2023年守株待兔教學反思-教學反思

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身為一名剛到崗的老師，我們要有一流的教學力量，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，來參考自己需要的教學反思吧！以下是我為大家整理的守株待兔教學反思_教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

揭題伊始，我就呈現(xiàn)學習方法，之后透過解題：“守株”、“待兔”，讓同學很快地把握了這則寓言的主要資料，并奇妙地依據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓同學既快速又精確地理清了文章的段落。這種做法不僅僅化難為易，而且讓同學把學到的學問加以運用。使同學在學習新學問的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了專心主動的進展。然后讓同學自己讀，自己想，自己填，最終歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。同學經(jīng)受了這樣獲得新學問的過程，不但對新學問把握得堅固，而且把握了學習這類學問的方法程序結(jié)構(gòu)。

教學中，我還努力地為同學架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動同學的情感體驗，讓同學聯(lián)系生活實際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事，關(guān)注同學的內(nèi)心感受，并力求透過讀作為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。課堂充分體現(xiàn)了老師的主導作用和同學的主體作用，真正將課堂教學時間還給了同學，讓同學真正獲得健康主動的進展。

《語文課程標》指出：“語文課程應(yīng)專心提倡民主、合作探究的學習方式，語文課程就應(yīng)是開放而有活力的”《守株待兔》課堂教學中，培育同學自主學習的潛力和合作潛力，體現(xiàn)大語文觀。

一、創(chuàng)設(shè)自主的學習環(huán)境，同學的創(chuàng)新火花在閃爍，自主探究的精神在滋長。

在揭題伊始，我就讓同學聽故事自主提問，提的問題還真不少：野兔倒底是怎樣了，為什么會撞死在樹樁旁？種田人只但是是撿了一只兔子，為何那么興奮？種田人真的傻嗎？他為什么老守候在樹樁旁？

同學提這些問題更能激發(fā)他們學習的愛好，讓他們小組爭論，一齊來解決他們想要明白的問題，把同學的學習專心性充分調(diào)動起來，他們各抒己見，談?wù)撝约旱目捶ǎ衙總€同學帶進課堂。整堂課中，讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀、自悟、主動探究中讀懂寓意，受到教育。真正將課堂教學時間還給了同學，讓同學獲得健康，主動的進展克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。

二、注意培育同學的想象和語言訓練

想像對孩子來說是一項很重要的潛力，他們也喜愛發(fā)揮各種豐富的想象。因此，在本堂課教學過程中讓同學大膽地想象：“野兔為什么會跑來撞死在樹樁上”“種田人坐在樹樁旁想些什么”……以及作業(yè)，編故事，同學充分發(fā)揮自己的想象，他們的想象力。如：“野兔為什么撞死在樹樁上呢？”“有一個獵人在追逐它，跑得不知方向了，撞死”?！昂蜑觚斮惻?，不能再輸，光想沒觀察樹樁”?！八膬号艿搅藫p害，一時想不開”……

同學的想象力被激發(fā)出來，同時，在同學表達的過程中，就是一項很好的語言訓練，語文教學在強調(diào)同學自主學習的同時，更就應(yīng)注意同學語言文字的訓練。另讓同學談?wù)勛约荷磉?，自己四周有哪些類似“守株待兔”的人和事，真實地關(guān)注同學的.內(nèi)心感受。

三、給同學一個展現(xiàn)自己的舞臺。

同學總喜愛表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的，在教學中，不能枯燥無味的講，要讓同學動起來，在課堂上給同學帶給一個展現(xiàn)自我的機會，我讓同學分小組來表演這個故事，一是為了活躍課堂氣氛，二是為了使同學更加深刻地熟悉這則故事，在表演的過程中，同學很精彩，人物的語言、神態(tài)、動作都表現(xiàn)得淋漓盡致。就是連樹樁，他們也想出花樣來展現(xiàn)，兔子的動作，特點也展現(xiàn)得非常棒，同學在歡快中度過這堂課，也正由于他們的表演使學堂課顯得生氣勃勃，成為這一堂課的亮點。

教學中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給同學才能得到好的教學效果。愛好的激發(fā)直接關(guān)系到教學效果的好與差。在語文教學中“讀中悟”是語文學習的基礎(chǔ)，也是很不錯的教學方法。讓同學多動口，多動腦，能提高對文章資料的加