2023年中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告(五篇)

Word版本，下載可自由編輯年中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告(五篇)報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是幫大家收拾的最新報告范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告篇一</h3一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了一定的提升，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂故鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學(xué)作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學(xué)踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的誘人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學(xué)們將"課下十年功"出示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、根據(jù)"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書方案，通過零碎時光讀名著，并利用考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點：

一、在同學(xué)習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時光少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時光來完成好這一項很故意義的工作。

二、對同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了__的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有的不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告篇二</h320__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文取得了較好的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性等都是分不開的。我校初中同學(xué)入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們惟獨扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才干實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點深沉的體味。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是小學(xué)的生命線，小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。進行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。按照本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的辦法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。特殊是非典時期，加之中考大改革，在教師和同學(xué)都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學(xué)和教師的心情穩(wěn)定，順當進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)配合、共同提升

團結(jié)配合，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。、我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，準時提點。由于我們深知團結(jié)配合、齊頭并進是提升整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，天天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"。已成為我們班級教師的工作目標。這是我們的班級精神，更是樂中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧!

三、更新觀念，抓好復(fù)習，提升成果

初三語文總復(fù)習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽略或輕蔑它的人文性，往往會造成同學(xué)教師功夫花的不少，能力卻不見提升。因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽從嬉戲規(guī)章，又超脫其上"。找到總復(fù)習教學(xué)的結(jié)合點以素養(yǎng)教導(dǎo)為根本，結(jié)合應(yīng)試教導(dǎo)的辦法策略，大力培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)并提升應(yīng)試技巧，應(yīng)當是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。

(一)、全面提升同學(xué)語文素質(zhì)是根本語文素質(zhì)的提升雖然有一個長久的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教導(dǎo)部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"學(xué)問和能力，過程和辦法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素質(zhì)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——堆積。"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"堆積"成為提升同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何迅速堆積?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、從初一開頭就讓同學(xué)訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有柔美的文章、豐盛的課外學(xué)問、濃厚的人文底蘊和情感教導(dǎo)。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時光引領(lǐng)同學(xué)閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提升其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時光舉行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學(xué)在閱讀方面已堆積了許多閱歷，教師只引發(fā)和點撥即可。

2、謄寫、背誦。每星期布置三篇的謄寫作業(yè)，分離是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外堆積，引領(lǐng)同學(xué)故意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從謄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在謄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"(黎錦熙)。

3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提升45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教導(dǎo)和情感教導(dǎo)。在學(xué)習內(nèi)容上，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽試試探索性學(xué)習的辦法。如：在學(xué)習《論格物知致精神》一文時，就讓同學(xué)研究和討論中西方教導(dǎo)的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上縱情的燃燒。

4、作文堆積。增強作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以協(xié)助同學(xué)形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持天天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

利用以上辦法，全方位對同學(xué)舉行語文素質(zhì)、語文能力的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提升，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。固然，這些工作抓得越早越好。由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎!利用三年的實踐，效果是顯然的。

(二)、提升同學(xué)應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素質(zhì)的提升是一個長久的過程。然而時光不等人，如何舉行有針對性的備考，是提升同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練計劃，提升同學(xué)應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提升解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點邏輯，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、注意自主性和開放性。老師引領(lǐng)同學(xué)自主設(shè)計、自主探索語文資源開展實踐活動。如同學(xué)做完20__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20__年中考語文命題預(yù)測，各抒己見。

4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習，應(yīng)著眼以下幾點：

1、激活同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進展。

應(yīng)明確語文素質(zhì)的全面提升，才是語文學(xué)習的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽略人文教導(dǎo)和情感教導(dǎo)。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告篇三</h3轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的同學(xué)都考到了好成果，我心里很欣慰。回顧這一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我這一年來的工作總結(jié)：

一、仔細學(xué)習，提升思想熟悉，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的進展”的教學(xué)理念，確立同學(xué)主體觀，堅持天天寫一頁學(xué)習筆記，時時舉行業(yè)務(wù)學(xué)習，注意新課程標準與新理念的有機結(jié)合，仔細研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視同學(xué)自立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體，仔細上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是小學(xué)各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我樂觀探究教學(xué)邏輯，充分通過教學(xué)資源，詳細表現(xiàn)在：

第一：備課深化細致，仔細討論教材，精確?????掌握重點，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

其次：注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)基礎(chǔ)差的特點，以開心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。

第三：堅持參與校園外教學(xué)研討活動，聽課.評課。不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平，運用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,仔細準時，做到全批全改，準時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，對于每一次的測試，仔細閱卷，尋覓同學(xué)的個性與共性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有些放矢。

三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一班是一個一般班，同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習自覺性不強，但我堅持不放棄每個同學(xué)的原則注意對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為樂觀因素，協(xié)助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨天好，明天會更好”另外，以平時心態(tài)對待，享有同其他同學(xué)同樣的平等和民主，稍有長進便賦予絕對。同時，常常與家長、班主任交流、溝通取得家長的支持和協(xié)作。指導(dǎo)他們正確教導(dǎo)子女。

四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)因為集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到同學(xué)的熱情歡迎，因為運用多媒體教學(xué)效果良好，我通過課余時光仔細鉆研、努力、學(xué)習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中認識這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、討論中考試題，提煉解題邏輯。

加強個人學(xué)習，討論中考試題基本形式、考察方向，考點等，規(guī)范同學(xué)答題，指導(dǎo)同學(xué)辦法，加強與教研組內(nèi)教師的溝通合作，向有閱歷的語文老師學(xué)習，探討，為同學(xué)中考做一系列的預(yù)備。

時間流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進自己在教導(dǎo)教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷長進，爭取更大的成果，為愛慕的教導(dǎo)事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告篇四</h3上學(xué)期，高二語文組在小學(xué)正確領(lǐng)導(dǎo)下，遺憾地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市其次名的好成果。為增進下一學(xué)期的教學(xué)工作，特對上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié)。

一、集體備課方面

我們高二教研組向來實行集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個人，共同打印，求同存異。

二、教學(xué)案的設(shè)計和使用

教學(xué)案是花費氣力的地方，本著適用的原則，我們先后研究實踐了多種備課模式，終于確定了適合教學(xué)的備課模式。

三、批改與輔導(dǎo)

上學(xué)期，各任課老師作業(yè)的布置基本保持全都，按照個人和年級詳細狀況做了相應(yīng)調(diào)節(jié)。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改。在批改方面老師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時光找同學(xué)單獨溝通輔導(dǎo)鼓勁較少，沒能讓同學(xué)從根本上熟悉自己的語文學(xué)科的問題。

四、整改措施

盡管教學(xué)方面取得了一定的成果，但老師間進展仍然不夠平衡，孫桂芳教師位列全市第一，而另外兩位教師的成果則不夠抱負，所以我們預(yù)備在集體備課上下大力量改進。我們一定群策群力，早方案早動手，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定仔細預(yù)備，仔細記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。要全備課組在聽取這些看法后要各抒己見，細致研究，終于達成共識。

本學(xué)期要加大檢測力度，每單元要過關(guān)測試。按照考試狀況準時調(diào)節(jié)，改進。

利用一系列的補漏措施成果一定會提升的愜意的程度。

中學(xué)語文教學(xué)總結(jié)報告篇五</h3一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下舉行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。按照教材然后按照要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好大綱，謙虛向同年組教師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并通過多媒體教學(xué)吸引同學(xué)注重力，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實際動身，注重調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;普通問題找中等生;容易些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我通過課余時光對同學(xué)舉行輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，不明了的耐心講解，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時交流狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子舉行輔