2023年班主任心得體會(huì)200字(九篇)

Word版本，下載可自由編輯年班主任心得體會(huì)200字(九篇)心中有不少收獲體味時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇收獲體味，如此可以向來更新迭代自己的主意。那么你知道收獲體味如何寫嗎？下面給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)收獲體味范文，希翼會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所協(xié)助。

班主任收獲體味200字篇一

年級(jí)是組成小學(xué)的“細(xì)胞”，細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響“機(jī)體”的健康與活力；年級(jí)又是同學(xué)的其次個(gè)“家”，這個(gè)家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長。作為一名新任教師，才接任班主任兩年，自己還處于摸爬滾打的過程中，所以在這我也只能靠著這兩年來的經(jīng)受粗粗的談?wù)勎覍?duì)班主任工作的意見。

我認(rèn)為作為一名班主任，想管理好一個(gè)年級(jí)，最首要也是最基本的就是要敬重同學(xué)，體貼同學(xué)。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹立健全、完美的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我們應(yīng)努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)聆聽同學(xué)看法，接納他們的感觸，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)長進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。教導(dǎo)專家常說“理解是教導(dǎo)的前提，敬重是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)受，我發(fā)覺：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

記得20xx年剛參與工作的時(shí)候，因?yàn)樽约菏且幻陆處?，而且?duì)于同學(xué)來說我很生疏，所以一開頭同學(xué)都不肯意臨近我，也不聽從我的管理。第一次的活動(dòng)課，我滿懷激情的預(yù)備好無數(shù)小嬉戲，想與同學(xué)們一起玩，拉近我們的距離!但結(jié)果很讓我失望，整堂課很混亂，有的男生還不肯意參加，甚至說一些粗話！當(dāng)初我很憤怒，跟他們講：“你們?cè)趺纯梢赃@樣不敬重別人，假如一個(gè)人想要被別人敬重，首先要自己先敬重別人！”之類的大道理。惋惜并不是很有效果！后來我好好的自我反思了一下。其實(shí)不要談讓同學(xué)敬重我了，在同學(xué)眼里，我也一樣不敬重他們，由于我連他們的名字都叫不出來，同學(xué)很在意教師能不能叫出自己的名字。而且空洞的大道理，同學(xué)也只會(huì)聽之忘之，不會(huì)有太大的效果！因此從那以后，我打算以實(shí)際行動(dòng)來感化他們。中午我一吃完飯就到教室去，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，和她們聊談天，鼓勵(lì)他們；課余活動(dòng)就與他們一起跑步、打球；運(yùn)動(dòng)會(huì)幫他們練方陣，排隊(duì)形，為他們當(dāng)拉拉隊(duì)，做攝影師；元旦晚會(huì)與同學(xué)一起排小品，排演節(jié)目！就這樣，我在日常生活中去關(guān)心他們，敬重他們的看法，跟伴侶一樣去他們談心，久而久之，他們真的被我感化了。他們很敬重我，課堂上很樂觀的協(xié)作我；課后也很樂觀的會(huì)來問我問題或找我談心；有的同學(xué)甚至在課后都不喜愛?叫我教師，而是叫我老大！

固然在愛同學(xué)的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)鄭重。因?yàn)閯傞_頭參與工作的關(guān)系，我對(duì)同學(xué)是一味的溫和，基本上不責(zé)罵他們。那時(shí)還天真的認(rèn)為那樣也可以把年級(jí)管好！但直到自己真正做了的班主任，才發(fā)覺，一味的溫和是管不住年級(jí)的，剛參與工作那會(huì)同學(xué)乖乖的也是由于他們還有一位真正的班主任在對(duì)他們舉行管束。要是自己在同學(xué)面前沒有一點(diǎn)威風(fēng)，有的淘氣的同學(xué)就會(huì)鉆空子，爬到教師的.頭上去！尤其是初中的同學(xué)，他們正是養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，這時(shí)候假如對(duì)他們?cè)诩o(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有嚴(yán)格的要求，同學(xué)就會(huì)懶惰。接一個(gè)班，班主任就要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要常常走到年級(jí)學(xué)生中去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班舉行催促檢查；

“眼勤”，要常常去觀看學(xué)生們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，由于班主任與科任老師的身份是不一樣的，科任老師其實(shí)在同學(xué)心里是沒什么好顧忌的，所以他們會(huì)更情愿跟你談心，講一些心里的隱秘，但班主任的身份就會(huì)讓無數(shù)同學(xué)對(duì)你有所顧忌，無數(shù)事情都不肯意多與你溝通，這時(shí)就需要教師自己樂觀的去找同學(xué)了。除此之外，還要勤與家長交流，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭處境，這樣你對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)就能收到事半功倍的效果。所以作為一名真正的班主任要恩威并重，該寬容的時(shí)候?qū)捜?，該溫和的時(shí)候溫和，該鄭重的時(shí)候鄭重。從實(shí)踐中我體味到，班主任工作就猶如調(diào)味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，惟獨(dú)放得適量，才干烹出美味佳肴。我們天天接觸的是一個(gè)個(gè)活生生的人，一個(gè)個(gè)不同的世界，應(yīng)用不同模式，不同套路去實(shí)施教導(dǎo)，也應(yīng)掌握好分寸注重火候，“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴，信過則奢求，細(xì)過則越俎代庖”。惟獨(dú)適當(dāng)、適中、適路才干水到渠成，事半功倍，取得更好的教導(dǎo)效果。

因此，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還有無數(shù)路要走，還要不斷的去探究和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中豐盛自己，磨礪自己，成長自己。

班主任收獲體味200字篇二

在課堂教學(xué)中，必需聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)同學(xué)良好的行為習(xí)慣，如在學(xué)問的傳授過程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓同學(xué)在不知不覺中受到感化，形成正確的熟悉。

兒童的行為具有很大的任意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨愛好而轉(zhuǎn)移，還不懂得全部的行為應(yīng)遵從一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么。這就需要教師對(duì)同學(xué)加以引領(lǐng)，喚起同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

學(xué)校生日常行為規(guī)范的.養(yǎng)成教導(dǎo)，要利用各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶，以達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的效果。

1、開展“講故事，明道理i班隊(duì)會(huì)”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳，眾口皆碑，同學(xué)也愛聽。采納各種故事對(duì)同學(xué)舉行日常行為規(guī)范教導(dǎo)不失為一種好形式。老師可通過各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀，組織同學(xué)開展輪番講故事競賽。同時(shí)對(duì)同學(xué)中浮現(xiàn)的個(gè)別問題，也可以利用講事的形式對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)、啟迪。

2、樂觀“設(shè)情境，辨是非'

老師樂觀搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來讓同學(xué)評(píng)判是非，來準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做到思想教導(dǎo)有針對(duì)性。平視老師應(yīng)重視年級(jí)信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境，對(duì)同學(xué)舉行測(cè)試教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)明辨是非。

能夠教導(dǎo)的一個(gè)孩子一生接受三種教導(dǎo)：家庭教導(dǎo)、小學(xué)教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)。老師不行忽略家庭教導(dǎo)的重要性。班主任首先交流家長和小學(xué)間的情感，利用建立年級(jí)群、手機(jī)短信、家訪、家長會(huì)等形式讓家長知道“家庭教導(dǎo)”重要性。形成小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí)。這樣，家長和老師在養(yǎng)成教導(dǎo)方面，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教導(dǎo)孩子的目的，收到事半功倍的效果。

班主任收獲體味200字篇三

四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的熟悉，深深地明了：做一個(gè)好的班主任真不容易。實(shí)習(xí)期間，雖然彌漫勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有些學(xué)問，提升了班主任工作技能。惟獨(dú)不斷總結(jié)，才干不斷地長進(jìn)，下面和大家共享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感觸。

本學(xué)期我擔(dān)任了07343班和09321班的實(shí)習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了無數(shù)的東西，這里面包括我的指導(dǎo)教師賈教師和路教師給了我很大的協(xié)助。在他們的關(guān)懷和協(xié)助下，我仔細(xì)做好每一個(gè)工作，對(duì)待同學(xué)不敢有絲毫粗心，真正地做到相互關(guān)懷、相互協(xié)助。

在這個(gè)過程中，我學(xué)到了無數(shù)，一方面，準(zhǔn)時(shí)了解小學(xué)各方面的工作部署和近期狀況，做到心中有數(shù)；另一方面，能夠多接觸同學(xué)、多了解年級(jí)狀況，特殊是初步學(xué)到了同學(xué)會(huì)教師和班主任教師身上大量豐盛的同學(xué)管理閱歷，讓我獲益匪淺。

以下是我從幾個(gè)方面往返顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才干更好地管理年級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里，我利用找班主任賈教師了解狀況，參與班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過早讀、晚自習(xí)、聽課時(shí)光，深化年級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。

我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：天天早上來催促同學(xué)舉行早讀；準(zhǔn)時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)光我也能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)樂觀協(xié)作班主任工作；晚自習(xí)時(shí)光管理年級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)與行為養(yǎng)成課，也能樂觀參加。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解同學(xué)的相關(guān)狀況，走到同學(xué)中間，和他們談心溝通。

做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能樂觀參與年級(jí)中開展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面熟悉到無數(shù)同學(xué)，他們有著多才多藝的一面，有著無數(shù)平常學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有越發(fā)全面的熟悉。要走進(jìn)同學(xué)的心靈最重要的就是要與他們多交流，而不是一味的責(zé)罵，心與心的溝通賽過一切！平常更是要通過一切機(jī)會(huì)滲透德育教導(dǎo)。

作為實(shí)習(xí)班主任，了解同學(xué)的.學(xué)習(xí)狀況也是十分重要的，我在賈教師那里學(xué)到了十分重要的一點(diǎn)：相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。在年級(jí)中不乏有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)懶惰，賈教師運(yùn)用集體的力氣來感化他，增進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是教師一味的單純說教?？傊谀昙?jí)管理方面：我作為07343班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任賈教師的帶領(lǐng)下，能樂觀協(xié)作年級(jí)開展各類活動(dòng)，關(guān)懷班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還樂觀開展主題班會(huì)。在各類活動(dòng)中，我時(shí)刻注意向老班主任學(xué)習(xí)，平常認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄下來；課余還樂觀看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷長進(jìn)。

賈教師是一個(gè)工作十分仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師，她不但能催促同學(xué)仔細(xì)樂觀的舉行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的辦法。比如說當(dāng)面向班中有學(xué)生沒有仔細(xì)做值日，她沒有柔和的批判，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來給同學(xué)示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施年級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的年級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，downhot/fanwen/1566/精心認(rèn)真”，教同學(xué)如何去做衛(wèi)生的辦法，而不是一味地去做。

以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴心得。固然也有一些不足之處，比如在教導(dǎo)管理同學(xué)上有時(shí)會(huì)有的心情化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好教師。努力在今后的工作中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成果。

誠心地謝謝給了我很多協(xié)助的陳教師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，做好班主任工作總結(jié)，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任收獲體味200字篇四

新課程改革與老師專業(yè)化進(jìn)展的二元背景下的今日，對(duì)老師的要求，不僅僅是教同學(xué)成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸參與了北京師范高?！皬V州市中學(xué)校名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)時(shí)光雖短，但傾聽專家們的出色講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范高校余清臣教師《哺育抱負(fù)與情操》和余雅風(fēng)教師《同學(xué)損害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作舉行反思。

余清臣教師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)中滲透樂觀的價(jià)值觀，進(jìn)而哺育同學(xué)在做人、做事上的抱負(fù)和操守，并提示我們，除了讓同學(xué)會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽視同學(xué)其他優(yōu)秀品行的塑造，諸如英勇、承擔(dān)等優(yōu)秀品行。

第二，價(jià)值觀教導(dǎo)需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要把握有效的策略。

傾聽余教師的講座，讓我越發(fā)感觸到教同學(xué)“做人”的重量！“人惟獨(dú)利用教導(dǎo)才干成為一個(gè)人”，班主任作為同學(xué)校內(nèi)生活中的'“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)當(dāng)有熱烈的去關(guān)注并增進(jìn)同學(xué)的成人、成才。

馬克思講：“教導(dǎo)決非單純的文化傳遞，教導(dǎo)之教導(dǎo)，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注同學(xué)的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注意培養(yǎng)同學(xué)的德、智、體、美、勞等全面進(jìn)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為詳細(xì)的目標(biāo)，滲透于我們教導(dǎo)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛和才智去滋潤同學(xué)的內(nèi)心世界，讓同學(xué)體悟人與人之間美妙的情感溝通，引發(fā)同學(xué)熱愛生活，引領(lǐng)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

小學(xué)是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)學(xué)問和才智的中心，是國家進(jìn)展的希翼所在，然而同學(xué)生活的環(huán)境中的擔(dān)心全隱患比比皆是，同學(xué)損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給同學(xué)本人及其家長帶來了無可挽回的疼痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給小學(xué)及教師造成管理上的困窘與擔(dān)心。

今日，有幸傾聽了余雅風(fēng)教師《同學(xué)損害事故的預(yù)防與處理》的出色講座，讓我越發(fā)明晰同學(xué)人身損害大事的歸責(zé)原則及樂觀防范，并讓我意識(shí)到平安教導(dǎo)刻不容緩。

因此，我們要開展形式多樣的平安教導(dǎo)，把安全的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。

聞名教導(dǎo)家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今學(xué)問爆炸的時(shí)代，老師要成為與同學(xué)共學(xué)生習(xí)的同伴”，惟獨(dú)不斷汲取新奇的血液，才干與同學(xué)走得更近，謝謝這次培訓(xùn)，它豐盛了我的理論學(xué)問，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐出真知！本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)有所協(xié)助。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更精彩！

班主任收獲體味200字篇五

那是20xx年9月，我剛中師畢業(yè)，走上工作崗位就當(dāng)班主任。雖然當(dāng)初心里沒底，可還是靠著自己的一腔激情就走馬上任了。但問題馬上就裸露出來：做事無方案，想問題不全面，在同學(xué)中沒有威信。“制不了同學(xué)”。一個(gè)學(xué)期過去了，年級(jí)還未形成，集體凝結(jié)力也不強(qiáng)。雖然只教自己一個(gè)班的教學(xué)，但因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳑]做好，什么事都亂七八糟、毫無頭緒，教學(xué)成果也不好。當(dāng)初自己真的很難受，自己也一度消沉，感覺工作都沒什么意思了。那時(shí)村小分管教學(xué)的陳主任多次找我談心，開導(dǎo)我、激勵(lì)我，還請(qǐng)陳華琴教師手把手地教我怎么當(dāng)班主任，像開班會(huì)、找同學(xué)談話、處理年級(jí)問題、培養(yǎng)班干部等等，堆積班主任工作閱歷。同時(shí)，我自己也不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自我，多思量，仔細(xì)備課，重視教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)中的失敗得失，努力提升自己的教學(xué)水平。尤其學(xué)會(huì)了換一個(gè)角度看問題，多注意同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，特殊是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我的情緒慢慢開朗起來，上課又彌漫了激情，生活又彌漫了樂趣，工作也故意思了。

其次學(xué)期，在德育、教學(xué)兩方面，我都有了一些長進(jìn)。這個(gè)班我從一班級(jí)帶到三班級(jí)，年級(jí)向來都很穩(wěn)定，有很強(qiáng)的年級(jí)凝結(jié)力，樂觀向上的年級(jí)氛圍，突出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果，向來保持在班級(jí)中的優(yōu)勢(shì)，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長的認(rèn)可。年級(jí)曾獲得“先進(jìn)班集體”，“紅旗中隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，10多張獎(jiǎng)狀貼滿教室的后墻，成為時(shí)刻激勵(lì)50個(gè)同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。

在17年的時(shí)光里，我從思想上、感情上誠摯關(guān)懷、協(xié)助愛惜同學(xué)，從學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)，循循善誘，關(guān)懷同學(xué)的全面進(jìn)展，和同學(xué)之間保持著雙向互動(dòng)的關(guān)系，敬重、理解、熱愛同學(xué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)教導(dǎo)影響著同學(xué)，用真情真愛贏得了同學(xué)的恭敬和愛戴。

在我的同學(xué)中有一個(gè)叫何軍的學(xué)生，是小學(xué)出名的“小淘氣”，教師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔?？吹剿@樣，我心里很不是味道。我有一個(gè)信心：沒有教不好的同學(xué)，惟獨(dú)未盡責(zé)的教師。我找到小軍的父母，說：“讓他中午在我那兒吃飯吧。”有同事勸我：“你這不是自討苦吃嗎？這孩子，哪還教得好！”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把它捂熱！”

中午放學(xué)，我把小軍接過來，精心照料他的生活，還耐心地幫他補(bǔ)習(xí)功課，跟他談天，講故事。開頭，他并不理解。有一天上課，趁我開會(huì)時(shí)偷偷跑了。我趕了四五里路，硬是把他從包谷林里拽了回來，在坑坑洼洼的路上，我摔了好幾次，腳擦破了兩三處皮。何軍最終被激動(dòng)了。漸漸地，他改掉了貪玩，打架的壞毛病，學(xué)習(xí)成果逐漸升高，還成了小學(xué)的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。這件事讓我深深地感觸到“愛的力氣是無窮的”，從事老師職業(yè)：辛苦之后有快樂，付出之后是幸福。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，特殊細(xì)。大至教導(dǎo)教學(xué)工作，小至掃把之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操勞，所以，作為班主任就得有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——精心。平常精心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)；多與同學(xué)溝通，談心，了解他們的喜怒哀樂，興趣愛好；多了解同學(xué)的家庭狀況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注同學(xué)點(diǎn)滴的長進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，表揚(yáng)；有教導(dǎo)收獲多記錄，多總結(jié)，這樣對(duì)同學(xué)各方面狀況均了然于心，才干因材施教。

xx級(jí)我班有個(gè)男學(xué)生，叫xx，脾氣不好，打起人來特兇，讓部分學(xué)生感到膽怯。平常還要落作業(yè)，字也不好好寫。但是人倒不笨，只是身上有太多的問號(hào)，需要教師不斷引領(lǐng)他，幫他改寫成句號(hào)，最好是變成感嘆號(hào)。問題是怎樣找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)。

一天早上，我騎著摩托車來到小學(xué)?？煲竭_(dá)車棚時(shí)，在花壇里撿落葉廢紙的兩個(gè)女學(xué)生過來了，搶著說關(guān)于xx的事情。本來，xx又不愿做值日，組長也拿他沒方法。后來不知怎么的，竟然跟別的學(xué)生打起架來。瞧那架勢(shì)，誰都想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開他。幸虧，有學(xué)生站出來勸架，硬是把他拉開。不然，后果將變得非常嚴(yán)峻。

當(dāng)初我一聽就是一肚子的.火，這不是存心找我茬兒嗎？于是，我怒氣沖沖的趕到教室，預(yù)備拿起教鞭“殺一儆百”。

教鞭很堅(jiān)固，我對(duì)這點(diǎn)很有信念。落在人身上，我想一定很疼。這下班上的孩子一下子就寧靜下來，但又馬上冒出了一支支小手……

教鞭終于還是被我拿在手里，又回落到講臺(tái)桌上。我追問xx：“今日有沒有做過值日？”“是不是只做了一點(diǎn)點(diǎn)？”“為什么打架？”然后請(qǐng)他出去擦花壇邊沿的瓷磚。

由于沒人替他說話，xx只好從座位上站了起來，極不愿意地拿好臉盆和擦布離開教室。當(dāng)初，有一塊擦布掉在了地上，他當(dāng)作沒看見，轉(zhuǎn)身就走。我叫住他，他一臉陰沉，彎下腰，撈起擦布一甩，一跺腳，再狠狠地盯了學(xué)生們一眼，沖出教室。

還好，事情有轉(zhuǎn)機(jī)，至少他還肯聽我的話，但如果當(dāng)初我真的拿著教鞭敲他呢。

早自習(xí)結(jié)束后，天空中還飄著細(xì)細(xì)的雨絲，若有若無。我把他叫到

辦公室，問他：“知不知道教師為什么叫你去擦瓷磚、”明顯，他是不明了的。于是我就直言：“我讓你到外面去，是希翼你能鎮(zhèn)靜一下，我希翼在今后，當(dāng)你拿起拳頭的時(shí)候，再想一想，有沒有其他的處理方式？和大家在一起做學(xué)生還有許多年，你是不是想讓身邊一個(gè)伴侶都沒人情愿和你一起玩，沒人情愿跟你說話，更沒人情愿和你一塊兒坐”……這一切都是他不肯看法到的，所以他表示緘默。我知道他對(duì)這事已經(jīng)有了新的熟悉，也就不再多言。事情也就臨時(shí)告一段落。但接下來的幾天，我對(duì)他比較留意，幸好學(xué)生們又與他打成一片，有說有笑，作業(yè)又開頭上進(jìn)了。一顆懸著的心也總算有了交代。由此可見，一旦出了事情，鎮(zhèn)靜下來和當(dāng)事人擺事實(shí)，講道理是明智的。一味的批判同學(xué)，讓同學(xué)各自找自己的不足之處也不盡妥善，且于事無補(bǔ)。循循善誘才是長期之道。

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)碰到的問題。

現(xiàn)在班里的羅澤會(huì)是最令我頭痛的一個(gè)同學(xué)，也是最不能忽略的一個(gè)同學(xué)，更是一個(gè)不行輕易放棄的同學(xué)?？梢哉f，她對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛好都沒有。由于對(duì)她而言，天天都有做不完的作業(yè)，雖然她向來在做作業(yè)。歡樂與自信在小學(xué)里似乎總是與她無緣。這學(xué)期，更難得跟她說上幾句話。有時(shí)主動(dòng)和她講話，她也不怎么肯開口，有時(shí)即便開了口，但還是像上學(xué)期那樣輕如蚊蠅。緘默與低頭似乎是她一個(gè)人的專利。瞧她那副可憐樣，心疼還來不及，更不用說是大聲批判了。但不管怎么說，學(xué)習(xí)還是具有一定重要性的。我該怎樣才干引領(lǐng)她端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢。

在一次偶然聽到“勝利教導(dǎo)”法之后，我想，何不試一試呢。于是，我在提升她的學(xué)習(xí)愛好上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓她獲得勝利，精心注重她哪怕是極小的長進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)賦予恰到益處的表揚(yáng)，使她看到了自身的力氣，獲得勝利的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)勝利的歡樂，便會(huì)盼望贏得再次勝利的光彩?！弊罱K我興奮地看到她逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)愛好濃了，紀(jì)律好了，作業(yè)書寫長進(jìn)了……總之，愛心+精心+耐心，這孩子有救了。

近17年的教導(dǎo)生涯，有過心酸、有過困窘、有過艱辛、也有過崎嶇。但我心得最多的還是做一名老師的歡樂，我感到最滿足的是做一名老師的成就感。又逢老師節(jié)，希翼我的那些同學(xué)能夠?qū)W得愉快，過得歡樂，幸福每一天。

班主任收獲體味200字篇六

班主任是小學(xué)年級(jí)工作的教導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是小學(xué)目標(biāo)管理的具落實(shí)者，是交流小學(xué)、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶，一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)能否健康地成長為全面進(jìn)展，有著良好素養(yǎng)的社會(huì)主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。班主任工作是對(duì)同學(xué)舉行日常思想品德教導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)健康成長的重要途徑，肩負(fù)著十分艱難而光彩的歷史使命。那么在新形勢(shì)下，將如何去做好班主任工作呢?結(jié)合自已班主任工作實(shí)踐談幾點(diǎn)體味：

“沒有愛就不會(huì)有教導(dǎo)”，對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)同學(xué)的親切體貼。首先，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特殊是對(duì)班主任工作的無比熱愛，這點(diǎn)對(duì)班主任來說顯得分外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必需具備的先決條件。第二，熱愛同學(xué)，體貼每一個(gè)同學(xué)是教導(dǎo)好同學(xué)乃至當(dāng)好班主任的須要前提。熱愛和庇護(hù)同學(xué)是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素質(zhì)，無私地體貼同學(xué)是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛動(dòng)其心，無微不至地體貼同學(xué)的成長是做好班主任工作的基本條件。一段時(shí)光以來來，我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣;每接手一個(gè)同學(xué)時(shí)，我會(huì)故意識(shí)地去了解摸清同學(xué)的家庭狀況、思想情況、個(gè)人性格、愛好興趣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的狀況。如：我會(huì)通過新生入學(xué)教導(dǎo)這個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)同學(xué)輪番上講臺(tái)作“自我介紹”，固然每次都是我開這個(gè)頭，在我的引領(lǐng)鼓舞和帶動(dòng)下，大家踴躍上臺(tái)“推介自已”，這讓我獲得了對(duì)班上每個(gè)學(xué)生綜合了解最為重要的“第一印象”，為我日后組建班委，選拔各方面人才，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長奠定了基礎(chǔ)。

一個(gè)班主任教師要得到同學(xué)的相信、理解和愛戴，要在同學(xué)中樹立起自已的威信，要教導(dǎo)好同學(xué)，要帶好一個(gè)班，對(duì)同學(xué)賦予更多的體貼當(dāng)然非常重要，但走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，在平等交往，誠摯相待的過程中與同學(xué)建立起濃厚的師生情意，似乎顯得更為重要。當(dāng)今同學(xué)思想活躍，自立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于教師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面體貼，更希翼教師能“蹲下身來“，轉(zhuǎn)變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感觸，聆聽他們的看法，誠摯地與他們交往，做他們思想上志趣上的伴侶。因此，作為平常與同學(xué)接觸得最多的班主任教師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到同學(xué)中去，和他們推心置腹，懇切相待，把同學(xué)當(dāng)成自已的弟妹、伴侶來看待，關(guān)注他們的一切，以兄長和伴侶的'姿勢(shì)浮現(xiàn)在他們面前。正是基于這種熟悉，在最近的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于同學(xué)當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與同學(xué)一起參與，課余時(shí)光常常找同學(xué)談心，了解了解同學(xué)的思想、生活等方面的狀況，征求同學(xué)對(duì)班干部及教師工作的意見。誠摯的付出換來了同學(xué)對(duì)我加倍的回報(bào)，也贏得了同學(xué)對(duì)我的敬重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體味和教訓(xùn)，說實(shí)在的，在班主任隊(duì)伍中，我可能還只是一個(gè)新兵，這幾天來，在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我的確盡了我最大的努力在工作，今后我將加倍地努力工作，用愛心、衷心和耐心去撥動(dòng)同學(xué)的心弦，以期彈奏出一曲曲和睦柔美的樂章，這才是我最大的心意。

班主任收獲體味200字篇七

學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賦予他們精心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，鄭重地指出他的不足，并協(xié)助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛勞的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。

我盼望我的同學(xué)未來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特殊注意同學(xué)一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初，我發(fā)覺班上的衛(wèi)生狀況很不積極，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對(duì)這些問題對(duì)班上的值日狀況做了調(diào)節(jié)和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)，隨處看見垃圾順手拾起，養(yǎng)成自覺愛惜衛(wèi)生的習(xí)慣。教室地面不平整，同學(xué)掃時(shí)臟東西全在磚縫里，掃完之后看的特殊臟，于是我就教同學(xué)怎樣掃磚縫，漸漸的同學(xué)掃時(shí)就仔細(xì)，而且越掃越整潔。針對(duì)吃零食現(xiàn)象，只要在小學(xué)發(fā)覺有吃零食的學(xué)生，你吃什么就給我們?nèi)鄬W(xué)生每人買一個(gè)，有難同擋，有福同享嗎，你別說，這樣一來還真管用。還有每次通過班會(huì)課綜合評(píng)一次“衛(wèi)生小隊(duì)”，獲勝隊(duì)員每人可得到一張笑臉，讓同學(xué)不僅學(xué)會(huì)勞動(dòng)，更學(xué)會(huì)敬重勞動(dòng)成績，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終生需要，那么怎樣協(xié)助同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自覺、有效率地學(xué)習(xí)？解決每個(gè)問題有許多辦法，也有許多不為人知的故事。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)覺9個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)。當(dāng)初的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么？可我知道，謾罵并不能解決問題，只是我需要找一個(gè)更好的渠道去發(fā)泄自己的心情，也需要實(shí)實(shí)在在地解決問題，于是，我提筆給全班孩子寫了一封信：

“友愛的孩子們，教師十分不肯意在這樣的一種心情中給你們寫信，但我真的想說點(diǎn)什么。從我當(dāng)上你們的班主任那天起，我在心里告知自己，無論能帶你們多久，我都會(huì)努力，為你們的一生負(fù)責(zé)，由于我愛你們|！我你們一每天在成長，也越來越懂事，上星期我們班獲得了流淌紅旗時(shí)，你們?cè)诖舐暁g呼。那一刻，我為你們自豪！這一面紅旗凝結(jié)了學(xué)生們太多的努力和教師的辛勤汗水?？墒墙袢?，有9位學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，除了批判你們，教師還能怎樣呢？只是孩子，教師要告知你們，學(xué)習(xí)并不是為了對(duì)付教師。從你們懂事開頭，就要確立一個(gè)人生的目標(biāo)，就要為目標(biāo)不斷努力，終于會(huì)心得勝利的。教師想問一問，孩子們，你們能做到嗎？”

信心完，我的眼淚再也止不住了，孩子們也默默地流下淚水。時(shí)常反思自己，我們應(yīng)當(dāng)和孩子有更多心靈溝通。這就是愛的教導(dǎo)。在后來的學(xué)習(xí)中，每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著絢爛如花的笑容。他們的'學(xué)習(xí)習(xí)慣一每天變好，他們的成果一日日在提升，他們的能力在一點(diǎn)點(diǎn)增長。

每一個(gè)年級(jí)都會(huì)有一些潛能生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照射。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。同學(xué)是存在差異的，我們必需承認(rèn)這一點(diǎn)，所以，無須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣精彩。卑視，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲，我不希翼一個(gè)孩子在教導(dǎo)的空白中、老師的陰影下成長。班上有一個(gè)叫王雅靜的女孩，性格懶惰，不求上進(jìn)，但他親愛學(xué)生，作業(yè)工整。于是，我一次又一次與她促膝談心，與她一起做嬉戲，一起看故事書，勉勵(lì)她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會(huì)不斷打敗自己！當(dāng)她看到我期盼的眼神，她能讀懂教師的情緒，終于，她變得英勇了、活潑了、樂觀向上了！愛每一個(gè)同學(xué)，他們會(huì)定會(huì)被你的精心、恒心、耐心、衷心感化的。

班主任收獲體味200字篇八

敬重同學(xué)是教導(dǎo)原則和教導(dǎo)本質(zhì)的要求。老師把同學(xué)當(dāng)作進(jìn)展中的人，并制造各種條件啟發(fā)他們無限的制造力和潛力。我同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都不安他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果同學(xué)對(duì)教師形成劇烈的依靠。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和睦的班集體，班干部是打算性的因素。本學(xué)期我逐漸領(lǐng)會(huì)到：教學(xué)要發(fā)揮同學(xué)主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對(duì)管理體制舉行大的“改革”，“下放”權(quán)利：利用幾次班干部例會(huì)，要求班干部改變思想，從教師布置什么就做什么改變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)學(xué)生們自覺參加年級(jí)管理，有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和各種興趣的進(jìn)展，什么主意和活動(dòng)都可以研究。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。另外，為發(fā)揮學(xué)生們的主體性，班委打算建立值日班長制，有每位一般學(xué)生來擔(dān)任；班委會(huì)學(xué)生值周制，競爭機(jī)制，男生做紳士，女生做淑女，男女生之間綻開競爭，成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提升其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要對(duì)兩操、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等綻開評(píng)選，每一項(xiàng)活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)，舉行打分，評(píng)出最佳小組，賦予嘉獎(jiǎng)，對(duì)于每次最差的小組賦予一定的懲處，如做衛(wèi)生，加些作業(yè)，全部這些班委會(huì)有專人負(fù)責(zé)，還建立了一系列的嘉獎(jiǎng)制度如：學(xué)期末評(píng)比出某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生如紀(jì)律標(biāo)兵，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，最佳小組等等；

素養(yǎng)教導(dǎo)提倡以提升民族素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教導(dǎo)者德智體諸方面生動(dòng)活潑的進(jìn)展。因此年級(jí)管理中必需以同學(xué)共性的弘揚(yáng)，同學(xué)綜合能力的提升為目的?！拔⑿?，是世界上最漂亮的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。我微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著絢爛的笑容。給同學(xué)愛的感覺。愛是人類特有些情感和行為，師愛更是神圣而宏大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。教師的愛與敬重是打開同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個(gè)淘氣的同學(xué)，缺乏自制力學(xué)習(xí)偷懶，我用愛心籠絡(luò)住了他，使他一年來保持穩(wěn)定，在班內(nèi)還起帶頭作用，并且抑制、激勵(lì)胡潤新。每次他們闖禍時(shí)，我總會(huì)說你本和善，你不是個(gè)壞小孩，他就很懇切的承認(rèn)錯(cuò)誤。他們雖然淘氣，但是個(gè)集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的同學(xué)，班內(nèi)垃圾滿了，總是搶著倒，東西壞了他們都主動(dòng)去維修，班內(nèi)浮現(xiàn)什么事情都是他們告知我，就像一個(gè)小眼線，使我能隨時(shí)了解班內(nèi)動(dòng)態(tài)。

付出是師愛最真摯而樸素的情感。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予同學(xué)須要的關(guān)懷和協(xié)助。只要我知道的，我力所能及的事，我都管。同學(xué)丟了東西，我協(xié)助找；有困難，我協(xié)助解決；天氣冷熱變化，我提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)增減衣服；同學(xué)鬧沖突，我給處理；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教導(dǎo)，使同學(xué)真正熟悉并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)光和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，促進(jìn)了師生間的互相了解。因?yàn)槲覠釔弁瑢W(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，辦法得當(dāng)，注重和同學(xué)交流，年級(jí)的問題都得到遺憾的解決。

我注重敬重同學(xué)的.人格，了解同學(xué)的共性，同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注重同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法。體貼每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，把每一個(gè)同學(xué)都培養(yǎng)成社會(huì)實(shí)用的人才。因材施教，收到較好的效果。

我用掌聲為每一個(gè)同學(xué)喝彩，用激勵(lì)、賞識(shí)打開一個(gè)個(gè)閉鎖的心靈。用絕對(duì)和表揚(yáng)使得小紳士、小淑女們削減了許多棘手，找到自尊自信，學(xué)會(huì)了敬重他人，規(guī)范言行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。走進(jìn)教室面向激勵(lì)的標(biāo)語，傾聽的是教師對(duì)長進(jìn)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓舞，對(duì)有待長進(jìn)學(xué)生的期盼和教與的打敗自己弱點(diǎn)的辦法，試想在這樣的情境中，有誰會(huì)甘愿落后呢？熱愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。我班的錢思童是教師公認(rèn)的好同學(xué)，可誰知道她曾帶頭說廢話，常常發(fā)牢騷，暗地和教師較勁，是45分鐘的談話，老師的相信和體貼轉(zhuǎn)變了她，她的母親對(duì)我說，苗教師錢思童可服你了，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了，感謝您。她的改變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng)，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求長進(jìn)的同學(xué)都以她為鏡子，努力向她學(xué)習(xí)。通過同學(xué)的這種心里，我故意支配錢思童坐在崔云鳳身邊，讓她到處向錢思童學(xué)習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人比工作，比學(xué)習(xí)，終點(diǎn)十足。我又引領(lǐng)王欣和李曉雪向他們逼近，有意激起她們之間的公正競爭。這是在對(duì)班內(nèi)同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，實(shí)行的激勵(lì)政策。

從某種角度看，優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的，這就要求教師對(duì)同學(xué)的內(nèi)顯因素和外顯因素舉行深化的了解，賦予他們關(guān)懷、鼓舞，輔以辦法指導(dǎo)。利用深化同學(xué)我了解到我班的同學(xué)尖子生少，中間生多，這直接影響我班將來高中的升學(xué)率，所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋覓，極力培養(yǎng)尖子生，現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū)，李曉雪大有超過錢思童之勢(shì)，張明瑋正在接替方祺，隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的長進(jìn)！因?yàn)榘鄡?nèi)優(yōu)秀生樂觀起帶頭作用，中等生向優(yōu)秀生逼近，差生被籠絡(luò)住，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)分濃，一個(gè)優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。

豐盛多彩的活動(dòng)是啟發(fā)動(dòng)機(jī)，激活愛好，進(jìn)展共性的最佳挑選?？梢詮?qiáng)化同學(xué)的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使同學(xué)的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期我都鼓舞同學(xué)自己組織一些活動(dòng)，放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，同學(xué)自己擬題，自己詳細(xì)策劃、自己制作幻燈片，我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)舉行表揚(yáng)或鼓舞，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都舉行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織學(xué)生寫收獲體味，要讓同學(xué)利用每次活動(dòng)都有大的心得，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。正由于此，我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，在每次考試中，成果位居班級(jí)前列，各科老師對(duì)我班的表現(xiàn)都十分愜意。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻銘記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展年級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，取得了一定的收效并且有了良性的進(jìn)展。

班主任收獲體味200字篇九

20ｘｘ年7月12日，我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提升教學(xué)質(zhì)量需要知識(shí)和討論，班主任工作更需要知識(shí)和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些教師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對(duì)照反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面向?qū)W習(xí)。隨著素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于喜愛?一位教師而喜愛?一門功課，同樣，也可能因厭煩一位教師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)喜愛?的老師，其教導(dǎo)效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，辦法得當(dāng)，注重和同學(xué)交流，同學(xué)就相信班主任，喜愛?班主任，也喜愛?上班主任的課。熱愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注重同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、誠摯、親愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，協(xié)助他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

與同學(xué)交流中應(yīng)當(dāng)注重的五個(gè)“要”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里；要耐心傾聽，不要任意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要任意批判；要支持鼓舞，不要