英語老師上課技巧

第頁英語老師上課技巧講一些文化背景

語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言只有了解了有關(guān)的文化知識(shí)后，才干激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)這門語言的興趣。所以在英語教學(xué)中，教師要仔細(xì)琢磨課文所反映的英語國(guó)家的文化背景,如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情等。只有這樣，同學(xué)才干真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

講一些有趣的單詞或短語

在英語課堂教學(xué)特別是詞匯教學(xué)中，適當(dāng)講一些有趣的單詞或短語，能加深同學(xué)對(duì)這些詞的記，同時(shí)起到活躍課堂氣氛的作用。如patient這個(gè)詞中文意思是"病人，患者'、"有耐心的'，這幾個(gè)意思不好記，我就告訴他們：照顧病人應(yīng)有耐心。他們很快就記住了。

適當(dāng)時(shí)可利用一些簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫是英語教學(xué)法理論家理查茲和吉伯遜的創(chuàng)造，其優(yōu)點(diǎn)：一方面簡(jiǎn)單，人人都能在短期內(nèi)學(xué)會(huì)，幾筆畫在瞬間間就能表現(xiàn)一件事物，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)情景，一個(gè)情節(jié)等;另一方面是概括性強(qiáng)，能更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地表達(dá)意思。

穿插一些英語諺語

在英語教學(xué)中，恰如其分地講一些英語諺語，可增加課堂的趣味性，并幫助同學(xué)正確理解所學(xué)到的內(nèi)容。如在講到time時(shí)，我們可插一些有關(guān)time的句子，如：Howtimeflies!(光陰似箭)

2英語教學(xué)中有趣的游戲

1.搶椅子(getthechair)游戲說明:老師在教室前面擺三個(gè)椅子，然后叫四個(gè)小朋友到前面來，然后老師和同學(xué)一起讀這個(gè)單詞或句子，當(dāng)老師停下來的時(shí)候同學(xué)就要去搶椅子，沒搶到椅子的同學(xué)就要被罰讀一個(gè)單詞，然后回去。

2.照鏡子(Lookinthemirrow)游戲說明:老師一邊說單詞一邊做動(dòng)作，同學(xué)跟老師學(xué)和老師方向相同。

3.爭(zhēng)分奪秒(urgenttask)游戲說明:每組成員共同完成傳詞任務(wù)，一個(gè)傳一個(gè)，用時(shí)少的小組獲勝加分。(也可傳問題和句子)

4.無敵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(turnturn)游戲說明:兩名同學(xué)到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉(zhuǎn)，最先說出對(duì)方卡片單詞的同學(xué)獲勝。

5..點(diǎn)手掌(catchthefinger)游戲說明:說單詞時(shí)讓孩子點(diǎn)老師的手掌，老師來抓。

6..魔力手指(magicfinger)游戲說明:先規(guī)定好每根手指說的遍數(shù)，然后用書擋住讓同學(xué)猜是哪一個(gè)。

7.五體投地(body)游戲說明:把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個(gè)部位去接觸，孩子特別喜愛。

3英語教學(xué)中的課堂提問技巧

一、優(yōu)化〔制定〕提問的內(nèi)容

1.提問要明確目的,注意對(duì)提問對(duì)象的選擇。

課前要精心制定好提問的內(nèi)容和形式,包括制定好問題的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)答案。注意要圍繞課堂教學(xué)中心,選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)來問,做到有的發(fā)矢。任何班級(jí)的同學(xué),總是有好、中、差之分,因此教師在備課時(shí),不僅要認(rèn)真?zhèn)浣滩亩乙J(rèn)真?zhèn)浜猛瑢W(xué)。要依據(jù)提問內(nèi)容的難易程度選定不同的對(duì)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容提問時(shí),可提問中差生;而對(duì)知識(shí)難點(diǎn)提問時(shí),可提一些好、中生。如上閱讀課時(shí),對(duì)一些依據(jù)課文內(nèi)容能直接找到答案的問題,就請(qǐng)中差生回答;對(duì)一些深層次的理解題,體會(huì)言外之意,推斷性的問題,回答時(shí)必須自己用英語組織句子的問題,我們應(yīng)讓好同學(xué)來回答。所以教師在備課時(shí)一定要精心制定所提問題,使好中差同學(xué)都有回答問題的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.提問要以啟發(fā)性為主。

在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給予同學(xué)充分的空間和時(shí)間去思索問題,在提問中培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思索的能力,提升他們的創(chuàng)造性思維能力,要激勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和提出問題,也可以放手讓同學(xué)參加提問和制定,從根本上改變"生從師問'的被動(dòng)局面。

二、準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)。

1.導(dǎo)入新課時(shí)提問。

一堂課,如果開頭開得好,就能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知愿望,讓他們帶著問題,通過自身的主動(dòng)探究去洞悉知識(shí)的形成過程。所以,新課開始處的提問,能一石激起千層浪,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,使同學(xué)主動(dòng)加入到探究過程中來。

2.在同學(xué)有疑問時(shí)提問。

設(shè)疑、釋疑是人們追求真理、獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才能的重要途徑。所以教師在同學(xué)似懂非懂時(shí)及時(shí)提問,然后再與同學(xué)共同解決問題,勢(shì)必受到事半功倍的效果。

4英語教學(xué)的方法

課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提升教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化。

科學(xué)的預(yù)習(xí)是課堂高效的前提，這就要教師布置好同學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)。

教師布置的預(yù)習(xí)問題要有很強(qiáng)的針對(duì)性，并要求同學(xué)一定要好好的配合學(xué)習(xí)并達(dá)到要求。

教師一定要有積極的心態(tài)和很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的能力。

通過教師的觀察和處理，能有有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的激情。同學(xué)有了學(xué)習(xí)興趣，掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙，同學(xué)的各方面就會(huì)調(diào)整到最正確狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最正確隨時(shí)，大腦活躍起來，它就好像一臺(tái)龐大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷汲取進(jìn)來，課堂效率就會(huì)大大提升。

不要忽視同學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的展示作用。

在展示環(huán)節(jié)上，讓同學(xué)放開手腳，人人參加，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽光、和諧、高效的課堂。在這個(gè)過程中一定要注意課堂的紀(jì)律和規(guī)則。同學(xué)有了成就感，找到了自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，才干達(dá)到高效的目的。

有效的情感有助于高效課堂的開展。

同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不免會(huì)碰到各種各樣的情緒，影響著教學(xué)的開展，那么教師有效的處理同學(xué)的情感也很有必要?？梢酝ㄟ^談話