幼兒園閱讀的活動總結(jié)范文

第頁共頁幼兒園閱讀的活動總結(jié)范文幼兒園閱讀的活動總結(jié)范文幼兒園閱讀的活動總結(jié)15月4日至6月8日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了第二屆“春悅書香，潤澤童年”閱讀節(jié)系列活動。階段一：開幕活動“大千世界小縮影”在開幕式上，全園老師、家長代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶著下，小朋友們進展了“猜書名”游戲，觀看繪本封面，猜對的幼兒可以領取一份精巧的小禮品。“閱讀節(jié)”在全園師生的歡聲笑語中拉開帷幕。階段二：理論活動“最美閱讀·悅讀·月讀”閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子光陰，通過聽故事，講故事，說一說自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動態(tài)，為期一個月，每個班級評選出三名“書香寶貝”，鼓勵表揚。悅讀：以班級為單位，家長自愿報名參加“爸爸媽媽故事分享會”，并在離園前給小朋友們帶來精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀”感受。月讀：家長與幼兒共同完成閱讀手抄報，并選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閱，在活動閉幕時選出“最正確漂流書籍”，并頒發(fā)獎狀與禮品。階段三：閉幕“閱劇場”匯演5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來的兒童劇《智斗大青蟲》，群舞《少年中國說》，詩詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，得意的小班幼兒伴隨著音樂，用身體動作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場氣氛熱烈，獲家長高度好評。6月8日上午，全體幼兒和老師在操場上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式。活動中，老師以群誦的方式向幼兒展示了詩歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充分，富有感染力，在美妙的音樂聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節(jié)完美落幕。據(jù)悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開場舉辦“讀書月”系列活動，希望讓孩子體驗不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂，從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習慣。幼兒園閱讀的活動總結(jié)2書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，進一步激發(fā)老師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習慣，活潑我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深化宣傳，營造氣氛。根據(jù)幼兒園工作方案制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，9月17日，時思幼兒園全體老師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃重書香氣氛，使老師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使老師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了詳細的安排。讓老師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氣氛，進步師幼的思想認識，為深化落實讀書節(jié)方案的.各項活動奠定了堅實的根底。二、落實責任，開展活動1、落實與開展為確?！白x書節(jié)”活動有效、標準、深化、有序地開展、根據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。結(jié)合本班特色班集體建立，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利施行。2、老師閱讀活動精彩紛呈〔1〕書屋：每半個月開展一次全園老師集體讀書活動〔周四一小時讀書活動〕，活動前非常鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享?！?〕課余拜讀：廣闊老師利用課余時間，不斷開掘新書，拜讀一些有利于身心安康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享；在閱讀過程中，老師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。3、幼兒讀書活動浸透各個環(huán)節(jié)〔1〕班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從老師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的非常鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。〔2〕親子故事半小時建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。4、家長“助教”也精彩在10月底每班邀請了一位家長來班進展助教活動，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的開展。5、精彩片段〔1〕評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園老師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》之心得體會、張文老師的“讓孩子享受午睡光陰”——讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》后感、陸秀萍老師的讀《給孩子當下的幸福》后感，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓老師們互相學習，互相促進促進?！?〕以家庭為單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導下，局部幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但老師與幼兒的閱讀才剛剛開場。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！幼兒園閱讀的活動總結(jié)3四月，是溫馨的！我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：一、親子總發(fā)動，健全親子閱讀機構(gòu)。開學初，我校召開了親子閱讀讀書發(fā)動大會。此次親子閱讀發(fā)動大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進展了詳細的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)歷和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀方案書》，《方案書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的搜集。二、保證閱讀時間和閱讀量為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達2000分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些合適孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。三、親子閱讀聚會本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗讀、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開場了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進展閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”嚴密結(jié)合起來，活動的興趣性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。幼兒園閱讀的活動總結(jié)4為進一步挖掘閱讀資，培養(yǎng)幼兒的閱讀才能，對進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，表達“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建立理念，為幼兒將來更好的融入城市和終生開展奠定良好的根底有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實際，開展了一系列閱讀活動。一是開展故事征集。為了進一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子，特向廣闊老師、家長及其他社會人士公開征集故事。故事內(nèi)容分類：中華傳統(tǒng)故事〔寓言故事〕、地方故事或民間傳說、新時代令自己感動的人或事〔說身邊好人，講身邊好故事〕。二是進展親子閱讀。為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬戶，讓閱讀作為家風傳承下去，老師定期向家長推薦一些好的讀物，鼓勵家長與孩子進展親子閱讀活動。三是班級講故事。為了增強幼兒的口語表達才能和閱讀才能，增強孩子的自信心，老師在語言活動中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語表達才能強的幼兒給其他小朋友講故事，通過這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動中班幼兒，中班幼兒帶動小班幼兒的方式，進一步培養(yǎng)閱讀才能。四是故事舞臺展播。故事展播分兩個階段進展。首先，老師們每天會利用空余時間組織幼兒進展一些閱讀活動。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪