《圖表設(shè)計在美術(shù)課程中的呈現(xiàn)與創(chuàng)想》 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖表設(shè)計在美術(shù)課程中的呈現(xiàn)與創(chuàng)想 摘要：將當(dāng)今的信息化時代稱為讀圖時代，是人們對圖像和圖表這種簡潔明了、概括性強、信息傳遞效率高的表達方式的認可和重視。在義務(wù)教育階段和普通高中階段的美術(shù)課程中，有關(guān)圖表設(shè)計的課程并不多見。筆者通過對當(dāng)前美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)教材的研讀，對現(xiàn)代媒體上諸多圖表設(shè)計及其運用現(xiàn)狀的審視，分析圖表設(shè)計的基本概念、呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)要求；提出對圖表設(shè)計的認識、教學(xué)創(chuàng)想及其與生活的緊密聯(lián)系。 期望在今后的美術(shù)課程中，提升美術(shù)課程的實用性，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)技法具有服務(wù)于生活、學(xué)習(xí)和工作的實用性功能的道理。關(guān)鍵詞：圖表設(shè)計、綜合·探索、學(xué)科綜合、核心素養(yǎng)。引言：本文旨在對當(dāng)下使用的主版本美術(shù)教材中的圖表相關(guān)主題課程進行簡要了解，并在此基礎(chǔ)上進行筆者的思考，希望美術(shù)教育工作者在教育教學(xué)過程中提升對美術(shù)課程中關(guān)于圖表設(shè)計與運用的重視。一、圖表的功能1.圖表的基本想要用最簡潔的方式，精準(zhǔn)有效的呈現(xiàn)一項事物演變進程、數(shù)量變化、政策方針、方位布局和工作學(xué)習(xí)的安排等錯綜復(fù)雜的內(nèi)容，理想的選擇即是設(shè)計一份排布合理、版面美觀、內(nèi)容準(zhǔn)確的圖表。隨著信息化的發(fā)展，人們的生活和工作的節(jié)奏變快，為了節(jié)省時間和思維帶寬，最需要簡潔有效的處理、呈現(xiàn)想要表達和記錄的內(nèi)容，從而使圖表的使用越來越多的替代細致的文字表述。2.圖表在現(xiàn)代媒體中的一瞥我們經(jīng)常在手機上閱讀各種圖表來掌握信息，這在速度上和腦力上比閱讀一篇同樣內(nèi)容的純文本要更加有效率。圖表正是對文字、數(shù)據(jù)等內(nèi)容抓重點、提綱挈領(lǐng)式的提煉、整合并呈現(xiàn)的方式。近年來我們還可以看到人民日報和央視等官方媒體在手機公眾號和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的各種黨中央的政策和政府的重大會議報告內(nèi)容時，也越來越傾向用一幅設(shè)計精美、主題明確、講解到位的圖表來闡述原本正式嚴(yán)肅的文件內(nèi)容。說到底，圖表設(shè)計是一項整合信息并表達信息的活動。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、圖表設(shè)計在美術(shù)教科書中的呈現(xiàn)和地位1.美術(shù)課本里的圖表設(shè)計課程一說到圖表，很多人往往聯(lián)想到數(shù)學(xué)學(xué)科中的各種統(tǒng)計圖表。與其誤說圖表設(shè)計是數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容，不如把圖表設(shè)計理解成這是與數(shù)學(xué)、自然科學(xué)乃至其他人文學(xué)科相交融的綜合性創(chuàng)作活動。筆者遍查各學(xué)段、各版本的美術(shù)教科書，發(fā)現(xiàn)有關(guān)圖表設(shè)計的內(nèi)容鮮有呈現(xiàn)；在湖南美術(shù)出版社的《美術(shù)七年級上冊·第6課讓圖表說話》和人民美術(shù)出版社的《美術(shù)九年級上冊·第10課形象圖表設(shè)計》等教科書中較為詳細的介紹了圖表設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，頗具代表性。此版教科書將這一課歸為“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在將其他學(xué)科的知識和內(nèi)容，以及社會生活中的信息為基礎(chǔ)材料，結(jié)合美術(shù)設(shè)計的方法技能，通過整合、提煉、轉(zhuǎn)述信息與內(nèi)容，設(shè)計一幅匯美觀與實用為一體的圖表。這是與其他學(xué)科和社會生活息息相關(guān)的綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。2.圖表設(shè)計的學(xué)科綜合性特征以加強學(xué)科間的聯(lián)系和學(xué)科知識的融合為要點的“綜合·探索”領(lǐng)域課程，和與實際生活緊密相連的“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域課程在7~9年級學(xué)段的美術(shù)課程中比重較多，而圖表設(shè)計正是兼有這兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特征?？紤]到教科書的篇幅問題，教科書在整個初中階段能用一課的篇幅來介紹圖表設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容情有可原。但在高中課程中，各選修課本由于是按照美術(shù)各門類編寫的，學(xué)科獨立性較強，從而導(dǎo)致向圖表設(shè)計這類貫穿多科學(xué)的綜合性內(nèi)容難以安排在這些門類中，導(dǎo)致高中課程中沒有具體關(guān)于圖表設(shè)計的內(nèi)容。3.圖表設(shè)計的領(lǐng)域需要教師進一步開拓圖表在我們的生活中運用如此之多，卻在各學(xué)段的美術(shù)課本中呈現(xiàn)較少，這或許值得我們美術(shù)學(xué)科教師在進行教學(xué)研究時予以重新審視其重要性。筆者認為這些不足正是給我們美術(shù)教師提供了自由發(fā)揮的空間，可以在今后的校本教材和少年宮課程等內(nèi)容編排時去完善、去充實。三、圖表設(shè)計在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)闡述和分析《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三部分·課程內(nèi)容（四）“綜合·探索”22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)習(xí)領(lǐng)域中明確了7~9年級學(xué)段學(xué)生應(yīng)結(jié)合“其他學(xué)科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材、方法和形式進行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示；……”，“結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表；……”這正是為圖表設(shè)計課程提出了明確的要求并指明了方向。1.圖表設(shè)計應(yīng)歸于哪個學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)之所以將圖表設(shè)計歸為“綜合·探索”，而不是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其來有自。若單從設(shè)計圖表這一項創(chuàng)作活動來說，確實運用了諸多設(shè)計·應(yīng)用類的實踐知識和方法，其包括版面設(shè)計、色彩運用和裝飾紋案等多種元素。但設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都少不了要涉及設(shè)計圖表的原材料信息內(nèi)容，如表格的設(shè)計要對應(yīng)材料和文字的需要，色彩和裝飾的選用要符合圖表內(nèi)容主題。例如：設(shè)計一幅“生活用水途徑記錄表”，就要考慮“水”這一主題，在裝飾上就不能選擇太喜慶或過于文藝等與主題原材料不搭配的風(fēng)格。由此可見，圖表設(shè)計是不能脫離原材料和信息來設(shè)計制作的，也就是說不存在脫離實際的圖表設(shè)計。2.設(shè)計圖表的最終目的讓學(xué)生對問題進行綜合性的研究、提出方案、記錄下調(diào)查和思考的結(jié)果、整理分析素材，最終解決問題、完成工作和優(yōu)化生活，是學(xué)習(xí)圖表設(shè)計的最終目的，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中的評價要點。由此可見，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計正是在培養(yǎng)學(xué)生采用綜合性的思維和方法解決生活中實際問題的策略。四、核心素養(yǎng)理念在圖表設(shè)計中的體現(xiàn)在2017年版的《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中正式提出了本學(xué)科的核心素養(yǎng)理念。旨在通過教師不斷改進教學(xué)，使學(xué)科知識同實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生逐步提高認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對解決實際問題、美化生活的能力。其中第一大素養(yǎng)就是“圖像識讀”，其中包括工作圖像的識讀，從而體現(xiàn)出公民美術(shù)素養(yǎng)的社會性。由此可見，核心素養(yǎng)理念相當(dāng)重視美術(shù)學(xué)科的社會實用性。創(chuàng)設(shè)符合實際生活和工作的情境來模擬真實的問題，利用圖表設(shè)計和其他學(xué)科相融合進行探索、思考并解決問題是課堂教學(xué)的主題思路。這就需要美術(shù)教師嚴(yán)選情境，所創(chuàng)設(shè)的情境需強調(diào)其真實感，且符合學(xué)生解決問題的能力范圍。過于繁難則不利于操作，學(xué)生的知識水平范圍內(nèi)無法解決；過于簡單則達不到教學(xué)效果，學(xué)生無法得到有效歷練。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選嚴(yán)選問題情境只是課堂中的模像直觀式的呈現(xiàn)生活的工作中的問題，歸根結(jié)底還要引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并用圖表設(shè)計的知識和方法去歸納、整理、思考和分析問題里的各個部分和要點，從而獲得解決問題的方法，提出優(yōu)化生活的策略。五、引導(dǎo)學(xué)生運用圖表設(shè)計提升學(xué)習(xí)效率和生活方式 在幾種版本的7~9年級美術(shù)課本中已經(jīng)詳細介紹了一些常見的各種形式和功能的圖表，本文不再贅述。在各科目的學(xué)習(xí)中，我們可以利用圖表整合歸納知識點。諸如思想品德和歷史等以文本表述為主的科目，往往需要學(xué)生去理解、記憶一些重要知識點和規(guī)范的闡述，通過圖表梳理，使學(xué)生避免陷入死記硬背的刻板模式中。1.利用圖表辨析學(xué)科難點初中思想品德課程中有關(guān)介紹我國基本政治制度的內(nèi)容，學(xué)生常感到過于抽象，與自己身邊的生活關(guān)系不大，導(dǎo)致一些名詞不好記憶和區(qū)分。這時我們可以通過設(shè)計圖表將“政治協(xié)商會議”、“全國人民代表大會”和“中國共產(chǎn)黨全國代表大會”等政治會議名詞羅列在一張設(shè)計好的表格以此來比較分析彼此間的區(qū)別和關(guān)聯(lián)（見圖1）。為了提高視覺上的區(qū)別度還可以加上政協(xié)會徽、國徽和黨徽等標(biāo)志，再在表格底色上配以諸如橙紅色、紅色、深紅色等色彩來表現(xiàn)它們的關(guān)系，最后通過引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，用精煉的詞語和短句來概括其特征再寫在圖表中。相信在這張圖表設(shè)計的過程中學(xué)生就已經(jīng)能基本了解這些知識點，在今后的溫習(xí)中利用此表格也可以快速梳理并提取出這些知識點，達到提高學(xué)習(xí)效率的功用。圖1政治會議名詞辨析表42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.利用圖表優(yōu)化日常生活在家庭生活中，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生為父母設(shè)計一份“家庭月度收支統(tǒng)計賬單”來優(yōu)化我們家庭的經(jīng)濟管理問題（見圖2）。首先讓學(xué)生詢問父母家庭一個月的主要收入（如父母的工資、經(jīng)營和理財收入等）、主要支出（如伙食費、水電燃氣費、停車位管理費、生活物品支出、自我和子女學(xué)習(xí)性支出等）和結(jié)余，根據(jù)支出的優(yōu)先等級做好各項支出的排序，再設(shè)計出相應(yīng)內(nèi)容的表格，同樣在每個收支項目上適當(dāng)添加一些相應(yīng)的圖標(biāo)以提升視覺識別度，如某一項支出額超過了預(yù)先計劃則用紅色或警示性的圖標(biāo)來標(biāo)示，以此來提醒我們不能過度消費。圖2家庭月度收支統(tǒng)計賬單六、使實用美術(shù)課程服務(wù)于生活、學(xué)習(xí)和工作美術(shù)學(xué)科從誕生的那一刻起就在服務(wù)于我們?nèi)祟惖纳?，它不僅愉悅我們的生活，也使我們的生活更有品位。當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計則更加緊密的與我們的生活實際相互交織在一起，以“追求視覺觀感”與“提升功能效率”兩立為追求。因此在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中注重學(xué)科基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的同時也不能忘記將它們與現(xiàn)實生活進行適度擬合，符合生活情境，減少課堂內(nèi)容與實際生活的脫節(jié)感。使學(xué)生理解學(xué)科知識和技能是服務(wù)于我們生活的工具，是人們在解決生活和工作中各種問題的過程中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟并總結(jié)出的有效方法、結(jié)論和經(jīng)驗。52022年