幼兒園音樂活動(dòng)教案合集15篇

第頁共頁幼兒園音樂活動(dòng)教案合集15篇幼兒園音樂活動(dòng)教案合集15篇幼兒園音樂活動(dòng)教案1一、設(shè)計(jì)思路詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，我們不得而知。而音樂的力量是宏大的，孩子往往可以體會(huì)音樂所傳達(dá)的如歡快、悲傷等情感，于是，我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班《靜夜思》這樣一個(gè)活動(dòng)，將語言教育與音樂教育及舞臺(tái)表演交融在一起，既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，又讓幼兒通過卡農(nóng)的形式進(jìn)展了表演，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認(rèn)識(shí)與想像。二、作品分析^p《靜夜思》這首歌曲是d小調(diào)4／4拍構(gòu)造，人帶來一種憂傷的感覺，將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié)，樂曲的音域是dq，不超過6個(gè)音，出現(xiàn)的節(jié)奏型是x，xx，x―，速度控制在92～108的范圍內(nèi)，符合大班孩子才能開展程度，合適這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)展配樂吟誦、歌唱及表演。本曲在旋律上沒有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程關(guān)系最大只有3~4度，連接性較強(qiáng)，用來表達(dá)音樂抒情的特點(diǎn)。另外，旋律的起伏是按詩歌的平仄音進(jìn)展的：如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個(gè)音是sol～m~la，這是為“月(仄聲)光(平聲)”兩個(gè)字特意進(jìn)展的安排，s01～m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄聲到平聲的過渡，旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近，孩子可以漸漸地吟誦然后自然過渡到歌唱。采用4／4拍也是考慮到五言詩的特點(diǎn)。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點(diǎn)。五言詩在每一句最后一個(gè)字要稍稍停頓并拖長聲音，所以音樂將每一詩句的最后一個(gè)字用一個(gè)四拍子的長音表現(xiàn)，既規(guī)整又可以明確樂句的分割。曲尾的完畢音完畢在m上，而不是完畢在主音la上，使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺，從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接，音樂漸慢、重復(fù)、再漸慢，最后以伴奏漸漸消失來完畢，增強(qiáng)了情緒表現(xiàn)的張力。三、重難點(diǎn)分析^p幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)展教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對(duì)詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。柯達(dá)伊的音樂教學(xué)法中有一個(gè)著名的卡農(nóng)練習(xí)，表達(dá)了多聲部間的協(xié)調(diào)。如何讓孩子可以運(yùn)用卡農(nóng)進(jìn)展詩詞吟誦是個(gè)難題，于是我降低了難度，讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個(gè)字，形成二聲部訓(xùn)練的感覺。此外，我和配班老師一起給孩子們做示范，并將幼兒分為兩組，帶幼兒進(jìn)展分組排練后，再讓幼兒來做卡農(nóng)練習(xí)。多聲部練習(xí)可以訓(xùn)練孩子的聽力，幫助幼兒理解聲部間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的才能。綜合表演是整個(gè)活動(dòng)的展示環(huán)節(jié)．但組織不好往往會(huì)造成課堂秩序的混亂。于是，我們采取讓幼兒自由分組的形式來解決：擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時(shí)用的背景畫；穩(wěn)定拍打得準(zhǔn)、有良好節(jié)奏感的孩子，在樂器組擔(dān)當(dāng)小老師，帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏；擅長表演的孩子．穿上古裝扮演詩人李白。最后三個(gè)小組要同心協(xié)力地完成一個(gè)工作，就是把各個(gè)小組的成果表演出來。小組活動(dòng)讓每個(gè)孩子找到合適自己的工作，這不僅使孩子對(duì)所選擇的活動(dòng)更有興趣，而且能使他們獲得成功的體驗(yàn)。四、活動(dòng)方案(一)活動(dòng)目的1．體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品；2．探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)展表演；3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)展繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)與才能的準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩歌；在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子理解古代人的著裝。材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。(三)活動(dòng)過程1．在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》談話：假如小朋友在小的時(shí)候分開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。老師：看了剛剛的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故土的嗎?2．按節(jié)奏吟誦《靜夜思》(1)老師朗讀《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。(2)老師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)展歌詞的朗讀，注意重拍的運(yùn)用。(4)老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)展歌詞的對(duì)答，老師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，老師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完好地朗讀歌詞。3．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞老師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范．幼兒做穩(wěn)定拍配合。A老師：“床前明月光?！盉老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復(fù)4遍)分組進(jìn)展卡農(nóng)式吟誦練習(xí)．兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。4共同表演在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)展繪畫、制作和表演等活動(dòng)。老師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)展《靜夜思》的吟誦和演唱。570)this.width=570;"/>評(píng)析◎選擇優(yōu)秀的音樂文化作品，確立教學(xué)目的音樂作品的選擇至關(guān)重要，決定著整個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的確實(shí)立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應(yīng)該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲?yàn)樯瑫r(shí)兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂，這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術(shù)熏陶?！鹅o夜思》是吉詩詞歌曲，采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的音樂作品，有著優(yōu)美的旋律及感染力。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目的是由“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度組成，表達(dá)了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價(jià)值追求。◎以作品分析^p為打破口處理教材作品分析^p是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對(duì)作品所包含的音樂根底知識(shí)的提煉，如音域節(jié)奏元素、構(gòu)造、背景說明等等，既是活動(dòng)目的的根據(jù)，又是確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的根據(jù)，同時(shí)有助于增加老師的音樂知識(shí)，進(jìn)步藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以在老師用書提示的根底上對(duì)作品進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，這一點(diǎn)是難能可貴的。其中有總的概括。還有細(xì)節(jié)的元素分析^p，也有對(duì)兒童適應(yīng)性的分析^p；也就是說作品分析^p應(yīng)表達(dá)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)每個(gè)年齡段，兒童所要開展能為和知識(shí)目的的要求，所選擇的音樂作品既要符合本園的主題內(nèi)容，還要符合某年齡段孩子的審美心理和承受程度。接下來再從調(diào)式、旋律、節(jié)拍以愛完畢特點(diǎn)進(jìn)展分析^p說明，可以由淺入深、由技法到蘊(yùn)意的詳細(xì)分析^p本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定也比擬精準(zhǔn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)落在體會(huì)古詩詞的意境、多聲部卡農(nóng)練習(xí)以及綜合表演上。同時(shí)也設(shè)計(jì)理解決方案，如通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事．，降低了難度，讓孩子們只重復(fù)每一句詩的后三個(gè)字，形成二聲部訓(xùn)練的感覺，等等?！驇椭鷥和⒁魳贩?hào)體系，培養(yǎng)其音樂感覺對(duì)于幼兒來說認(rèn)知音樂符號(hào)并不是必須的，但是假如沒有任何的鋪墊，目后這種抽象的音樂符號(hào)系統(tǒng)對(duì)他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童理解“不同的形狀代表不同的聲音”這一概念。本活動(dòng)用乎仄音的標(biāo)記，如“向下的線段”“一條程度線段”表示出“仄音”“平音”，并讓孩子以此過渡到體會(huì)音調(diào)、音商的不同。兒童演唱和學(xué)習(xí)了這些聲音及其相關(guān)的“符號(hào)”之后，就可以分成小組，并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式，都可以輕易地過渡至正式音樂符號(hào)的認(rèn)知。至少，兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號(hào)之后，會(huì)獲得處理正式抽象符號(hào)的信心?！蚋鶕?jù)綜臺(tái)表演范式設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造綜合表演范式是將多種表演形式作為實(shí)現(xiàn)課程綜合化的方式．用歌唱、律動(dòng)、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與施行策略?！鹅o夜思》這個(gè)活動(dòng)可分為三大局部。感受“靜夜恩”，通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表現(xiàn)出來；表現(xiàn)“靜夜思”，用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時(shí)將音樂的伴奏加進(jìn)去；創(chuàng)造夜思”，把音樂當(dāng)做背景音樂，讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演，也可以用打擊樂、肢體動(dòng)作表現(xiàn)，還可以用道具表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，老師還可采用《靜夜思》這個(gè)熟悉的曲調(diào)，游戲式地輪流填詞，內(nèi)容是孩子表達(dá)思念的一句話等。這些練習(xí)可啟發(fā)，兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達(dá)他們的感情和愿望。另外，老師和兒童的即興問答練習(xí)是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律，他們之間不再是模擬的莢系，這就要求此童有更好的反響和對(duì)于音調(diào)句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答，可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的才能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想像力。總的來說，《靜夜思》綜合表演活動(dòng)在我們面前展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探究；表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會(huì)著審美與表達(dá)的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》，每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的'《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂之旅。大班音樂活動(dòng)教案--牙膏舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖：樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想?！叭擞星妗保魳酚趾螄L不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。《七個(gè)半跳》已被賦予了許多形象，并被設(shè)計(jì)成許多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如《打蚊子》、《撕報(bào)紙》等等。而我的靈感，那么得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動(dòng)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)歷的根底上，對(duì)此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好似是一條條長短不一的牙膏條嗎？活動(dòng)目的：1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。3.在表演中愉快地進(jìn)展表情交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。難點(diǎn)：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加?；顒?dòng)過程：1.幼兒完好地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。2.老師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造?！?〕老師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？〔2〕幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？〔3〕請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。4.老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作5.完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，老師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。6.老師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。活動(dòng)延伸：1.可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品?！丁穖arrina編輯幼兒園大班音樂活動(dòng)--慶豐收設(shè)計(jì)意圖正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”：我?guī)е⒆尤ゴ笞匀挥^察秋景：品味秋天里豐收的果實(shí)；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。活動(dòng)目的1．通過多種途徑感受音樂的美。2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，進(jìn)步音樂欣賞才能。3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。3．各種水果、小樹葉頭飾。4．各種材料的打擊樂用具?；顒?dòng)過程一、感受局部1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動(dòng)聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)②仔細(xì)聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。那么引導(dǎo)幼兒比擬傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．老師用語言合并手勢稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來又是歡快的音樂。二、理解局部師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?2．再來聽第二段音樂。想想如今是誰在跳舞呢?為什么?3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問中。如幼兒答復(fù)正確并意見統(tǒng)一．那么讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來；如意見有分岐，老師那么引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更合適誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。三、表現(xiàn)局部(一)伴奏你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)1．自取自玩幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿一樣?xùn)|西的幼兒也可以在一起想方法。幼兒行為：幼兒通過互相交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。2．聽音樂伴奏①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。②啟發(fā)幼兒考慮：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)幼兒行為：通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏程度明顯進(jìn)步。③完好演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表如今小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對(duì)樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。(二)創(chuàng)編動(dòng)作師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自才能。2．鼓勵(lì)幼兒互相交換頭飾繼續(xù)表演幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意互相交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開場扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的快樂。3．老師以秋姑娘的角色介入表演師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。幼兒行為：幼兒的自由選擇、互相打扮、交換角色以及老師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氣氛．幼兒在這樣的氣氛中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂作品的理解。四、完畢局部：分享水果“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。大班音樂活動(dòng)――七彩光和果娃娃〔榮娟娟〕活動(dòng)名稱:七彩光和果娃娃活動(dòng)目的:1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、帶幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。3、音樂磁帶?；顒?dòng)過程:一、理解歌曲內(nèi)容1、完好欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。2、帶著幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞，說說有哪些果娃娃。3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白局部。5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和興趣性。二、學(xué)唱歌曲1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。2、老師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，進(jìn)步幼兒的興趣。3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。4、請(qǐng)幼兒用其他水果名交換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。大班音樂活動(dòng)――畢業(yè)歌〔榮娟娟〕活動(dòng)名稱：畢業(yè)歌活動(dòng)目的：有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。感受樂曲A、B、A的曲式構(gòu)造，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)活動(dòng)過程：一、有感情的朗讀畢業(yè)詩1、老師按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩。2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。2、老師演唱，幼兒輕聲演唱假設(shè)干遍。3、說說用什么樣的情緒來演唱比擬適宜。三、分段跟唱1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式構(gòu)造四、多種形式演唱歌曲，1、集體齊唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。大班音樂活動(dòng)――黑夜秘語活動(dòng)目的:1、在欣賞歌曲的根底上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲》。2、音樂磁帶?；顒?dòng)過程:一、欣賞歌曲。1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！2、幼兒閉上眼睛，傾聽老師演唱歌曲。3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？二、理解歌曲內(nèi)容。1、這手歌一共有幾段？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍。2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。4、帶著幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、初步學(xué)唱歌曲。1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲漸漸飛舞，四周靜悄悄的氣氛。2、請(qǐng)幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比擬適宜。3、你覺得哪一句比擬難唱？〔每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣〕4、老師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。5、再次完好唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。幼兒園音樂活動(dòng)教案2活動(dòng)目的1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.歌曲音樂《小青蛙》。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果假設(shè)干。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜測。2.完好清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。幼兒園音樂活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)玩音樂游戲“小兔子和狼”，嘗試根據(jù)動(dòng)作理解故事2、借助圖片，幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。3、樂意參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽的頭飾一個(gè)，圖片假設(shè)干，風(fēng)聲、樹葉聲已有經(jīng)歷：熟悉歌曲旋律活動(dòng)過程：一、老師帶著幼兒進(jìn)入游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。師：我是你們的兔媽媽，你們是兔寶寶，兔寶寶好！〔兔媽媽好！〕師：〔頭帶兔媽媽頭飾〕我的兔寶寶們，今天天氣啊真好，媽媽帶你們?nèi)ド掷锿?，好不好？小耳朵豎起來！老師邊帶著幼兒跳邊說：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。師：好，寶寶們，樹林到了，我們蹲下來休息一會(huì)。師：噓！豎起耳朵，仔細(xì)聽！〔播放風(fēng)吹的.聲音，樹葉沙沙響的聲音〕師：我們聽到什么聲音啊？，呼呼呼是什么音樂??？〔風(fēng)兒〕師：風(fēng)兒一吹，小樹葉會(huì)唱歌〔老師做風(fēng)兒吹和樹葉沙沙響的動(dòng)作，小朋友和老師一起做動(dòng)作〕哎呀！不好，狼來了，趕緊跑回家?！残⊥米诱覀€(gè)椅子坐下來〕二、老師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。師：剛剛，我們?cè)谏掷锫牭搅耸裁?？〔讓小朋友自己說，老師一一出示圖片，有小白兔，有樹葉，有風(fēng)兒吹的聲音〕師：故事好聽嗎？〔好聽〕三：老師邊唱邊示范動(dòng)作：師：兔媽媽會(huì)把好聽的故事用動(dòng)作做出來呢〔輕唱用動(dòng)作做出來〕媽媽是怎樣做的啊，小朋友也來學(xué)學(xué)看〔分開座位，做2邊〕師：跟著好聽的琴聲一起來玩這個(gè)游戲。三、以游戲的方式穩(wěn)固幼兒對(duì)歌曲的學(xué)唱。師：〔帶上頭飾〕我的兔寶寶們，媽媽帶你們?nèi)淞掷锊赡⒐胶貌缓茫俊策叧呁妗吵嚼莵砹?，跑到小椅子上。師：我們回去把大灰狼趕走，來到兔媽媽這邊開小火車，回家咯！幼兒園音樂活動(dòng)教案4抓小魚活動(dòng)目的1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。2、幼兒能遵守游戲規(guī)那么，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)那么玩游戲活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾假設(shè)干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘活動(dòng)過程一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣師帶著幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)小魚在做什么?(游泳)三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)擴(kuò)展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢，那我們?nèi)缃窬蛠硗嬉粋€(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣?四.介紹游戲規(guī)那么師：如今我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂游戲1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。六、完畢局部1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得快樂嗎?還想玩嗎?(假如小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊分開活動(dòng)室。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住大雨小雨活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)慣用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程：(一)、傾聽《大雨小雨》的.音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、老師引出根底游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。3、播放音樂，完好練習(xí)。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)慣用樂器打節(jié)奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)3、老師小結(jié)。教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比擬響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完好練習(xí)拍節(jié)奏一遍(老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們互相交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，如今老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。(四)、活動(dòng)完畢1、老師小結(jié)教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中分開活動(dòng)室。小貓敲門活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)展表達(dá)。1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、播放錄音，幼兒完好欣賞演唱。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次?！俺藙?dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、老師操作木偶清唱?！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?2、幼兒合伴奏朗讀兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模擬老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。1、老師當(dāng)老貓進(jìn)展游戲兩次。2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)展游戲兩次。3、完畢：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)幼兒園音樂活動(dòng)教案5活動(dòng)目的讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。培養(yǎng)幼兒迅速反響才能及規(guī)那么意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備小魚的頭飾假設(shè)干活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的`珊瑚，你們看多漂亮二、幼兒扮演小魚師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子〔任選2-3個(gè)小朋友〕，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模擬。模擬時(shí)表揚(yáng)模擬才能強(qiáng)的，并糾正模擬效果不好的小朋友的動(dòng)作。四、利用故事〔講故事同時(shí)播放音樂〕介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲幼兒園音樂活動(dòng)教案6活動(dòng)目的：1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。2、有初步平安意識(shí)，知道不能在床上亂跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲的音樂2、自制歌曲的`圖譜3、歌曲的PPT活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？1、完好聽純音樂三段：2、再聽，猜猜猴子在干什么？3真的嗎？看看二、完好欣賞動(dòng)畫片一遍。說說到底發(fā)生了什么事？三、看圖譜：1、練習(xí)看前奏、間奏2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”四、完好欣賞動(dòng)畫片，前三段有圖像，第四段無圖像，只出現(xiàn)音樂。聽了第四段，感覺怎么樣？五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？六、分組演唱歌曲〔分成PPT和圖譜兩組〕七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂趣。幼兒園音樂活動(dòng)教案7活動(dòng)目的：1.初步理解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的根底上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)展表演。3.在模擬小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。4.在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；5.初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎？你們見到了什么？今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們它們是誰。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。〔學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢？〔小鴨〕“你是怎么知道的？”〔看到小鴨子的腳〕它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路〔學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖〕。3.師：猜猜看，誰來了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說：小烏龜走路慢吞吞〕4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜悄悄的〕我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說：小花貓走路靜悄悄〕5.師小結(jié)：小朋友，如今你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)〕三、學(xué)唱歌曲。1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。四、完畢活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的開展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的.表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，假如在課前能讓家長配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。幼兒園音樂活動(dòng)教案8活動(dòng)目的：1、通過律動(dòng)游戲、樂器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂活動(dòng)的快樂。2、理解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱。3、在樂器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒目的重點(diǎn)：聽辨音樂速度〔節(jié)奏〕，音樂的強(qiáng)弱。目的難點(diǎn)：對(duì)恒拍的掌握和合奏樂器表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：道具：軍鼓，碰鈴假設(shè)干，大小貼紙假設(shè)干；音樂：《鞋匠之舞》活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入局部：師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會(huì)上的音樂。播放音樂《鞋匠之舞》?！怖蠋熅幬璨健常∨笥迅蠋熞黄鹛?。2、分析^p音樂的強(qiáng)弱師：音樂已經(jīng)完畢了，那我來問個(gè)問題，你們聽到了幾段音樂？這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去亮堂一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示?！怖蠋煼謩e在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂?！车谝欢我魳罚簬煟盒∨笥褌円呀?jīng)知道這段音樂的聲音比擬沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來猜猜這段音樂合適哪些動(dòng)物來跳舞呢？〔請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后老師帶著小朋友一起聽著音樂表演〕第二段音樂同第一段3、樂器伴奏〔分析^p音樂的節(jié)奏〕師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？〔回憶第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時(shí)聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。〕用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位師：沉重的一段音樂速度比擬慢，是xx的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比擬快，是xx的`節(jié)奏師：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器〔軍鼓、碰鈴假設(shè)干〕，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？師：小朋友們?qǐng)拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說?！才鲡彽穆曇羰窃鯓拥?？〕那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢？師：那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。師：那如今我請(qǐng)拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)〔播放音樂〕〔強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂〕4、森林舞會(huì)師：舞會(huì)即將開場，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模擬小動(dòng)物跳舞吧。〔選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模擬小動(dòng)物〕師：森林舞會(huì)開場。音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模擬動(dòng)物跳舞〔要求踩準(zhǔn)節(jié)奏〕在歡樂的舞會(huì)中完畢活動(dòng)。幼兒園音樂活動(dòng)教案9活動(dòng)目的：1．理解繪本故事，學(xué)唱抱抱之歌。2．熟悉歌曲節(jié)奏和旋律，嘗試仿編歌曲。3．通過表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂，并大膽表達(dá)愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)歷：幼兒看過繪本《會(huì)飛的抱抱》其他準(zhǔn)備：PPT課件、頭飾、信〔人手一份〕活動(dòng)過程：一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。1.回憶：繪本故事?！?〕提問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？總結(jié)：它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。〔2〕提問：抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒有送到？怎么送到的？總結(jié)：是的，小豬通過郵局把抱抱寄出去，他先填寫信封，上面寫外婆的地址和姓名，，再寫上自己的地址、，最后貼上郵票，然后請(qǐng)郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。〔3〕提問：你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬，哪幾個(gè)？總結(jié)：這個(gè)大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍(lán)天,走到城市,送到了外婆的手里。2.游戲：傳遞抱抱?！?〕提問：在寄抱抱的時(shí)候，小豬說了一句話，我們一起來聽一聽?！拔乙囊粋€(gè)大大的抱抱給外婆，請(qǐng)你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請(qǐng)你做一做?！?〕接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬，兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來?？偨Y(jié)：剛剛，在抱抱傳遞的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會(huì)做得更好?！?〕提問：我來采訪一下外婆，收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物，你的心情如何？〔開心的、溫暖的、甜蜜的〕看出來了，你的臉上都笑開了花。總結(jié)：是呀，在傳遞抱抱的時(shí)候，抱抱給別人帶去快樂、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開心和很愉快。二、繪本的歌唱：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。1．示范演唱，引發(fā)興趣。老師：我猜，你們一定見過小豬的抱抱，但肯定沒聽過小豬的抱抱歌，你們想聽嗎？2．借助圖譜，理解歌詞?！?〕提問：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，逐一出現(xiàn)圖片〕〔2〕提問：你們能不能看著圖，聽著音樂來說一說，唱一唱？3．師幼互動(dòng)，體驗(yàn)抱抱?！?〕提問：你想和我玩什么抱抱呢？〔2〕師幼互動(dòng)玩各種抱抱。4．清唱歌曲，提升情感?！?〕提問：歌曲里除了有各種抱抱，還說了什么？〔老師清唱歌曲?！晨偨Y(jié)：歌曲的后半局部說得是小豬的心愿，它要“聽外婆的話，不讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她?！比缃瘢覀兟犞魳酚煤寐牭穆曇舫怀??！?〕提問：小朋友真的很聰明，歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆，你想保護(hù)誰？總結(jié)：孩子們，如今我們還小，先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有等我們長大了，除了要保護(hù)家人，還有保護(hù)我們的祖國，甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行。如今，我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。三、聲趣的接力：合作表演，快樂無限。1．深情演唱，傳遞抱抱?！?〕提問：孩子們，你們的歌聲真好聽，從歌聲中，我能感覺到你們很愛外婆，也很愛自己的家人。你們?cè)敢鈳椭∝i把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎？〔2〕提問：如今，要先把抱抱歌交給誰？狗先生準(zhǔn)備好了，〔____圖片〕我們一起唱，注意傾聽前奏。2．兩人一組，交流分享。提問：狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰呢？〔羊小姐〕如今，兩個(gè)朋友面對(duì)面，唱完之后，把抱抱交給對(duì)面的好朋友?？偨Y(jié)：孩子們，我覺得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的`。3．角色扮演，合作學(xué)習(xí)。提問：哎呀，不巧，兔小哥、熊機(jī)長、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？總結(jié)：我們一起來扮演兔大哥、熊機(jī)長、鴨大哥吧！四、藝術(shù)的創(chuàng)想：交換歌詞，演唱歌曲。1．猜測結(jié)局，創(chuàng)編歌詞。提問：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫了封信，寫了什么呢？小豬收到了嗎？〔出示小豬照片〕總結(jié)：小豬收到了外婆的回信，是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方，都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了！2．傾聽伴奏，練習(xí)說唱。〔1〕提問：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽著音樂試著唱一唱?！?〕提問：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來?！?〕一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒一起唱出歌詞?？偨Y(jié)：外婆特別愛小豬，總是抱著親個(gè)沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。五、暖歌的派送：現(xiàn)場送信，快樂傳遞。1．出示信件，觀察信封。提問：孩子們，我這兒有很多信沒有寄出去?？?，這是一封什么信？〔信封有親親〕寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封？〔信封有抱抱〕寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。2．演唱歌曲，現(xiàn)場傳遞。老師：如今，我們拿著信，出發(fā)吧！幼兒園音樂活動(dòng)教案10教學(xué)提示：學(xué)唱歌曲，理解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最榮耀。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。課堂游戲：兩只小蜜蜂活動(dòng)目的：鍛煉小朋友的反響速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬闊的教室活動(dòng)過程：1。人面對(duì)面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。2?！皟芍恍∶鄯溲?，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。3。出手錘子剪刀布。4。贏了的.小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏那么同時(shí)努嘴作親嘴狀。音樂小知識(shí)：難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他可以研究人——大自然最出色的創(chuàng)造物?！s？弗？雷沙特幼兒園音樂活動(dòng)教案11設(shè)計(jì)意圖：因我班幼兒好奇心比擬強(qiáng)，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時(shí)，剛開場，老師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。老師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解，老師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)展分角色表演，也給了幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒鍛煉、并進(jìn)步自己的膽量。活動(dòng)目的：1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗讀兒歌，2、能用不同的形式朗讀兒歌。3、能根據(jù)兒歌里不同的'角色特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等活動(dòng)過程：一、播放音樂及動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？播放《三打白骨精》動(dòng)畫片片段，鼓勵(lì)幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：1、《西游記》里面有哪些角色呢？2、你喜歡誰？為什么？3、你不喜歡誰？為什么？二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。1、老師朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？小結(jié)：即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：1、兒歌里都有誰？2、誰受騙了？為什么唐僧、豬八戒容易受騙受騙？小結(jié)：不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過角色扮演，穩(wěn)固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)念兒歌。4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固詩歌內(nèi)容?！?〕師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)才能較強(qiáng)的幼兒上來表演一遍，請(qǐng)其他幼兒注意觀看?！?〕老師觀看，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。〔3〕幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演?！?〕師幼一起點(diǎn)評(píng)。6、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？幼兒園音樂活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比擬喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、安康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反響?；顒?dòng)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2、練____的動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反響。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：練____爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。活動(dòng)過程：1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)展問好。2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開場前，我們先來理解一下小烏龜。4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。5、啟發(fā)式進(jìn)展提問：你們看看小烏龜?shù)靡鈫?？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新穎的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)?，小烏龜進(jìn)入冬天就開場冬眠了，什么都不吃了，開場睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小