《恰利利恰利》教案新部編本

精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《恰利利，恰利》講課設(shè)計李萍講課目的：1、經(jīng)過學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》，讓學(xué)生感覺印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂文化特點。2、學(xué)會簡單的二部輪唱，會控制唱歌時音量的強弱，能更好地表達歌曲內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生快樂開朗地演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的感情。講課要點、難點：1、找到回聲的感覺，學(xué)會二部輪唱。2、歌曲強弱的辦理，能有節(jié)奏地、圓滿地演唱歌曲《恰利利、恰利》。講課過程：一、導(dǎo)入激趣1、播放音樂，賞識一組印度尼西亞漂亮風(fēng)光圖片。2、讓學(xué)生談?wù)剬τ∧岬挠∠蟆?、教師簡介印度尼西亞的基本狀況。（從這些圖片我們能夠看出印度尼西亞由好多的島嶼構(gòu)成，有“千島之國”的美稱，由17508個島嶼構(gòu)成，因為它特其余地理地點、熱帶雨林天氣、絢爛絢爛的歷史遺跡及多姿多彩的風(fēng)俗風(fēng)情而被譽為世界上旅行資源最為豐富的國家之一。每到夏季，印度尼西亞吸引了不計其數(shù)的旅客前來參觀。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍清明的海水會讓大家感覺到達了天堂。）二、歌曲講課1、播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生賞識，學(xué)生用自己的話描繪印尼人勞動的場景。2、揭示課題，《恰利利，恰利》在印尼語中意思表示襯詞。3、二次播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生賞識，讓學(xué)生找出歌曲中特其余地方（旋律、節(jié)奏、歌詞）。4學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會歌詞拼音部分，讓學(xué)生自己加上簡單的律動讀歌詞，感覺歌曲快樂的節(jié)奏。5、跟琴演唱樂譜6、填詞演唱，教師實時糾正指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一部分。7、再次播放《恰利利，恰利》，重申歌曲二部輪唱部分。8、回聲模擬,強弱比較的練習(xí)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生說出回聲的特點（聲音由大到小、有由強到弱）。聲音的比較練習(xí)：(師)f你好------(生)P你好----（師）f你是誰-----（生）P你是誰----動作比較練習(xí)：（師）f拍手（生）P拍手（師）f頓足（生）P頓足9、歌曲二部輪唱部分的演唱，全班分紅兩個小組來練習(xí)。（一二組為第一聲部，三四組為第二聲部。先分聲部練習(xí)，此后合練，注意兩個聲部之間的配合。重申學(xué)生要唱好“f”記號與“p”記號的強弱比較。）10、學(xué)生跟琴聲圓滿演唱歌曲。11、教師范唱，讓學(xué)生比較老師唱的和他們唱的有何不一樣樣，解決演唱中出現(xiàn)的問題。12、用稍快的速度、強弱的比較演唱歌曲，感覺印尼歌曲節(jié)奏的特點。三、歌曲表演1、賞識印尼舞蹈。2、教師解說，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的印尼舞蹈動作。3、分組為歌