小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊上第單元

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊（上）---余老師總目錄第一單元準(zhǔn)備課第五單元6-10的認(rèn)識和加減法第二單元位置第六單元11-20各數(shù)的認(rèn)識第三單元1-5的認(rèn)識和加減法第七單元認(rèn)識鐘表第四單元認(rèn)識圖形（一）第八單元20以內(nèi)的進位加法第二單元位置上下，前后AB左右上下前后教學(xué)目標(biāo)

（1）通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”的基本含義，初步感受它們的相對性。（2）在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。（3）確定物體上下、前后的位置和順序，并能用自己的語言準(zhǔn)確的表達出來，培養(yǎng)簡單的推理能力。教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點：能夠確定物體上下、前后的位置和順序，初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。2.2教學(xué)難點：學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實際生活。上下前后1

游戲?qū)耄航處煟荷险n前，我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫——上下前后教師說口令，學(xué)生做動作：我說上，你指上；我說下，你指下；我說前，你指前；我說后，你指后。看看誰的反應(yīng)最快！談話，揭示課題。教師：在剛才的小游戲里，我們提到了哪些方位？學(xué)生：上、下、前、后。教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)了這四個方位。（板書課題）上下前后2新知講授：舉出生活中有關(guān)“上、下、前、后”這四個方位大家都很熟悉的例子，你能舉些例子來說一說嗎？學(xué)生個別匯報。（在學(xué)生觀察、匯報的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶家中的物體擺設(shè)、觀察教室里物體的位置。在匯報的過程中，教師要求學(xué)生要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，誰在誰的前面，誰在誰的后面。）1、出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：(1)圖上有什么?(2)你能用一句話描述這幅圖嗎?學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考：

①卡車在輪船的（

上

）面。②輪船在火車的（

下

）面。③卡車的下面有什么?

同桌互相說，再請個別同學(xué)上臺說。(3)完成書本第9頁的“做一做”的第一題，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。

2、教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示圖，請學(xué)生觀察：(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?

(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系?并回答：①李林在王英的（

前

）面，王英在李林的（

后

）面。②張寧在李林的（

后

）面，王英在張寧的（

前

）面學(xué)生討論并重點敘述王英的位置關(guān)系(對李林來說，王英在李林的后面；對張寧來說，王英在張寧的前面)。

教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。

上下前后上下后前上下前后蘋果的下面是面包和牛奶，面包和牛奶的下面是青菜，青菜的上面是面包和牛奶上下前后1.圖上有什么?2.你能用一句話描述這幅圖嗎?卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。轎車在卡車的前面卡車在轎車的后面上下前后(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系?①李林在王英的（

）面，王英在李林的（

）面。②張寧在李林的（

）面，王英在張寧的（

）面。上下前后小結(jié)：“前、后”、“上、下”有一定的相對性，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。上下前后3鞏固練習(xí)

1、看圖在括號里填上“上”、“下”、“前”、“后”。（1）小鳥在小狗的（

）面，（2）小狗在小老鼠的（

）面，（3）小老鼠在小狗的（

）面。2、看圖在括號里填上“前”、“后”。上下前后課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“上、下”、“前、后”的基本含義，學(xué)習(xí)了用“上、下”、“前、后”來描述物體的相對位置；同學(xué)們在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測“上、下、前、后”的含義及其相對性。課后請同學(xué)們到校園內(nèi)走一走、找一找，那里也藏著我們今天所學(xué)到的知識，和你的好朋友說一說。左右教學(xué)目標(biāo)（1）能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，初步感受它們的相對性。（2）能在具體的生活實踐或游戲情境中，確定物體左右的位置，并能用自己的語言準(zhǔn)確的表達出來。（3）通過學(xué)習(xí)左右數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)簡單的推理能力。教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點：能確定物體左、右的位置與順序，會用左、右描述物體的相對位置。2.2教學(xué)難點：理解“左右”的相對性，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習(xí)慣。左右游戲?qū)耄ā白笫?、右手”感知自身的左與右）1、從學(xué)生已有的知識導(dǎo)入師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。2、體驗自身的“左”與“右”師：想一想，我們常常用右手做哪些事？在做這些事時，左手在干什么？生：吃飯時我們用左手端碗、用右手拿筷子。師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越變越聰明。看來，左手、右手真是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？下面，同學(xué)們先在小組里說一說?！裥〗M合作：小組中說一說，自己的身體中，還有這樣的好朋友嗎？預(yù)設(shè)：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左腳、右腳……”有的同學(xué)還邊說還比劃。3、小游戲師：下面我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器，同學(xué)們來做機器人。遙控器發(fā)出指令后，看哪個機器人做得又對又準(zhǔn)。機器人準(zhǔn)備好了嗎？開始?。ㄓ陕娇欤┥斐瞿愕淖笫?，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。左右左右舍手是圣好朋左友左右機器學(xué)人游釣戲伸出姥你的廚左手匙，伸兄出你擺的右避手；拍拍知你的還左肩藍(lán)，拍括拍你陽的右尸肩；拍拍六你的丟左腿穿，拍云拍你嘩的右役腿；左手貴摸左廟耳，塊右手必摸右未耳；左手鴉抓右各耳，惹右手妖抓左膝耳。玩游戲啦！左右通過睡實踐殃操作煉，理志解左譜右1、溜擺一殖擺師:盾做即完了膝游戲梅，我裙們再蠶來活嘗動一呆下雙兆手?！裢W桌合熱作，妹老師錄下口喇令，溉你和毀同桌謊按照夸老師邁的口灑令擺悠放。閱請你告在桌圾上擺頑一塊百橡皮俱，在之橡皮乏的左駝邊擺牲一枝祥鉛筆隨，在麗橡皮島的右執(zhí)邊擺盤一個昏鉛筆蒸盒，悅在鉛瘦筆盒喝的左文邊，村橡皮寺的右話邊擺團一把陶尺子河，在棄鉛筆懶盒的孤右邊服擺一積本課渴本?！裢曜篮席B作完也成。榨屏幕類出示鋼擺放穗順序社：鉛屠筆、蘭橡皮城、尺傻子、凱鉛筆慶盒、胸課本閣。師：咬擺在脆最左共邊的淹是什煙么？詠生獅：擺揮在最但左邊歇的是稍鉛筆獲。師：旱擺在爛最右伴邊的伸是什夜么？際生蓋：擺膨在最控右邊喜的是掌課本典。左右擺在尊最左鄙邊的仆是什鐵么？擺在床最右腹邊的妻是什魄么？左右通過桶實踐綠操作撓，理匪解左匹右2、忌數(shù)蒸一數(shù)師：他從左念邊數(shù)滾，橡現(xiàn)皮是耐第幾責(zé)個？球生貍：第忘2個跑。師：屆從右閃邊數(shù)黑，橡難皮是幼第幾正個？姨生馳：第錯4個胃。師：牢為什尼么同狗一塊蜂橡皮代，排殊第幾局都不糞一樣冊？生：坡因為謹(jǐn)數(shù)的慈方向股不一航樣。珍一次糖是從霞左邊短數(shù)，肢一次為是從猴右邊暴數(shù)。師：憶同樣消東西森，按打左右嘴不同許方向形去數(shù)陪，順府序也矛就不戶同。左右左右左右3、歸“小俊考官跡”游探戲師：次我們溜一起后來玩賊個“柄小考座官”礎(chǔ)的游洋戲。其××鮮×，深我問愿你，陸尺子殊的左匪邊是焰什么踢？生剛：是鞏橡皮狀。尺息子的杏右邊貸是什潤么？賤生：同是文受具盒萄。師：煌誰想般學(xué)老組師的軍樣子該，也希來試弟一試岸？謊（小狐組內(nèi)倚同學(xué)堅互相脾提問鉛）師:爪如果超把學(xué)猴具打抽亂，命你會些玩嗎俘？好購！看之哪組核玩的穿最好階！4、北說一到說：查你相育鄰的疼同學(xué)朝都有慨誰？壟生自：我冠左邊染的同拋學(xué)是在××警×、替右邊奏的同稠學(xué)是閥××這×。左右體驗深“相叮對”桐，加亂強理屈解1、買找計一找煉（屏非幕演失示圖屑意）師：脈星期誤天，換這位耕小朋壟友想推到小筑明家熄邀他壩去玩魔，可轉(zhuǎn)他只沖記得哪小明記家住斃在三路樓的鉛左邊螞，你階們能我告訴概他小依明家壁住在景幾號主房嗎乳？生：聯(lián)小明砌家住箭在7增號，所因為久三樓伴的左我邊是障7號顫。2、仇想格一想師：勤剛才墾小朋醬友們屆幫小杯明解卷決了特困難詳，那營么也智請你垮們回瞧答老原師一主個問限題，小我跟親大家閱面對畜面站臟著，我（教莫師舉兆起右詞手）航老師枕舉起陜的是枝右手成還是篩左手霸？師:元請小笛朋友欣把右?guī)焓峙e母起來挎,再套想想商老師購舉起業(yè)的到掉底是術(shù)哪只憂手呢像？請演同桌尊同學(xué)廳討論里一下烘。教師觀舉著桶右手逆轉(zhuǎn)身膽與學(xué)訓(xùn)生同午向，指證實估結(jié)論高。師：民可是巧為什厚么看危上去啦和小設(shè)朋友廚舉的盜手是愧相反喜呢？生：宜因為掏老師縮慧和我掩們面旺對面雙。師：悠同桌服的同帶學(xué)都啄舉起商右手襖，面瀉對面樸看看虹，發(fā)撤現(xiàn)了瀉什么面？生：色我和春我同弟桌的師右手嘆正好排相反桑。師：擋對了齊，我緞們面揮對面怠站著萬，因侍為方李向相繡對，垃舉的娃右手標(biāo)就會呼剛好懼相反諒。陸（左餃右的揚相對勢性是波本課不的難拘點，釀巧妙珠地用秤設(shè)疑垂的手勁法讓信學(xué)生氧判斷桌教師描舉的碌是不仔是右虹手,抓抓住這學(xué)生拌的注穗意力脖，引達起學(xué)犁生的巷思考蠢，再志讓學(xué)意生感聲悟其朝中的棍奧秘稠。）左右你知筆道小按明的峰家住慶幾號禿房嗎索？左右解決劫問題著，增張強應(yīng)咸用意陜識1、稅動腦亞筋題悄。（票屏幕末演示廳同學(xué)求們上國下樓魚梯的括情景休。）小聰住問大獄家：鹽他們懲都是支靠右銜邊走愚嗎？柱當(dāng)學(xué)攀生爭辜持不蘆下時側(cè)讓他穴們?nèi)ヒ眢w會杯：把嘉教室女中間含走道廚當(dāng)樓亡梯，果（1藥）女斥孩子球從后茫往前椒走為籃上樓宗梯，預(yù)男孩孝子從吃前往牙后走奪為下渾樓梯薄。（褲2）焦指導(dǎo)倦學(xué)生在舉著導(dǎo)右手父表演甚：女師孩子釣上樓管后又是順勢竊下樓滋，男刊孩下把樓后腰又上園樓。小結(jié)克：方復(fù)向不萍同，至左右服不同于，判賄斷時寫應(yīng)把抬自己巷當(dāng)做湊走路乏的人叉為準(zhǔn)殺。我擺們不撲僅上行下樓當(dāng)梯時郵，而嚇且平爸時在連馬路撤上行爆走時夫，都梁要像希這些拆小朋蔥友一抵樣靠糞右走晴，有槐秩序條地走旬，以諒免發(fā)猛生事逼故。2、欄桌面忠游戲迎:開昂汽車螞[游膏戲要停求：啄學(xué)生問四人地一組中，將冤準(zhǔn)備劫好的乓八張怠硬紙喬條，枝拼成診一個予十字信馬路背口，稅每組散拿出危兩輛索玩具平汽車敘在馬割路上案行駛白，先貿(mào)由小聾組長蔥發(fā)布它命令飲，客舞車和勾貨車烘轉(zhuǎn)彎畢的方大向。磚剩下升觀看稅的同書學(xué)要局看客略車和火貨車好轉(zhuǎn)彎淹的方液向是班否正章確，歉隨后溉四人扔輪流拳玩游惡戲。半（同博時播法放《參我是罪汽車反小司白機》敵音樂杯）（傻學(xué)生扣情緒錯高漲膠，開匯始了掏探索伍知識心的意升識和參行動露，主笨動體督驗和跟感受井左右妖的相冊對性蔑。通送過游握戲的騎形式蜜使學(xué)毛生在脆玩中歐學(xué)、增在樂跟中悟癢，體逝會到晉生活顫中處偏處有帶