2023年中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告(五篇)

Word版本，下載可自由編輯年中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告(五篇)報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是幫大家收拾的最新報(bào)告范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一</h3一、在寫(xiě)作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提升，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分熟悉到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂故鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來(lái)給同學(xué)作了"詩(shī)歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專(zhuān)題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。

一次是詩(shī)歌朗誦會(huì)，一次是詩(shī)歌背誦競(jìng)賽。兩次活動(dòng)都受到了同學(xué)的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，同學(xué)踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，全部的人都沉醉在詩(shī)歌的誘人境界中。在詩(shī)歌背誦競(jìng)賽中，同學(xué)們將"課下十年功"出示于"課上的一分鐘"中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、根據(jù)"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動(dòng)。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書(shū)方案，通過(guò)零碎時(shí)光讀名著，并利用考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點(diǎn)：

一、在同學(xué)習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀緣由是時(shí)光少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)光來(lái)完成好這一項(xiàng)很故意義的工作。

二、對(duì)同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。

三、自己有了__的感覺(jué)，常想得過(guò)且過(guò)，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有的不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二</h320__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語(yǔ)文取得了較好的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性等都是分不開(kāi)的。我校初中同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們惟獨(dú)扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專(zhuān)心，才干實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)深沉的體味。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是小學(xué)的生命線，小學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。按照本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的辦法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。特殊是非典時(shí)期，加之中考大改革，在教師和同學(xué)都慌亂的狀況下，準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學(xué)和教師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)配合、共同提升

團(tuán)結(jié)配合，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。、我們常溝通閱歷，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，準(zhǔn)時(shí)提點(diǎn)。由于我們深知團(tuán)結(jié)配合、齊頭并進(jìn)是提升整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，天天四節(jié)課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"。已成為我們班級(jí)教師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是樂(lè)中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧!

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提升成果

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽略或輕蔑它的人文性，往往會(huì)造成同學(xué)教師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提升。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽(tīng)從嬉戲規(guī)章，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)以素養(yǎng)教導(dǎo)為根本，結(jié)合應(yīng)試教導(dǎo)的辦法策略，大力培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)并提升應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

(一)、全面提升同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)是根本語(yǔ)文素質(zhì)的提升雖然有一個(gè)長(zhǎng)久的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀。教導(dǎo)部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"學(xué)問(wèn)和能力，過(guò)程和辦法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素質(zhì)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——堆積。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"堆積"成為提升同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何迅速堆積?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、從初一開(kāi)頭就讓同學(xué)訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有柔美的文章、豐盛的課外學(xué)問(wèn)、濃厚的人文底蘊(yùn)和情感教導(dǎo)。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)光引領(lǐng)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，提升其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)光舉行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，同學(xué)在閱讀方面已堆積了許多閱歷，教師只引發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2、謄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的謄寫(xiě)作業(yè)，分離是美文觀賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外堆積，引領(lǐng)同學(xué)故意識(shí)地仿照大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從謄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，老師面批面改;同時(shí)在謄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法"(黎錦熙)。

3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提升45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教導(dǎo)和情感教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽懺囋囂剿餍詫W(xué)習(xí)的辦法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓同學(xué)研究和討論中西方教導(dǎo)的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上縱情的燃燒。

4、作文堆積。增強(qiáng)作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以協(xié)助同學(xué)形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)頭到初三堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

利用以上辦法，全方位對(duì)同學(xué)舉行語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提升，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。固然，這些工作抓得越早越好。由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎!利用三年的實(shí)踐，效果是顯然的。

(二)、提升同學(xué)應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素質(zhì)的提升是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。然而時(shí)光不等人，如何舉行有針對(duì)性的備考，是提升同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練計(jì)劃，提升同學(xué)應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提升解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)邏輯，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、注意自主性和開(kāi)放性。老師引領(lǐng)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探索語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完20__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20__年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見(jiàn)。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。

綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激活同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。

應(yīng)明確語(yǔ)文素質(zhì)的全面提升，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽略人文教導(dǎo)和情感教導(dǎo)。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三</h3轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的同學(xué)都考到了好成果，我心里很欣慰?；仡欉@一年來(lái)帶畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。下面是我這一年來(lái)的工作總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升思想熟悉，樹(shù)立新的理念

牢固樹(shù)立“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念，確立同學(xué)主體觀，堅(jiān)持天天寫(xiě)一頁(yè)學(xué)習(xí)筆記，時(shí)時(shí)舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視同學(xué)自立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是小學(xué)各項(xiàng)工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我樂(lè)觀探究教學(xué)邏輯，充分通過(guò)教學(xué)資源，詳細(xì)表現(xiàn)在：

第一：備課深化細(xì)致，仔細(xì)討論教材，精確?????掌握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

其次：注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第三：堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課.評(píng)課。不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于每一次的測(cè)試，仔細(xì)閱卷，尋覓同學(xué)的個(gè)性與共性問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有些放矢。

三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一班是一個(gè)一般班，同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)同學(xué)的原則注意對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為樂(lè)觀因素，協(xié)助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今日比昨天好，明天會(huì)更好”另外，以平時(shí)心態(tài)對(duì)待，享有同其他同學(xué)同樣的平等和民主，稍有長(zhǎng)進(jìn)便賦予絕對(duì)。同時(shí)，常常與家長(zhǎng)、班主任交流、溝通取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。指導(dǎo)他們正確教導(dǎo)子女。

四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)因?yàn)榧淖帧⒙曇?、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到同學(xué)的熱情歡迎，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我通過(guò)課余時(shí)光仔細(xì)鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中認(rèn)識(shí)這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

五、討論中考試題，提煉解題邏輯。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，討論中考試題基本形式、考察方向，考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，指導(dǎo)同學(xué)辦法，加強(qiáng)與教研組內(nèi)教師的溝通合作，向有閱歷的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，探討，為同學(xué)中考做一系列的預(yù)備。

時(shí)間流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在將來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進(jìn)自己在教導(dǎo)教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷長(zhǎng)進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成果，為愛(ài)慕的教導(dǎo)事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四</h3上學(xué)期，高二語(yǔ)文組在小學(xué)正確領(lǐng)導(dǎo)下，遺憾地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語(yǔ)文組取得了全市其次名的好成果。為增進(jìn)下一學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)上一學(xué)期的教研工作作如下總結(jié)。

一、集體備課方面

我們高二教研組向來(lái)實(shí)行集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個(gè)人，共同打印，求同存異。

二、教學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用

教學(xué)案是花費(fèi)氣力的地方，本著適用的原則，我們先后研究實(shí)踐了多種備課模式，終于確定了適合教學(xué)的備課模式。

三、批改與輔導(dǎo)

上學(xué)期，各任課老師作業(yè)的布置基本保持全都，按照個(gè)人和年級(jí)詳細(xì)狀況做了相應(yīng)調(diào)節(jié)。作業(yè)的布置適時(shí)適量，能夠做到全批全改。在批改方面老師都下了足夠大的功夫。不足之處落實(shí)課余時(shí)光找同學(xué)單獨(dú)溝通輔導(dǎo)鼓勁較少，沒(méi)能讓同學(xué)從根本上熟悉自己的語(yǔ)文學(xué)科的問(wèn)題。

四、整改措施

盡管教學(xué)方面取得了一定的成果，但老師間進(jìn)展仍然不夠平衡，孫桂芳教師位列全市第一，而另外兩位教師的成果則不夠抱負(fù)，所以我們預(yù)備在集體備課上下大力量改進(jìn)。我們一定群策群力，早方案早動(dòng)手，不能只著眼于一個(gè)星期的工作，每次集體備課一定仔細(xì)預(yù)備，仔細(xì)記錄。堅(jiān)持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個(gè)中心發(fā)言人，要具體解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。要全備課組在聽(tīng)取這些看法后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致研究，終于達(dá)成共識(shí)。

本學(xué)期要加大檢測(cè)力度，每單元要過(guò)關(guān)測(cè)試。按照考試狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，改進(jìn)。

利用一系列的補(bǔ)漏措施成果一定會(huì)提升的愜意的程度。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五</h3一、備課

開(kāi)學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下舉行集體備課，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。按照教材然后按照要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，謙虛向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并通過(guò)多媒體教學(xué)吸引同學(xué)注重力，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;普通問(wèn)題找中等生;容易些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我通過(guò)課余時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明了的耐心講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交流狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子舉行輔