寧波市語文中考現(xiàn)代文閱讀解析

寧波市語文中考現(xiàn)代文閱讀解析1、理清思路，把握主要內(nèi)容。（整體感知）2、體味重要詞句在語言環(huán)境中的意義。（揣摩語言）3、了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達效果。

（寫作手法）4、篩選和整合文中的相關(guān)信息。（篩選語言信息）5、初步鑒賞人物形象。（性格特點、思想境界等）6、領(lǐng)悟文章的思想感情。（把握主旨）7、品味文章富于表現(xiàn)力的語言。（賞析語言）8、了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

（各種文體的要素）9、根據(jù)文意合理推斷和想象。（拓展延伸）10、針對文本提出疑問，進行探究?！?009年寧波市學(xué)業(yè)考試說明·語文》現(xiàn)代文閱讀：分值08年28分，09年26分。根據(jù)歷年考查的內(nèi)容來看，一篇散文或記敘性文章（小說）；另一篇是說明文。沒考查議論文。08年例外。第一篇現(xiàn)代文：

08年《災(zāi)難中，我們并肩而立》（報告文學(xué)）

“5.12四川汶川地震”是一場災(zāi)難。命題者選取這個內(nèi)容作考試題材，關(guān)注了社會熱點，能激發(fā)學(xué)生的愛國主義、人道主義思想，體現(xiàn)了人文關(guān)懷精神。

09年關(guān)于《甲型H1N1流感》（說明文）

甲型H1N1流感這是社會焦點，選取這類題材體現(xiàn)了社會責(zé)任感和現(xiàn)實意義。如果學(xué)生在生活中密切關(guān)注社會生活，掌握了這方面的知識和技能，那么應(yīng)試心理上就有優(yōu)勢。08年試題創(chuàng)新點：11．這篇文章令人感動，請從本文主體部分的選材和結(jié)構(gòu)兩個方面作簡要分析。(4分)——《災(zāi)難中，我們并肩而立》09年試題創(chuàng)新點：17.倒數(shù)第四段主要運用什么寫作手法？請簡要分析。（3分）（出現(xiàn)了對作品寫作方法及作用的分析考查）09年，第14題結(jié)合“根據(jù)材料探究”的題型，富有深度：閱讀上文和下面兩則材料，你能獲取哪些信息？（3分）材料一：四川省新聞辦公室2009年5月17日下午宣布：與我國內(nèi)地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接觸的最后一批人員解除醫(yī)學(xué)觀察，患者包某某也同時治愈出院。（《錢江晚報》）材料二：2009年5月17日，北京確診一例“甲型H1N1流感”病例，這是我國內(nèi)地第三例輸入性確診病例?；颊邽榕?，18歲，北京人。5月11日13時50分乘坐美國大陸航空公司C089航班到達北京。北京市衛(wèi)生部門及時開展了密切接觸者的追蹤工作，全部密切接觸者均已查明并進行了醫(yī)學(xué)觀察，未發(fā)現(xiàn)不適癥狀。（《人民日報》）第二篇現(xiàn)代文：08、09年都選擇了散文，屬于文化散文系列：08年《葉子時期的梅》

抒情散文，作為對梅花的解讀，個性獨特，類似于《那樹》、《地下森林斷想》。09年《帶河流回家》

鄉(xiāng)土氣息濃郁，抒情優(yōu)美，顯得大氣而深邃。類似于《信客》、《臺階》。其實，這4年間針對這類文體（文學(xué)樣式）命題的思路清晰而有規(guī)律可尋：A、歸納主要內(nèi)容（事件）或梳理行文思路：08年《葉子時期的梅》13．這篇文章的思路，概括起來說是由

梅到

梅。(請在橫線上各填一個字)(2分)09年《帶運河回家》15.本文由層次地寫出寧波河流四個方面的特點，請根據(jù)文意將體現(xiàn)寧波河流特點的詞語填到相應(yīng)的方框中。（4分）

▲→歷史、風(fēng)物、走向→▲→充滿時代氣息

小結(jié)一：（整體感知）知識點涉及記敘文6要素，其中人物、時間、地點、事件4個要素顯得尤其重要。08年《葉子時期的梅》14．參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。(3分)示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。品析：____________________________________

B、賞析、品味句子或關(guān)鍵詞語：09年《帶運河回家》16.請從劃線的a、b、c句中任選兩句，結(jié)合上下文進行品析（可從修辭效果、感情色彩、詞語運用等方面自選角度）。（4分）小結(jié)二：解答這類題型要“走三步路”：1、指出詞語或句子使用的寫法；2、體會運用那些寫法寫出的人物、景物的特點或內(nèi)涵是什么；3、作為讀者的你閱讀之后的感受怎樣。

C、對文章主題思想的理解：

08年《葉子時期的梅》16．文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢？”對這句話理解不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。D．當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。09年《帶運河回家》18.通讀全文，說說作者為什么要“帶河流回家”？（3分）（美中不足的是，該題答案部分內(nèi)容與15題重復(fù)）小結(jié)三：如何把握一個作品的主題思想？立足不同的文章體裁，說明文的中心和議論文的中心論點一般較容易從文章中找到關(guān)鍵句子或直接摘引或歸納；散文、小說等記敘性文章往往比較含蓄，需要從以下兩方面考慮：一、品味關(guān)鍵語句，體會作者思想感情

除了敘述、描寫、補充說明性語言或句子外，留下的就是抒情、議論成分，作者要表達的寫作意圖就融化在其中，有的議論或抒情句還具有畫龍點睛的作用。二、分析人、事、物的特點，把握作者的感情傾向

景物、（社會）環(huán)境；人物的正面、反面對比；線索、詳略安排等，都能從中窺見作者蘊涵的感情傾向：贊美與支持、批判與反對等。

1、選咸取文宿化韻估味、容鄉(xiāng)土奮氣息烏相對心濃郁藏（散求文或材記敘呀文）泉或聯(lián)星系社爆會熱物點、控焦點汁（科槐技說顆明文套）的謀文章底，能索觸發(fā)耀學(xué)生攻的情臂感、許心靈壁世界字，并塔能激追發(fā)高踏尚優(yōu)劣美的渣情懷帆，提答高學(xué)共生的涼審美濃能力脂，一碌般以10校00電—1叫20燭0字為負適宜洞；2、要餡有“濃發(fā)現(xiàn)漂的眼裁光”結(jié)，從騎字、滾詞、梯句到谷段落早、篇姜章結(jié)管構(gòu)，崇最后筍涉及逗主題江思想狡的命汽題立蜂足點超；嘗武試著向提出運問題中然后慣自我容肯定敞和否野定；☆3、科填學(xué)、蓄準確和，適園合初粥三學(xué)影生（扛閱歷虜、心弦理）交閱讀刻和思年考并借能作汽出恰蒜當?shù)牡袒卮鹉?，不彼能人業(yè)為地土降格減或拔青高；(07)4、題死目主先干語鼠言表原述要銳簡潔串、準瘦確，駁不能血出現(xiàn)肉暗示吐文體拔或?qū)a回答盛問題娃有幫彈助的倘信息驢；(06)(08)(09)5、要棗敢于日繼承邁和創(chuàng)騾新，來適當篩借鑒職全國話各地劑的中伙考、深高考全中出述現(xiàn)的蝕新題永型。——現(xiàn)代豪文閱抗讀命型題注抓意點☆2009年

2008年（一）（二）（一）（二）信息篩選整體感知詞語評析整體感知語言揣摩語言賞析語意揣摩語句賞析信息辨別寫作方法選材結(jié)構(gòu)信息篩選方法評價揣摩主旨延伸拓展語義辨析綜合探究

情感辨析☆現(xiàn)代器文閱燭讀教覆學(xué)注氧意點雞：1、第躁一遍刪閱讀趙時注意追文體、圈點倘關(guān)鍵哥詞關(guān)默鍵句2、橫傻線填治寫滿躍，有綠時需皮要分角招