醫(yī)學(xué)專題-《病梅館記》

第一頁，共三十六頁。編輯課件梅第二頁，共三十六頁。編輯課件第三頁，共三十六頁。編輯課件第四頁，共三十六頁。編輯課件

被蘇東坡形容是“玉雪為骨冰為魂”的梅花，是百花中最早開放的。毛澤東說它“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑”。陸游說它“零落成泥碾作塵，只有香如故”。梅以韻勝，以格高，品為上。自古以來，孟浩然踏雪尋梅(tàxuěxúnméi)，林和靖梅妻鶴子，更傳為佳話。道不盡梅花的冰姿玉骨，愛之盡梅花的雪月精神。悄然之間，一份孤高；默然之間，一份清秀；談笑之間，一份不群；無心之時(shí)，一份飄逸。梅，洗卻的是那萬古的凡塵，追尋的是那脫俗的美麗。

第五頁，共三十六頁。編輯課件病梅館記作者(zuòzhě)：龔自珍第六頁，共三十六頁。編輯課件

龔自珍(1792-1841)字瑟人，號(hào)定庵，清代浙江仁和人。是清代后期著名的思想家和文學(xué)家，是資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一。龔自珍著述豐富，有300多篇，詩詞近800首，在這幾方面都有出色的成就。他的詩詞氣勢(shì)磅礴(qìshìpángbó)，色彩瑰麗。作品收集在《龔定庵全集》。作者簡(jiǎn)介第七頁，共三十六頁。編輯課件寫作背景(bèijǐng)簡(jiǎn)介

清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想；另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識(shí)分子。在長(zhǎng)期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。本文寫于1839年，是作者(zuòzhě)辭官南歸之后寓居江蘇昆山時(shí)所作。第八頁，共三十六頁。編輯課件

舊時(shí)統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄(yuānyù)，以鎮(zhèn)壓知識(shí)分子，叫“文字獄”。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍《詠史》：“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀?！蔽淖知z清風(fēng)(qīngfēng)不識(shí)字，何敢亂翻書第九頁，共三十六頁。編輯課件朗讀課文

江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力(zhìlì)為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！予購(gòu)三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！qīyùègòuzhuózhù第十頁，共三十六頁。編輯課件檢查(jiǎnchá)預(yù)習(xí)疏通字詞第十一頁，共三十六頁。編輯課件

江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃病４宋娜水嬍?，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)(zhòngjià)：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

有人(yǒurén)傾斜(qīngxié)本來（如此）宣告疾呼名作動(dòng)，約束砍削形作名，直的枝條使動(dòng)用法，使……夭，使……病隱衷賣使動(dòng)用法，使……夭阻礙名作動(dòng)，顯出病態(tài)第十二頁，共三十六頁。編輯課件譯文(yìwén)：

江寧的龍?bào)蠢?，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都出產(chǎn)梅花。有人說：“梅以枝干彎曲為美，筆直了就沒有風(fēng)姿；以枝干傾斜為美，端正了就沒有景致；以枝干疏朗為美，稠密了就沒有姿態(tài)?！北緛砣绱?。這些文人畫士心里明白它的意思，卻不便公開宣告，大聲號(hào)召用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來約束天下的梅；又不可以使天下種梅的人，砍掉筆直的枝條、除去繁密的枝條、鋤掉端正的枝條、摧殘梅、阻礙它的生機(jī)，把它弄成病態(tài)來作為賺錢(zuànqián)的方法。

梅的枝干的傾斜、疏朗、彎曲，又不是那些忙碌的、只知賺錢的人能夠憑他們的智慧、能力做得到的。有的人把文人墨客這隱藏在心中特別的嗜好明白地告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的(枝干)，培養(yǎng)傾斜的側(cè)枝，除去繁密的(枝干)，傷害(shānghài)它的嫩枝，鋤掉筆直的(枝干)，阻礙它的生機(jī)，用這樣的方法來謀求高價(jià)：于是江蘇、浙江的梅都成病態(tài)了。文人畫士所造成的禍害竟慘烈到了這個(gè)地步??！第十三頁，共三十六頁。編輯課件予購(gòu)三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日(sānrì)，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。形容詞，病殘的為動(dòng)用(dòngyòng)法，為……哭泣我買了三百盆梅，都是病梅，沒有一盆完好(wánhǎo)的。為它們流了好幾天淚之后，就發(fā)誓要治好它們：我放開它們，順著它們的天性，毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，解開捆綁它們的棕繩的束縛；以五年為期限，一定要使它們恢復(fù)本性，保全健康的形態(tài)。我本來不是文人畫士，心甘情愿受到辱罵，設(shè)立一個(gè)病梅館來貯存它們。使動(dòng)用法，使……順棕繩的束縛使動(dòng)用法，使……復(fù)（恢復(fù)），使……全（保全）辱罵貯存開辟，設(shè)立譯文：(gòulì)第十四頁，共三十六頁。編輯課件嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧(jiānɡnínɡ)、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！

唉！怎樣才能使我有很多閑暇的時(shí)間，又有很多空閑(kòngxián)的田地，來大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的時(shí)光來治療病梅呢？閑暇(xiánxiá)形作動(dòng)，竭盡，用盡譯文：第十五頁，共三十六頁。編輯課件未可明詔大號(hào)以繩天下(tiānxià)之梅也繩，名詞(míngcí),用作動(dòng)詞，約束以夭梅病梅為業(yè)以求錢也病，動(dòng)詞(dòngcí)的使動(dòng)用法，使……病，損傷。夭其稚枝夭，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……曲折詞類活用第十六頁，共三十六頁。編輯課件鋤其直直，形容詞用作名詞，筆直(bǐzhí)的枝條?？v之順之順，動(dòng)詞(dòngcí)的使動(dòng)用法，使……順，理順。必復(fù)之全之復(fù)，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……復(fù)，恢復(fù)(huīfù)。全，形容詞的使動(dòng)用法， 使……全，保全。第十七頁，共三十六頁。編輯課件

病

以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

而江浙之梅皆病

予購(gòu)三百(sānbǎi)盆，皆病者辟病梅之館以貯之向吾不為斯役，則久已(jiǔyǐ)病矣

君之病在肌膚(jīfū)

一詞多義(使……病，損傷)(動(dòng)詞，顯出病態(tài))(形容詞，病殘的)(呈現(xiàn)病態(tài))(困苦不堪)

(疾病)第十八頁，共三十六頁。編輯課件

以夭梅病梅為業(yè)以求錢也先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道(zhōngdào)崩殂誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成兵精足用，英雄樂業(yè)

吾業(yè)是有年矣羊子感其言，復(fù)還終業(yè)

業(yè)(職業(yè)(zhíyè))

(基業(yè)(jīyè))

(功業(yè))(職守)（從事某項(xiàng)職業(yè))

(學(xué)業(yè))第十九頁，共三十六頁。編輯課件

窮予生之光陰以療梅也哉

四時(shí)之景不同(bùtónɡ)，而樂亦無窮也

復(fù)前行，欲窮其林

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志

窮(竭盡(jiéjìn)，用盡)(盡)(走盡)(不得志)第二十頁，共三十六頁。編輯課件以以夭梅病梅為業(yè)以求錢也又非蠢蠢求錢之民能以其智力(zhìlì)為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者以求重價(jià)辟病梅之館以貯之。介詞(jiècí)，拿目的(mùdì)連詞，來目的連詞，來目的連詞，來介詞，憑借介詞，把第二十一頁，共三十六頁。編輯課件理解課文內(nèi)容(nèiróng)第二十二頁，共三十六頁。編輯課件閱讀文章的第一段，思考以下幾個(gè)(jǐɡè)問題。

（1）、文章(wénzhāng)中的有人審梅標(biāo)準(zhǔn)是什么（2）、夭梅、病梅的手段是什么造成什么樣的后果第二十三頁，共三十六頁。編輯課件

“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則(zhènɡzé)無景；以疏為美，密則無態(tài)?！表?、養(yǎng)、刪、夭、鋤、遏皆病審梅標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)：摧殘(cuīcán)梅的手段：摧殘梅的后果：第二十四頁，共三十六頁。編輯課件

“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則(zhènɡzé)無景；以疏為美，密則無態(tài)。”

審梅標(biāo)準(zhǔn)即統(tǒng)治階級(jí)選人、用人的標(biāo)準(zhǔn)。為了維護(hù)專制統(tǒng)治。當(dāng)政者忌恨和扼殺那些(nàxiē)正直的、有骨氣的、生氣勃勃的人才，而要人們變?yōu)槲?、邪佞和毫無生氣的庸才奴才。這幾句話深刻(shēnkè)寓意：第二十五頁，共三十六頁。編輯課件

殘梅的摧手段(shǒuduàn)：（繩、夭、病斫、刪、鋤、養(yǎng)、遏）（束縛人才思想、屠殺正直之士、豢養(yǎng)奸邪(jiānxié)小人、

扼殺新生力量）

（大批人才遭殘酷(cánkù)

摧殘、屠殺）摧殘梅的后果：（皆病）第二十六頁，共三十六頁。編輯課件

療梅：縱之順之，毀其盆，埋于地，解其棕縛

寓含解放精神，還人格以獨(dú)立(dúlì)和自由的思想作者面對(duì)這樣的現(xiàn)狀(xiànzhuàng)，提出了怎樣的主張？第二十七頁，共三十六頁。編輯課件文章(wénzhāng)的最后一段該怎么理解

面對(duì)肆意壓制人才、摧殘人才的黑暗社會(huì)(shèhuì)現(xiàn)實(shí)，作者旗幟鮮明地提出了要解放人才的主張，并且發(fā)誓要不顧一切來“療梅”，作者的觀點(diǎn)無疑是正確的。

但作者的能力太渺小、太微不足道了，所以他最后只能發(fā)出無可奈何(wúkěnàihé)的感嘆！第二十八頁，共三十六頁。編輯課件“托物言志(yánzhì)”的手法

作者的生活經(jīng)歷(jīnglì)和所處的時(shí)代背景，決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隱晦曲折地表達(dá)了重大的政治主題。第二十九頁，共三十六頁。編輯課件

表層(biǎocéng)意---------言外意（比喻義）

梅--------------病梅------------文人畫士---------具體體會(huì)作者是如何(rúhé)運(yùn)用這種手法的。（人才(réncái)）（遭摧殘、壓抑的人才）（封建統(tǒng)治者）第三十頁，共三十六頁。編輯課件以梅喻人→托梅議政(yìzhènɡ)→托物言志產(chǎn)地(chǎndì)

原因(yuányīn)摧殘后果龍?bào)脆囄疚飨郧鸀槊酪造槊酪允铻槊?/p>

文人畫士的偏愛

鬻梅求錢人做法

斫正刪密鋤直

江浙之梅皆病

購(gòu)梅三百盆

泣梅

三日療梅

縱→順→毀→埋→解→復(fù)→全

貯梅

辟病梅館決心

窮予生之光陰療梅

記病梅議療梅天下人才濟(jì)濟(jì)是當(dāng)朝用人標(biāo)準(zhǔn)邪扼殺人才造庸人禍患之烈不忍言痛惜人才被扼殺恢復(fù)個(gè)性求解放立志堅(jiān)定不懈怠本文是用托物言志的方法寫的,作者通過譴責(zé)人們對(duì)梅花的摧殘,形象的揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級(jí)束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪行,表達(dá)了要求改革政治、追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望,這和他的《已亥雜詩》中表現(xiàn)的主旨是一致的。第三十一頁，共三十六頁。編輯課件己亥雜詩

九州生氣恃風(fēng)雷萬馬齊喑(wànmǎqíyīn)究可哀我勸天公重抖擻不拘一格降人材龔自珍

第三十二頁，共三十六頁。編輯課件討論思考：如果(rúguǒ)作者有足夠的錢和時(shí)間，天下的病梅是否都能治好？為什么？你有什么更好的方法來解決這個(gè)問