兒童智力的發(fā)展

兒童智力的發(fā)展第一頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五OutlineTheoryIntelligencetest(questionnaire)Development第二頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五經(jīng)過破譯敵人密碼，已經(jīng)知道了“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進(jìn)攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執(zhí)行秘密計(jì)劃”，“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”，“大鴨梨”的意思是？第三頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五小明有12枚硬幣，共3角6分錢。其中有5枚硬幣是一樣的，那么這五枚一定是第四頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五小張、小李、小王、小劉共買蘋果144個(gè)。小張買的蘋果比小李多10個(gè)，比小王多26個(gè)，比小劉多32個(gè)。小張買了多少個(gè)蘋果?

第五頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五哥哥今年15歲，他的年齡是妹妹年齡的3倍。當(dāng)哥哥的年齡是妹妹年齡2倍時(shí)，哥哥幾歲?

第六頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五一、智力的一般理論智力是什么？智力是適應(yīng)環(huán)境的能力，是學(xué)習(xí)的能力智力是抽象思維和推理能力，是問題解決和決策能力智力和智商有什么不同？智力有哪些基本成分？第七頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第八頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五智力的特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論Trait：人在不同時(shí)間和情境中都保持的行為型式和一致性作為特質(zhì)維度的智力劃定了展現(xiàn)智力特質(zhì)連續(xù)體的廣泛的行為范圍任何人都處在該連續(xù)體上的某一位置大樣本測(cè)查后，智力特質(zhì)分?jǐn)?shù)屬于正態(tài)分布第九頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五極低極高平均圖5.1特質(zhì)曲線每一點(diǎn)上的人數(shù)第十頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五抱負(fù)（aspiration）仁慈（kindliness）同情（compassion）堅(jiān)持（persistence）合作（cooperativeness）創(chuàng)造性（productivity）決斷（determination）關(guān)懷（tenderness）忍耐（endurance）友好（friendliness）第十一頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五因素分析的步驟1）計(jì)算全部項(xiàng)目的相關(guān)矩陣2）計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目和各因素的相關(guān)系數(shù)，成為因素負(fù)荷（factorloadings）

3）因素命名第十二頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五A組：成就B組：人際親和報(bào)復(fù)仁慈堅(jiān)持同情決斷合作忍耐關(guān)懷創(chuàng)造性友好第十三頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五二因素說：斯皮爾曼Ｇ因素Ｓ因素ABC第十四頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五多因素說：塞斯頓基本智能（primarymentalabilities）言語理解：詞的流暢計(jì)數(shù)空間關(guān)系聯(lián)想記憶知覺速度推理第十五頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五麗麗不可能不是個(gè)不樂于助人的孩子。第十六頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五阜南的層次結(jié)構(gòu)模型智力分4個(gè)層次：最高層次是智力的普遍因素（G因素）；第二層次分為兩個(gè)大因素群，即言語和教育方面的因素、機(jī)械和操作方面的因素；第三層次分為幾個(gè)小因素群，即言語理解、數(shù)量、機(jī)械信息、空間能力和手工操作等；第四層次指各種特殊因素。第十七頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五G因素言語和教育機(jī)械和操作言語數(shù)機(jī)械信息空間信息手工操作第十八頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五流體和晶體智力理論-卡特爾

FluidCrystallized生理基礎(chǔ)社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)青春期后發(fā)展緩慢較早衰退發(fā)展較遲，青年期仍在上升，保持至老年Eg.機(jī)械記憶常識(shí)第十九頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五三維結(jié)構(gòu)模型-吉爾福德三個(gè)維度即操作、內(nèi)容、產(chǎn)物。思維操作維度分為5種：認(rèn)知、記憶、發(fā)散式思維、聚合式思維和評(píng)價(jià)；思維內(nèi)容維度分為5種：視覺的、聽覺的、符號(hào)的、語義的和行為的；思維結(jié)果維度分為6種：?jiǎn)卧?、類別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換和蘊(yùn)涵。5×5×6共15O種智力因素第二十頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第二十一頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五多元智力理論-加德納智力：在某種社會(huì)和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力智力由七種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為言語智力，滲透在所有語言能力之中，包括閱讀、寫文章以及日常會(huì)話能力。邏輯一數(shù)學(xué)智力，包括數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯思維能力，如做數(shù)學(xué)證明題及邏輯推理。第二十二頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五空間智力，包括導(dǎo)航、認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力，比如查閱地圖和繪畫等。音樂智力，包括對(duì)聲音的辨別與韻律表達(dá)的能力，比如拉小提琴或作曲等。身體運(yùn)動(dòng)智力，包括支配肢體完成精密作業(yè)的能力，比如打籃球、跳舞等。人際智力，包括與人交往且能和睦相處的能力,比如理解別人的行為、動(dòng)機(jī)或情緒。內(nèi)省智力，對(duì)自身內(nèi)部世界的狀態(tài)和能力具有較高的敏感水平，包括認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力。第二十三頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第二節(jié)：智力測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的基本原則常見的智力測(cè)驗(yàn)第二十四頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五測(cè)驗(yàn)原則測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn)化常模的制定測(cè)驗(yàn)的信度測(cè)驗(yàn)的效度第二十五頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五下面，你將看到的是印著偶然形成的墨跡圖案的卡片，請(qǐng)你將你看圖時(shí)所想到的東西，無論什么，都原封不動(dòng)的寫下來，回答無所謂正確和錯(cuò)誤，所以，請(qǐng)想到什么就寫什么。第二十六頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第二十七頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第二十八頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五測(cè)驗(yàn)的信度信度：可靠性，是指多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性程度。信度分為３種再測(cè)信度評(píng)分者信度評(píng)分者信度第二十九頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五測(cè)驗(yàn)的效度效度是指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)它所要測(cè)量的特性準(zhǔn)確測(cè)量的程度。

效度分為3種：內(nèi)容效度構(gòu)想效度預(yù)測(cè)效度第三十頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五二、常見智力測(cè)驗(yàn)1905y:比納——西蒙量表；30個(gè)項(xiàng)目1908y:比納——西蒙量表修訂版；50個(gè)項(xiàng)目；按年齡分組；提出了智齡1916y:斯坦?！燃{量表；90個(gè)項(xiàng)目；測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化；擴(kuò)充成人組；采納了智商概念1972y斯坦福——比納量表例題第三十一頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五韋克斯勒兒童智力量表1939y:韋克斯勒智力量表；年齡16——60；1949y:韋克斯勒兒童智力量表；1955y:韋克斯勒成人智力量表；1967y:韋克斯勒學(xué)前兒童和學(xué)齡初期智力量表；第三十二頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五韋氏量表的特點(diǎn)：分為言語和操作兩大類言語：6個(gè)分測(cè)驗(yàn)操作：6個(gè)分測(cè)驗(yàn)采用離差智商作為估計(jì)智力的相對(duì)聰明程度韋克斯勒量表例題第三十三頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五嬰兒智力測(cè)驗(yàn)嬰兒智力測(cè)驗(yàn)的困難嬰兒智力測(cè)驗(yàn)與成年后智力水平的相關(guān)主要的嬰兒智力測(cè)驗(yàn)：格塞爾發(fā)展程序表；貝利嬰兒發(fā)展量表第三十四頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五第三節(jié)智力的發(fā)展和變化智力的成長(zhǎng)曲線推孟：貝利：韋克斯勒第三十五頁，共三十八頁，編輯于2023年，星期五智商的穩(wěn)定性嬰兒期的認(rèn)知作業(yè)測(cè)量對(duì)后期智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)沒有預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)與再測(cè)驗(yàn)的相關(guān)隨兩次測(cè)驗(yàn)間隔