2019年7月中央電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試題及答案

PAGEPAGE320197說明：試卷號(hào)：2502課程代碼：01731適用專業(yè)及學(xué)歷層次：學(xué)前教育；?？瓶荚嚕盒慰迹?0%；終考（一、選擇題(A)。A．橫向研究 B．縱向研C．平行研究 D．實(shí)證研單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。A.具體形象思維階段 B．直覺行動(dòng)思維階段C．抽象思維階段 D．具體思維階段3．一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開始對(duì)顏色有分化反應(yīng)A．生后1個(gè)月 B．生后2個(gè)月C．生后3個(gè)月 D．生后4個(gè)月在(A)階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段在(A)階段兒童的行為不能用簡(jiǎn)單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)價(jià)A．前道德階段 B．他律道德階段C．自律道德階段 D．道德理想階段6．哪個(gè)階段的兒童能對(duì)自己所畫的圖形賦予意義A．涂鴉期 B．象征期C．聯(lián)想期 D．定形期7．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強(qiáng)調(diào)(A)對(duì)道德成熟的影響A．認(rèn)知能力 B．智力C．成熟 教養(yǎng)8．在人的各種個(gè)性心理特征中，(B)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的A．個(gè)性 B．氣質(zhì)C.能力 D．性質(zhì)9．下列(D)不屬于親社會(huì)行為A．謙讓 B．幫助C．合作 D．攻擊性行為10．兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)A．觀察學(xué)習(xí) B．自我學(xué)習(xí)C．直接學(xué)習(xí) D．強(qiáng)化學(xué)二、判斷題在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大。(錯(cuò))早期運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對(duì)深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。(對(duì))新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。(對(duì))一般來說，3，4，5(對(duì))八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識(shí)。(錯(cuò))幼兒只有機(jī)械識(shí)記沒有意義識(shí)記，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。(錯(cuò))(對(duì))處于直覺行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展開，他們是邊做邊想的。(對(duì))具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。(對(duì))3-4始減少。(對(duì))依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。(錯(cuò))反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。(對(duì))一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。(錯(cuò))適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。(對(duì))觀點(diǎn)采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。(錯(cuò))減少。(錯(cuò))歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳贰?8.定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。(對(duì))29．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。(錯(cuò))30．較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。(錯(cuò))三、簡(jiǎn)答題31．參考答案：老的整個(gè)生命周期中，心理發(fā)展的全過程。個(gè)體的發(fā)展是結(jié)構(gòu)內(nèi)部新的質(zhì)變。參考答案：(2)(3)(4)開始自己組織游戲。2-6參考答案：從渾濁一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；(3)(4)句子長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)。四、論述題參考答案：早期依戀對(duì)兒童后期行為有重大影響，表現(xiàn)在社會(huì)性發(fā)展、情感發(fā)展和認(rèn)知的發(fā)展上。自信，對(duì)周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個(gè)依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。能主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。五、分析題止小王與伙伴們進(jìn)行交往。慢慢地，發(fā)現(xiàn)小王越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時(shí)候又非常任性。請(qǐng)問小王爸媽的擔(dān)心有無必要？請(qǐng)用學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)原理進(jìn)行分析。參考答案：小王父母這種做法是錯(cuò)誤的，沒有認(rèn)識(shí)到同伴交往對(duì)兒童心理發(fā)展的重要作用。對(duì)孩子而言，同伴交往有重要作用：(2)幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能；(3)提供情感支持的功能。（以上每項(xiàng)無展開分析的酌情扣分）孩子自身對(duì)交往的主