜歡它的什么？大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁?？面?qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。（展示課件六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情2．交流。（）雨美？看完這一動(dòng)畫之后，誰能說一說，春雨對(duì)萬物的生長(zhǎng)有么作用？（體會(huì)人們春雨的喜愛和贊美，體會(huì)春雨的精神美（2）指名朗讀7、自然段，想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因？（三）學(xué)習(xí)自段。導(dǎo)語：這么的春雨，你喜歡嗎？請(qǐng)齊讀最后一段，讀出你對(duì)春雨的喜之情。三、總結(jié)全（一飄灑的雨我