新形式下如何做好班主任

新形勢(shì)下如何做好班主任臨潭一中鄧仁

一、班主任工作的意義(一)班主任是學(xué)生的組織者和教育者(二)班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶

（三）班主任是溝通家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁

二、班主任工作的任務(wù)(一)建立良好的班集體(二)促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，形勢(shì)教育、法紀(jì)教育，通過(guò)這一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和良好的道德品質(zhì)。

班主任通過(guò)自己的工作和榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。不同年級(jí)的學(xué)生的差異性也較大，所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，不斷地進(jìn)行研究探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。三、班主任工作的內(nèi)容和方法（一）、了解學(xué)生、研究學(xué)生分析了解學(xué)生是一件比較復(fù)雜的工作，班主任要正確地了解學(xué)生就不能急躁，注意在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，匯集各方面情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)的分析。（二）、組織和建立班集體構(gòu)成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動(dòng)目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護(hù)集體所必須的紀(jì)律，形成集體輿論班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌全體學(xué)生在這個(gè)集體中受到良好的教育和影響。良好班集體一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的巨大力量。所以，組織建立良好班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)1、建立組織建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，是形成班集體的第一步工作。這項(xiàng)工作包括編組和選擇培養(yǎng)班干部?jī)蓚€(gè)方面。班干部是班級(jí)的核心，他們的思想作風(fēng)，往往決定了一個(gè)班級(jí)的面貌。2、提出目標(biāo)第一、奮斗目標(biāo)必須與國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)一致，它是國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的具體化；第二、目標(biāo)應(yīng)該適合本班學(xué)生具體情況，對(duì)學(xué)生具有吸引力和鼓舞作用；第三、目標(biāo)應(yīng)與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求相協(xié)調(diào)，有利于各小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，并以此來(lái)推動(dòng)全班的工作；第四、目標(biāo)要求應(yīng)該是循序漸進(jìn)的前后銜接的。3、制訂必要的規(guī)章制度學(xué)籍管理制度，學(xué)生守則，作息制度，衛(wèi)生制度，中學(xué)生一日常班主任在補(bǔ)充制訂和執(zhí)行班級(jí)的各項(xiàng)制度時(shí)應(yīng)該注意事項(xiàng)第一、所制訂的制度應(yīng)該是最必要的，不宜搞得過(guò)多過(guò)繁。第二、制度的內(nèi)容應(yīng)以正面引導(dǎo)為主，不要一條條都是“禁止”和“不準(zhǔn)”如何如何，制度條文應(yīng)盡力簡(jiǎn)明，便于理解記憶。第三、制度制訂前后，應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，使得人人了解，提高遵守制度的自覺(jué)性。第四、制度公布后，就要堅(jiān)決決執(zhí)行。所以，經(jīng)常檢查制度執(zhí)行情況，實(shí)行必要的獎(jiǎng)懲，是樹(shù)立制度權(quán)威、保證制度實(shí)施的必要手段。4、形成正確的集體輿論

正確的輿論是在各種教育活動(dòng)中逐步形成的，并以認(rèn)識(shí)水平提高為基礎(chǔ)的。堅(jiān)持正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)集體輿論的形成有很大的促進(jìn)作用。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有自身特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。（三）、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。個(gè)別教育同集體教育是相輔相成的。班主任只有經(jīng)常做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，使每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，班集體才能健康的發(fā)展。做好個(gè)別學(xué)生的教育工作既包括后進(jìn)學(xué)生的教育工作，中間學(xué)生所謂“沒(méi)問(wèn)題”的優(yōu)秀學(xué)生的教育工作。注意學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不見(jiàn)得道德品質(zhì)就好后進(jìn)學(xué)生身上不是沒(méi)有一點(diǎn)積極因素。

后進(jìn)學(xué)生一般在班上為數(shù)不多，但他們能量不小，破壞性很強(qiáng)，成為班上的消極因素做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要特別注意一、以情感人，和他們建立感情上的聯(lián)系，做他們的知心朋友二、要善于發(fā)現(xiàn)和利用后進(jìn)生身上的積極因素，克服消極因素，啟發(fā)他們的自覺(jué)性三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、發(fā)揮集體力量，形成強(qiáng)大的教育優(yōu)勢(shì)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)進(jìn)行教育的過(guò)程，不能急于求成。他們?cè)谵D(zhuǎn)變過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，班主任要正確對(duì)待這種反復(fù)，要在反復(fù)中看到成績(jī)，耐心地反復(fù)地做好轉(zhuǎn)化工作。（四）、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，努力提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化而刻苦學(xué)習(xí)2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、協(xié)同各課任教師共同改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣（五）、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，特別要做好家長(zhǎng)工作1、協(xié)調(diào)各方面教育力量

2、做好家長(zhǎng)工作班主任工作是溝通學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任通過(guò)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系可以了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和班級(jí)工作的意見(jiàn)；向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)校采取的重大教育措施；介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育思想水平改進(jìn)其教育方法；共同研究教育學(xué)生的措施。

班主任與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的方式（1）．家庭訪問(wèn)（2）．書(shū)面聯(lián)系（3）．家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容是多方面的。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由班主任向家長(zhǎng)報(bào)告班級(jí)教育工作計(jì)劃；向家長(zhǎng)提出協(xié)同學(xué)校教育學(xué)生的要求和建議；向家長(zhǎng)匯報(bào)某時(shí)期內(nèi)學(xué)生在各方面的進(jìn)步情況和存在問(wèn)題；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)；組織家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；舉辦“教育講座”，向家長(zhǎng)作心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)的報(bào)告；組織部分家長(zhǎng)研究對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育問(wèn)題，等等四、評(píng)定學(xué)生操行評(píng)定學(xué)生操行，主要是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己一學(xué)期的成績(jī)與進(jìn)步，了解自己存在的問(wèn)題與不足，知道自己今后努力的方向．爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。同時(shí)也可以幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解自己子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以便更好地配合學(xué)校共同教育和幫助學(xué)生五、班主任工作計(jì)劃和總結(jié)(一)班主任工作計(jì)劃(二)班主任工作總結(jié)班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)中的導(dǎo)師和引路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是聯(lián)系班級(jí)任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶、是溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。學(xué)校總是選派