二年級語文課教案

第二年級語文課教案二年級語文課教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確朗讀課文，能夠理解課文內(nèi)容。

2.能夠正確書寫生字詞匯，掌握基本的漢字書寫規(guī)范。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，自主完成小作文。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠正確朗讀課文，能夠理解課文內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，自主完成小作文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)PPT。

2.黑板、白板、粉筆、彩筆。

3.課文、生字卡片。

4.小作文寫作模板。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字詞匯。

2.新課講解

（1）朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。

（2）講解生字詞匯的讀音和書寫方法。

（3）講解課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。

3.課堂練習(xí)

（1）聽音辨字，讓學(xué)生聽老師念出生字詞匯，然后辨認(rèn)出正確的漢字。

（2）讀音配對，讓學(xué)生將生字詞匯的讀音與正確的漢字配對。

（3）閱讀理解，讓學(xué)生閱讀課文，并回答老師提出的問題。

4.小作文寫作

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主完成一篇小作文。老師可以提供寫作模板，幫助學(xué)生完成作文。

5.課堂總結(jié)

讓學(xué)生回答老師提出的問題，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.抄寫生字詞匯。

2.完成小作文的'修改和潤色。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種方式，如朗讀、聽音辨字、閱讀理解等，幫助學(xué)生掌握生字詞匯的讀音和書寫方法，同時也讓學(xué)生理解了課文的內(nèi)容。在小作文寫作環(huán)節(jié)，老師提供了寫作模板，讓學(xué)生更好地完成作文。整節(jié)課的教學(xué)效果還是比較不錯的。二年級語文課教案2

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)“遠(yuǎn)、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。認(rèn)識偏旁“辶、忄”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．了解“遠(yuǎn)”與“近”、“有”與“無”、“來”與“去”是意思相反的詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解詩句的意思

2.認(rèn)識“走之”

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)課件、預(yù)習(xí)生字，朗讀課文（學(xué)生）

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？（課件出示手和雨的謎語），看誰聽得準(zhǔn)，猜得對。真棒！那老師再考考你們“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”這個你們猜出是什么了嗎？我們一起學(xué)完這篇課文，你就會知道謎底的。

二、看圖。

1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

2．請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

三、初讀課文，認(rèn)識生字。

1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字。

2．畫出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

4．指名讀課文，大家糾正讀音。

四、學(xué)習(xí)生字的`字形結(jié)構(gòu)及字義。

1．先讓學(xué)生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。

2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。

色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

春：先認(rèn)識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。

聽：認(rèn)識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。

5.認(rèn)識偏旁“辶（走之底）、知道走之底屬于半包圍結(jié)構(gòu)。忄（豎心旁）與內(nèi)心有關(guān)。

五、正確書寫生字。

1．讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

2．在書上描紅。

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“不”兩個字。

4．其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5．學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。

六、學(xué)習(xí)詩句，理解意思。

1．學(xué)習(xí)前兩行詩句。

（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？

（2）指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn)山有色近水無聲

（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。

“遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。

（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？

眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

（5）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。

2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。

（1）總體學(xué)法：

①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。

②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。

③聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。

（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

（3）小組內(nèi)互相說一說。

（4）指名說說對后兩行詩句的理解。

（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去花還在來鳥不驚

（5）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？

（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）

（6）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，突出“去、還在、來、