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小學(xué)五年級下冊《京韻》新人教版小學(xué)五年級下冊《京韻》精品試題[課程]小學(xué)音樂[教材]選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書[內(nèi)容]五年級第十冊第六課《京韻》第一課時[主要教學(xué)內(nèi)容]1、了解京劇四大行當(dāng),參與體驗京劇的京白和韻白。2、了解京劇的武場樂器和節(jié)奏,參與京劇藝術(shù)實踐活動。[教學(xué)目標(biāo)]1、欣賞、體驗京劇的行當(dāng)、念白以及打擊樂器的節(jié)奏,感受京劇藝術(shù)的獨特魅力,樂于參與京劇藝術(shù)實踐活動。2、在參與體驗中,了解京白與韻白以及四個行當(dāng)?shù)牟煌攸c。3、初步用京劇武場樂器的節(jié)奏參與實踐活動。[教學(xué)重點、難點]1、教學(xué)重點:了解京劇的相關(guān)知識,參與體驗京劇的念白、不同行當(dāng)?shù)奶攸c以及武場樂器的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第1頁。[教學(xué)設(shè)計意圖]《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于音樂的文化傳承價值是這樣表述的:“音樂是人類文化傳承的重要載體,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。”在音樂課堂教學(xué)中,以京劇為切入點,學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)音樂文化,體現(xiàn)了音樂課程的文化傳承功能。因此如何讓學(xué)生了解接受甚至于喜愛京劇藝術(shù),提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、審美能力、陶冶情操是音樂教育的重要內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)五六年級學(xué)生的年齡和心理特點,激發(fā)學(xué)生對京劇的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)放在首位?;谶@種認(rèn)識,我對人音版教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合,把學(xué)生感興趣的念白以及簡單的京劇節(jié)奏作為本節(jié)課的主要內(nèi)容,而唱腔等難度較大的內(nèi)容放在以后的學(xué)習(xí)中。通過欣賞、表現(xiàn)等方式,使學(xué)生在“玩”中體驗京劇的京白、韻白以及各種行當(dāng)?shù)奶攸c,感受京劇武場樂器節(jié)奏的魅力;讓學(xué)生對京劇由陌生到熟悉,激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇的興趣,積極參與到京劇藝術(shù)活動中,為京劇的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。[教學(xué)過程與解析]一、組織教學(xué)小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第2頁。1、師生用京劇韻白問好!小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第2頁。(2)你對京劇都有哪些了解?京劇的念白:京劇的念白:1、體驗京劇中的韻白(1)教師:京劇中有生旦凈丑四個行當(dāng),你們看?。ń處煴硌菟姆N動作與學(xué)生對話!)(2)教師分別做動作并問(生:你們是哪個學(xué)校的呀?丑:你們是哪個班的呀?凈:你們到這里干什么呀?旦:你們都叫什么名字?。浚?)學(xué)生回答并說出是哪個行當(dāng)?分成四個小組生丑凈旦(設(shè)計意圖:把京劇韻白同學(xué)生的實際生活結(jié)合起來,降低了學(xué)習(xí)難小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第3頁。2、欣賞《報燈名》,體驗京白(1)教師:剛才我們之間的讀白在京劇里叫做“韻白”,京劇的語言非常豐富,下面這段《報燈名》中同樣是丑角讀白,但是和我們剛才的韻白不一樣?看看?。?)播放《報燈名》選段(3)教師:有什么不一樣?這種讀白由于是用北京話來讀的,所以被稱為“京白”?!俺蠼恰庇惺裁刺攸c?(4)學(xué)生回答。(5)教師模仿丑角的動作,表演《報燈名》。(6)出示詞學(xué)生隨教師一起表演。(7)教師加入板鼓節(jié)奏,學(xué)生表演。(8)教師:加入了節(jié)奏有什么不同體驗?(9)教師:加入節(jié)奏的這種形式叫做數(shù)板,是丑角念白的一種形式。同學(xué)們知道我剛才演奏的這件樂器叫什么嗎?(10)出示板鼓:教師介紹,請1-2位學(xué)生演奏。(11)請一位學(xué)生敲擊節(jié)奏,其余學(xué)生模仿表演《報燈名》。小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第4頁。三、體驗京劇鑼鼓經(jīng)1、教師:剛才我們通過了“數(shù)板”的節(jié)奏,體驗了京劇中的京白,我們再來欣賞一段京劇片段,看看劇中表現(xiàn)了一個什么樣的“場景”?2、播放《三岔口》片段3、教師:片段中除了板鼓外,你還聽到了哪些打擊樂器?4、學(xué)生回答。5、出示武場樂器圖片:這些打擊樂器構(gòu)成了京劇的武場樂器。6、出示樂器:(1)教師出示:大鑼、小鑼、鐃鈸,依次講解。(2)請1-2位學(xué)生演奏,選出三位學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)。7、體驗鑼鼓經(jīng)小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第5小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第5頁。(2) 教師指揮做慢長錘練習(xí),并加入亮相節(jié)奏。(3) 出示慢長錘譜子:剛才我們演奏的節(jié)奏在京劇里叫做鑼鼓經(jīng)。同學(xué)們看看它的記譜方式與我們音樂課見到的有什么不同?慢長錘II:倉切臺切I倉切臺切(4) 學(xué)生一起讀一讀“慢長錘”節(jié)奏,三位學(xué)生看譜用打擊樂器演奏鑼鼓經(jīng)。8分組表演,體驗鑼鼓經(jīng)(1) 教師:你們知道鑼鼓經(jīng)在京劇里有什么作用嗎?(2) 學(xué)生回答。(3) 教師指導(dǎo)全體學(xué)生走臺步。(4) 按照生、凈、丑順序,每組兩位學(xué)生表演臺步,其余學(xué)生度慢長錘節(jié)奏。(5) 熟悉后三位學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行伴奏。小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第6小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第6頁。(7)教師走旦角臺步,提問:有什么特點?(8)旦角組進(jìn)行表演,武場樂器伴奏。9、欣賞《三岔口》片段,為片段加入打擊樂器。(1) 教師:同學(xué)們的表演越來越好看了!我們再來欣賞一下《三岔口》片段,注意打擊樂器是在什么時候加入的?(2) 學(xué)生說一說。(3) 教師:今天我們也來做一回京劇樂隊的專業(yè)演員,用武場樂器為這一段配上節(jié)奏。(4) 播放《三岔口》片段,教師用板鼓指揮,三位學(xué)生用武場樂器伴奏,其余學(xué)生用拍手的形式表示。設(shè)計意圖:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,對于專業(yè)性很強的京劇藝術(shù)更是需要興趣的推動。所以本環(huán)節(jié)通過“玩樂器”“打節(jié)奏”使學(xué)生主動參與到京劇藝術(shù)活動中去,并在“玩”中學(xué)習(xí)京劇的節(jié)奏,體驗京劇藝術(shù)的魅力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉,為其下一步學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。四、初步了解文場樂器,欣賞京胡演奏的樂器《黃河》小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第7小學(xué)五年級下冊《京韻》全文共8頁,當(dāng)前為第7頁。2、學(xué)生說一說。3、教師:最后給大家播放一段京胡與交響樂隊演奏的幻想曲《黃河》,相信一定會給你不一樣的感受!4、播放《黃河》。五、課堂小結(jié):1、教

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