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文檔簡介
2023年整理教師招聘之小學(xué)教師招聘精選試題及答案二
單選題(共50題)1、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度,稱為()A.感覺閾限B.絕對(duì)感覺閾限C.差別感覺閾限D(zhuǎn).相對(duì)感覺閾限【答案】B2、使用word軟件編輯文檔時(shí),打開段落對(duì)話框,不能完成的設(shè)置是()A.1.5倍行距B.五磅字符間距C.首行縮進(jìn)2字符D.居中對(duì)齊【答案】B3、模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的()A.基本途徑B.基本過程C.基本方法D.基本思想【答案】A4、馬老師上課時(shí)常常先給學(xué)生呈現(xiàn)有感染力的真實(shí)事件,并提供相關(guān)線索,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,通過討論、交流,加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解,學(xué)生再通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建。此教學(xué)方式屬于()。A.認(rèn)知學(xué)徒制B.程序教學(xué)C.拋錨式教學(xué)D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)【答案】C5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家,小說有《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本有《龍須溝》《茶館》等。B.郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家,代表作有詩集《女神》,歷史劇《屈原》《孔雀膽》等。C.《阿Q正傳》《祝福》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說都反映了半殖民地舊中國勞動(dòng)人民遭受重重壓迫剝削的生活。D.五十年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅流朗的詩情畫意與清新的泥土氣息完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生極大影響,被譽(yù)為荷花淀派。【答案】C6、Weoftenusethewords"growth"and"development"asiftheymeantbasicallythesamething.Butthismaynotalwaysbethecase.Onecaneasilyimagineinstancesinwhichacountryhasachievedhigherlevelsofincome(growth)withlittleornobenefitcomingtomostofitscitizens(development).A.GrowthanddevelopmentrefertothesamethingB.GrowthalwaysbringsaboutdevelopmentC.velopmentisnotanecessaryresultofgrowthD.Developmentisareliablemeasureofgrowth【答案】C7、下列作品中,()不是巴爾扎克的作品。A.《高老頭》B.《萬尼亞舅舅》C.《貝姨》D.《邦斯舅舅》【答案】B8、初創(chuàng)時(shí)期的教育心理學(xué)著作,內(nèi)容多是以()的原理闡釋實(shí)際的教育問題,主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。A.兒童心理學(xué)B.教學(xué)心理學(xué)C.普通心理學(xué)D.學(xué)習(xí)心理學(xué)【答案】C9、1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。A.4年B.6年C.9年D.8年【答案】B10、在教育中,強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的充分肯定,對(duì)人的智慧、潛能的信任,對(duì)自由、民主的向往和追求,這種觀點(diǎn)屬于()。A.人本主義教育觀B.建構(gòu)主義教育觀C.行為主義教育觀D.認(rèn)知主義教育觀【答案】A11、Shehasmanygoodfriends,_________arereallykindtoherandherparents.A.mostofthemB.andmostofwhomC.butmostofwhomD.mostofwhom【答案】D12、瞽宗是()大學(xué)特有的名稱。A.夏代B.商代C.西周D.春秋戰(zhàn)國時(shí)期【答案】B13、()是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障。A.智育B.德育C.勞動(dòng)教育D.自我教育【答案】B14、下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點(diǎn)的是__________。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)嚴(yán)重脫離C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)逐步結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)若即若離【答案】B15、Theneedforsurpriseandvarietywithinafortyfive-minutelessonisalsooverwhelming.Butvarietyisnotthesameasanarchy.Studentstendtolikeacertainamountof___________:theyappreciateasafestructurewhichtheyrelyon.A.possibilityB.impossibilityC.predictabilityD.teachability【答案】D16、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted.A.yearB.monthC.weekD.day【答案】A17、平面3x-2y+z+3=0與平面x+5y+7z-1=0的位置關(guān)系()。A.平行B.垂直C.相交且不垂直D.重合【答案】B18、態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的()。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.觀念和信念C.道德認(rèn)識(shí)D.道德觀【答案】B19、育“在教學(xué)中,教師的教要依賴于學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)要靠教師的教,教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的。”這句話說的是()的規(guī)律。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想品德教相統(tǒng)一【答案】A20、奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為,原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面()。A.相應(yīng)的背景知識(shí)B.概括水平C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略D.A.B和C【答案】D21、受面包放入發(fā)酵劑后,產(chǎn)生多孔、變得松軟的啟發(fā),人們制造出泡沫塑膠。這種解決問題的過程與方法屬于()。A.抽象思維B.功能固著C.原型啟發(fā)D.思維定式【答案】C22、我國古代的“六藝”可看作是最早的()A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.分科課程D.核心課程【答案】C23、“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()。A.憤:心求通而未得之。悱:想說而說不出來。B.憤:憤怒。悱:口欲言而未能其。C.憤:感覺不滿足,努力地去做。悱:感覺心情不舒。D.憤:因不滿足而心情激動(dòng)。悱:感覺心情不舒?!敬鸢浮緼24、()是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。A.主題班會(huì)B.運(yùn)動(dòng)會(huì)C.晨會(huì)D.校會(huì)【答案】A25、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí),陶醉在“永恒的微笑”中,感到身心非常愉悅。這種情感屬于__________。A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感【答案】C26、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.confusedB.goneC.tiredD.drunk【答案】B27、Herfatherwasanartistwhosometimes___________asatourguide.A.worksB.workedC.hasworkedD.mustwork【答案】B28、教師期望能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,,上稱為()。A.瓦倫達(dá)效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.破窗效應(yīng)D.蝴蝶效應(yīng)【答案】B29、教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在()。A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分配能力【答案】D30、研究認(rèn)為,為了提高復(fù)習(xí)的效果,第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該安排在()A.一星期后B.半個(gè)月后C.一個(gè)月后D.半年后【答案】C31、下列不屬于“義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)”中的三維教學(xué)目標(biāo)的是()。A.以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力B.情感態(tài)度與價(jià)值觀C.過程與方法D.知識(shí)與技能【答案】A32、AtaDal.kommCoffeeshopinSeoul,arobottakesordersfromyouthroughamobileapporatouchscreenandthenmakesfreshcoffee.Therobotcanmakeupto14drinksatatime.ChoiEunJinthinkstheprocessisfunandeasy.The30-year-oldofficeworkersaid,"Theareaiscrowdedwithofficeworkersandlocalresidentsduringlunchtime.Soit'sgoodtohavearobotlikethis...soyoucangetyourcoffeemoreeasily."A.customerscantakeorderswithatouchB.theareaiscrowedwithofficeworkersC.peoplecansavetimeduringlunchtimeD.localcitizenscanmakecoffeemoreeasily【答案】C33、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在學(xué)校參加歌唱比賽的編號(hào)分別是1、2、3、4,四人恰好獲得比賽的前四名,其中,三名同學(xué)發(fā)表了一些言論,甲說:“我不及丙的名次好?!钡玫谌耐瑢W(xué)說:“甲不是第四名”。另一位同學(xué)說:“我們的編號(hào)和我們所得名次都不相同”。請(qǐng)問得第一名的是()。A.丁B.丙C.乙D.甲【答案】B34、有了預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是()A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無目的注意【答案】C35、教學(xué)管理的核心是()A.教學(xué)思想管理B.常規(guī)管理C.教學(xué)質(zhì)量管理D.教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用【答案】C36、個(gè)人按照社會(huì)或群體的要求,或他人的請(qǐng)求而做出的行為稱為()。A.依從B.服從C.屈從D.從眾【答案】B37、教師在課堂中,先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了榕樹,椰樹等類樹木,再帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納得出了熱帶植物的概念,這樣的學(xué)習(xí)方式屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.比較學(xué)習(xí)【答案】A38、信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是()A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述【答案】D39、提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是()。A.華生B.杜威C.加涅D.布盧姆【答案】D40、Itisimperativethatstudents____________theirtermpapersontime.A.handinB.wouldhandinC.havetohandinD.handedin【答案】A41、永久性遺忘是因消退而引起的()A.存儲(chǔ)性障礙B.提取性障礙C.生理性障礙D.心理性障礙【答案】A42、《乘公共交通車》這首詞的詞牌名是(??)。A.念奴嬌B.水調(diào)歌頭C.鷓鴣天D.卜算子【答案】C43、社會(huì)心理學(xué)的形成期是()。A.哲學(xué)思辨階段B.學(xué)派時(shí)代C.實(shí)證分析階段D.經(jīng)驗(yàn)描述階段【答案】D44、隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()A.放棄對(duì)家長配合自己工作的期望B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C45、重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是()A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】D46、社會(huì)心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開始,延續(xù)到()。A.19世紀(jì)下半葉B.20世紀(jì)20年代C.19世紀(jì)上半葉D.18世紀(jì)末【答案】C47、《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定,教師職業(yè)道德考核結(jié)果將按一定的權(quán)重計(jì)入教師績效考核結(jié)果。該權(quán)重不低于__________。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C48、在我國民間音樂中,用()標(biāo)記拍子。A.鼓、點(diǎn)B.節(jié)、律C.板、眼D.音、律【答案】C49、有些學(xué)生能根據(jù)題目的不同要求應(yīng)用各種規(guī)則、原理和規(guī)律,有些學(xué)生則顯得比較困難,這是思維的()差異。A.廣闊性B.批判性C.靈活性D.敏捷性【答案】C50、依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,在教師專業(yè)能力中,“使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作”屬于()。A.組織與實(shí)施能力B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力C.溝通與合作能力D.反思與發(fā)展能力【答案】C多選題(共30題)1、國家在受教育者中,進(jìn)行()的教育,進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛國主義C.集體主義D.社會(huì)主義E.民族主義【答案】BCD2、近年來,許多學(xué)校探索積極有效的家校合作方式:有的開展“教師進(jìn)家庭、家長進(jìn)學(xué)?!被ピL活動(dòng);有的開設(shè)“家長義工課”;有的建立班級(jí)家長QQ群、學(xué)生QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系,這些平臺(tái)加強(qiáng)了家長與學(xué)校的合作。他們還借助班級(jí)家長委員會(huì)的力量,對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的教育問題及時(shí)溝通,共同協(xié)商,合理地解決了一些棘手問題,并且對(duì)問題學(xué)生也給予了立體性的關(guān)注。家校合作的方式讓學(xué)校、家長多了了解,也推動(dòng)了學(xué)校各方面的發(fā)展。A.有利于保證教育在方向上的一致B.有利于學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、控制C.有利于各種教育在時(shí)空上的緊密銜接D.有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用【答案】ACD3、判斷運(yùn)動(dòng)性疲勞的常用方法有()A.主觀感覺B.客觀檢查C.骨齡檢測(cè)D.運(yùn)動(dòng)量統(tǒng)計(jì)【答案】AB4、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是()。A.可觀察和可測(cè)量的行為B.行為產(chǎn)生的條件C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.具體目標(biāo)E.行為方式【答案】BCD5、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn),間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映了教學(xué)中()的關(guān)系。A.傳授科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)B.理論與實(shí)踐C.知識(shí)與能力D.知與行E.掌握知識(shí)與提示思想【答案】ABD6、課程計(jì)劃的基本組成部分包括()A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科開設(shè)順序C.各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排E.教學(xué)目標(biāo)【答案】ABCD7、心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):從三個(gè)班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來,組成一個(gè)班級(jí)。心理學(xué)家對(duì)這18名學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍之內(nèi),于是要求這18名學(xué)生的任課老師對(duì)他們做到以下幾點(diǎn):第一,分析他們?cè)趯W(xué)業(yè)上失敗的原因。第二,上課提問時(shí),難度適當(dāng)。第三,對(duì)回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵(lì),回答錯(cuò)誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯(cuò)誤答案。第四,鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高他們的自信心。第五,要求教師使用各種媒體增加學(xué)生的興趣。后來,這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步,已經(jīng)不再是差生。A.正確的結(jié)果歸因B.充分利用反饋信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)C.創(chuàng)造合適學(xué)習(xí)難度的問題情境D.運(yùn)用正強(qiáng)化鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)E.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及時(shí)排名,并公布給學(xué)生【答案】ABCD8、下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD9、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括()。A.作業(yè)時(shí)間B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.講課時(shí)間D.復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間E.預(yù)習(xí)時(shí)間【答案】AC10、下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)性心理傾向性是()A.需要B.動(dòng)機(jī)C.情緒D.性格【答案】CD11、教育心理學(xué)的研究方法有()。A.觀察法B.故事法C.談話法D.問卷法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】ACD12、人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是()。A.社會(huì)性B.生產(chǎn)性C.實(shí)踐性D.意識(shí)性E.科學(xué)性【答案】AD13、我國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動(dòng)力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD14、非制度化教育的代表者是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.庫姆斯D.伊里奇E.洛克【答案】CD15、教師角色意識(shí)形成的幾個(gè)階段分別為()。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色行為D.角色信念【答案】ABD16、艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律是()A.先快后慢B.先多后少C.負(fù)加速D.先慢后快E.正加速【答案】ABC17、教師備課內(nèi)容包括A.鉆研教學(xué)材料B.了解學(xué)生C.批改作業(yè)D.設(shè)計(jì)教法【答案】ABD18、我國對(duì)中小學(xué)生身份的法律定位有三個(gè)層次,即()。A.是國家公民B.是已成年公民C.是未成年公民D.是有行為能力的公民E.是接受教育的未成年公民【答案】AC19、德育從內(nèi)容上看包括()等方面。A.政治教育B.思想教育C.愛國主義教育D.世界觀教育E.道德品質(zhì)教育【答案】AB20、常見的屬于復(fù)述策略的有()A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.分散學(xué)習(xí)C.過度學(xué)習(xí)D.運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替【答案】ABCD21、高老師特別重視開學(xué)第一節(jié)課。課前,他精心設(shè)計(jì)教案,課堂上講解清晰,風(fēng)趣幽默,循循善誘,深受同學(xué)們歡迎。平時(shí),他以身作則,為人師表,衣著端莊,注意與學(xué)生友好相處,學(xué)生碰到困惑找他談心時(shí),他總是態(tài)度親切,耐心細(xì)致……高老師在學(xué)生中有很高的威信。依據(jù)此材料,高老師建立威信的途徑有()。A.做學(xué)生的朋友和知己B.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)C.給學(xué)生以良好的第一印象D.注重儀表風(fēng)度【答案】ABCD22、某班級(jí)開展以“社區(qū)存在問題”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)研之前,學(xué)生自由組成調(diào)查小組,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。進(jìn)入社區(qū)之后,學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題,教師知道后,提議學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。之后,每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好,制定調(diào)查方案,再次深入社區(qū),找到了社區(qū)存在的問題并撰寫了調(diào)查報(bào)告。A.綜合實(shí)踐活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨B.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門分科課程C.綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重每個(gè)學(xué)生的特殊要求D.綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獲得【答案】ACD23、教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有()。A.上課B.作業(yè)C.輔導(dǎo)D.成績?cè)u(píng)定E.社會(huì)實(shí)踐【答案】ABCD24、元認(rèn)知包括()A.元認(rèn)知知識(shí)B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知理解D.元認(rèn)知途徑E、元認(rèn)知監(jiān)控【答案】AB25、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說法正確的是()A.需要教師轉(zhuǎn)變角色,掌握新的教學(xué)策略B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源,教師可以不用備課D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)【答案】ABD26、麗麗驕橫無禮,常常違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉。他了解到麗麗小時(shí)候父母離異,由年老多病的奶奶照顧生活,吳老師便多次與麗麗爸爸溝通,麗麗比以前得到更多父愛,父女關(guān)系得到改善同時(shí),吳老師還借助課堂以及主題班會(huì)等,給學(xué)生講解“同學(xué)之間友愛互助”的例子和道理,針對(duì)麗麗家務(wù)能干,吳老師任命她為生活委員。有一次,學(xué)校舉辦“我的班級(jí)我的愛”演講比賽,麗麗表達(dá)出“我的言行舉止與班集體息息相關(guān),以后做事要三思而后行”的愿望?,F(xiàn)在,麗麗變得熱情大方、積極向上了從班主任工作的原理分析,上述材料說明A.了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提B.集體教育與個(gè)別教育是緊密聯(lián)系的C.班主任的工作方法是多種多樣的D.情感是班級(jí)管理的基礎(chǔ)【答案】ABCD27、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD28、以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是()A.場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型B.獨(dú)立型與順從型C.沉思型與沖動(dòng)型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內(nèi)傾型【答案】ACD29、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有()。A.認(rèn)知失調(diào)B.家庭教養(yǎng)C.定勢(shì)D.社會(huì)風(fēng)氣E.同伴群體【答案】BD30、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()。A.認(rèn)識(shí)的間接性B.認(rèn)識(shí)的交往性C.認(rèn)識(shí)的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)【答案】ABCD大題(共10題)一、閱讀下面的短文,完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè):在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂,那里盡是金碧輝煌,盡是山珍海味,沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂,純屬子虛鳥有,純屬幻想。要知道,除了地球,我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上,離開地球人類無法生存,更無幸福可言——這就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上,并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去,那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條:堅(jiān)決控制地球上的人口,下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境;或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如,在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒有大氣,他是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°),白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前,地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化,那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中,我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈,進(jìn)入太空,讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外,那也是不現(xiàn)實(shí)的?;鹦峭瑯硬贿m合人類生存,那里的晝夜溫差達(dá)100℃,氣候極寒冷并且干燥,大氣非常稀薄,主要是二氧化碳?;鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼.層中,地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯,聽起來很美、很溫柔,但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面,是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋,或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物,動(dòng)物是無法呼吸、生存的。【答案】①描述“天堂”中的情境,與下文月球、金星、火星的情況作對(duì)比。②突出所謂“天堂”的虛幻性,引起下文。二、閱讀下列材料,回答問題。八年級(jí)(2)班女生張某在課上玩手機(jī),羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī),并要求張某寫檢討書。羅老師看完檢討書認(rèn)為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠懇,立刻把她從課堂上叫到辦公室。羅老師對(duì)張某說:“夠新潮的嘛,比我一個(gè)月的工資還高,有錢你就任性啊還有,你到底還想不想學(xué)習(xí),年紀(jì)輕輕的就想著談戀愛……”張某準(zhǔn)備開口辯解,但是羅老師制止了她,氣沖沖地訓(xùn)斥道:“別辯解了,我已經(jīng)翻閱了你手機(jī)微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈,跑回家找家長哭訴。張某的家長了解情況后,帶著張某找到了校長。校長先安撫了張某,接著替羅老師誠懇地向家長道歉,還用充滿慈愛的話語開導(dǎo)著張某。事后,校長又找到了羅老師,兩人就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生的問題做了充分地交流。(1)結(jié)合案例,分析校長如何踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī),分析案例中張某的行為。(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī),分析案例中羅老師的行為?!敬鸢浮?1)首先,校長踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。案例中校長了解情況后,安撫了張某,代替羅老師向家長道歉,還用充滿慈愛的話語開導(dǎo)著張某,這體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。其次,校長踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長能做到舉止文明、尊重同事、尊重家長。案例中校長面對(duì)家長反映的問題能夠做到舉止文明,了解情況后知道是教師的問題,所以誠懇地向家長道歉,這表明了校長做到了對(duì)家長的充分尊重。同時(shí),校長能夠找到羅老師,并充分跟羅老師進(jìn)行交談,這也體現(xiàn)了校長尊重同事的師德規(guī)范。(2)《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定,“受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):(一)遵守法律、法規(guī);(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(三)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(四)遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”。從材料中來看,第一,老師讓寫檢討書,張某寫檢討書態(tài)度并不端正,沒有做到尊敬師長。第二,張某在課堂上玩手機(jī),沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范,也沒有努力學(xué)習(xí)。第三,張某在初中談戀愛,也違背了學(xué)校的管理制度。(3)第一,羅老師收走了學(xué)生的手機(jī),侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。第二,羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定,“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”。第三,羅老師對(duì)學(xué)生的諷刺侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)?!吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定,“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。三、壅塞亡國之主不可以直言。不可以直言,則過無道聞.而善無自至矣。無自至則壅。秦繆公時(shí),戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎主大喜,以其故數(shù)飲食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因捍弓而射之。秦寇果至,戎主醉而臥于樽下,卒生縛而擒之。未擒則不可知,已擒則又不知。雖善說者,猶若此何哉?齊攻宋,宋王使人候齊寇之所至。使者還,曰:“齊寇近矣,國人恐矣。”左右皆謂宋王曰:“此所謂‘肉自生蟲’者也。以宋之強(qiáng),齊兵之弱,惡能如此?”宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇,使者報(bào)如前,宋王又怒詘殺之。如此者三,其后又使人往視。齊寇近矣,國人恐矣。使者遇其兄,曰:“國危甚矣,若將安適?”其弟曰:“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患,鄉(xiāng)之先視齊寇者。皆以寇之近也報(bào)而死;今也報(bào)其情,死,不報(bào)其情,又恐死。將若何?”其兄曰:“如報(bào)其情,有且先夫死者死,先夫亡者亡?!庇谑菆?bào)于王曰:“殊不知齊寇之所在,匡人甚安?!蓖醮笙?。左右皆日:“鄉(xiāng)之死者宜矣?!蓖醵噘n之金??苤?,王自投車上,馳而走,此人得以富于他國。夫登山而視牛若羊,視羊若豚,牛之性不若羊,羊之性不若豚,所自視之勢(shì)過也。而因怒於牛羊之小也,此狂夫之大者??穸孕匈p罰,此戴氏之所以絕也。齊王欲以淳于髡傅太子,髡辭曰:“臣不肖,不足以當(dāng)此大任也,王不若擇國之長者而使之。”齊王曰:“子無辭也。寡人豈責(zé)子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說之行也,道不智聽智,從自非受是也。今自以賢過于堯舜,彼且胡可以開說哉?說必不入,不聞存君。齊宣王好射,說人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過三石,以示左右,左右皆試引之,中關(guān)而止。皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不過三石,而終身自以為用九石,豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()?!敬鸢浮緿項(xiàng)錯(cuò)誤,犯了無中生有,杜撰事實(shí)的毛病。原文并沒有談及齊宣王的箭術(shù)無長進(jìn)。四、一、習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出:“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最崇高,勞動(dòng)最偉大,勞動(dòng)最美麗道理?!倍⒔?,《中國教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說:“一些孩子不愛勞動(dòng),不會(huì)勞動(dòng),甚至掃一下地都不愿意。(1)簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。(5分)(2)談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。(5分)(3)你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育?(5分)【答案】(1)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國實(shí)現(xiàn)教育目的,培養(yǎng)全面發(fā)展人的基本途徑和方法。當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的主要原因如下:①家庭因素:家庭條件優(yōu)越,弱化對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)的教育。②社會(huì)因素:由于我國長期的計(jì)劃生育政策,導(dǎo)致我國特殊的獨(dú)生子女現(xiàn)象。造成過分家庭溺愛。③學(xué)校因素:在長期應(yīng)試教育的影響下,學(xué)校片面注重學(xué)生的成績,而忽略了學(xué)生的身體素養(yǎng)。④個(gè)人因素:由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響,使得學(xué)生養(yǎng)成懶惰、缺乏勤奮刻苦精神。(2)勞動(dòng)教育的意義主要有:①勞動(dòng)能使兒童的肌體充滿活力,改善肌體的各種生理素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。②培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品德。③促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。(3)應(yīng)從以下幾點(diǎn)展開勞動(dòng)教育:①通過節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。②家校聯(lián)合共同開展勞動(dòng)教育。③開展多種活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)。五、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段:教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12-9”的計(jì)算方法,然后展開師生對(duì)話,交流算法。師:誰來介紹自己的計(jì)算方法,告訴大家你是怎么想的?生1:我是數(shù)出來的。師:你是怎么數(shù)出來的呢?生1:我心里想著9,然后從9往下數(shù)(用手指表示),一直數(shù)到12,數(shù)了3個(gè)數(shù),所以12減9就等于3。師:你能給你的方法起個(gè)名稱嗎?生1:(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2:老師,我不用數(shù)手指,而是用小棒來擺。師:你是怎么擺的,又怎么算呢?生2:我先擺出12根小棒,然后拿走9根,剩下3根,12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師:好一個(gè)“擺小棒”法。你真行!【答案】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境主要遵循以下步驟:第一,明確教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,分析教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)點(diǎn)。第二,了解學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知狀況和經(jīng)歷,運(yùn)用與學(xué)生的生活和實(shí)際經(jīng)歷密切相關(guān)的教學(xué)素材。第三,認(rèn)真篩選豐富的課程資源。第四,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教學(xué)方案。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和制定教學(xué)方案時(shí)必須解決下面幾個(gè)問題:①教學(xué)目標(biāo)的確定;②教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備;③教學(xué)情境與教學(xué)行為方式的選擇;④教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì);⑤教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與編制。第五,準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備和試操作。情境教學(xué)注重對(duì)情境的設(shè)置,教師應(yīng)當(dāng)盡可能尋找與之相關(guān)的教學(xué)資源,為教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。同時(shí),為了保證教學(xué)的質(zhì)量,教師也應(yīng)當(dāng)在正式上課前做好試操作,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。第六,做好學(xué)生可能出現(xiàn)問題的預(yù)案。如果課堂教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際情況與預(yù)想的有所不同,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,從而達(dá)到教學(xué)目的。六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第(52)題答案【答案】complaining。解析:考查固定用法。can’t/couldn’thelpdoingsth.意為“禁不住做某事”。七、李某、趙某校系某校初三學(xué)生,均為15周歲。2008年5月6日下午課間休息時(shí),嬉戲打鬧中趙某不小心摔倒,門牙摔斷并多處擦傷,花去醫(yī)藥費(fèi)4000余元。在李某、趙某、學(xué)校三方自行協(xié)議賠償未果的情況下,趙某訴諸了法律。試分析李某、學(xué)校是否有義務(wù)賠償趙某醫(yī)藥費(fèi)?!敬鸢浮?1)李某不應(yīng)該賠償。學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則是應(yīng)該依據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。趙某是自己不小心摔倒的,并不是李某推他或者故意讓他摔倒的,因此李某不應(yīng)該賠償。(2)學(xué)校不應(yīng)該賠償。本案中,趙某摔傷是因其本人主動(dòng)與他人追逐打鬧而導(dǎo)致的,并非學(xué)校未盡管理責(zé)任所致。李某、趙某均是具有限制民事行為能力的自然人,能夠預(yù)見自己的行為可能引發(fā)的后果,學(xué)校在本案中沒有過錯(cuò),不應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。八、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長的一段時(shí)間,我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去,越走越靜,自己的腳步聲越聽越清楚,仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候,我住的地方就到了。②院子不小,都是方磚鋪地,三面有走廊。天井里遮滿了樹枝,走到下面,濃蔭迎地,清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來看,依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候,富貴氣象早已成為陳跡,但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑,我一走回這院子里,就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的,我一向又不相信有什么鬼神,所以我住在這里,
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