(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施

(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施一、學(xué)生情況：通過前期的教學(xué),我認為在教學(xué)中進一步對學(xué)生進行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。下面針對我校實際情況，對我校的六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析如下：1、學(xué)生狀態(tài)：學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)比較認真，但分析能力卻不及男生。2、學(xué)生成績：本年級六個教學(xué)共有30人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，成績不如意，還有20人考試總不及格，又由于基礎(chǔ)太差，上課注意力不夠集中，作業(yè)不能按時完成，課外學(xué)習(xí)又無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上存在兩極分化的現(xiàn)象。平均分可以達到63分左右。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第1頁。二、知識的落實情況(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第1頁。1、第一單元：圓。分為圓的認識；圓的周長；圓的面積。這部分知識圓的認識比較好落實，在計算周長面積的時候有個別同學(xué)難以落實。2、第二單元:分數(shù)混合運算。1、掌握分數(shù)混合運算順序，能正確計算這部分多練習(xí)，多講解好落實。2、能解決分數(shù)運算的簡單實際問題難以落實到位。3、能用方程解決分數(shù)混合運算的實際問題難以落實到位。3、第三單元：觀察物體。此部分知識點很好落實到位。4、第四單元：百分數(shù)的應(yīng)用。1、百分數(shù)的意義好落實2、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化知識點也很好落實3、利用方程解決百分數(shù)的實際問題難以落實。5、第五單元：數(shù)據(jù)處理。此部分知識點很好落實。6、第六單元：比的知識。1、比的意義容易落實。2、比的化簡也很好落實。3、比的應(yīng)用難以落實到位。7、第七單元：1、百分數(shù)的應(yīng)用容易落實2、運用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題比較難以落實到位。三、今后采取措施：(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第2頁。1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第2頁。2、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。3、注重開發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負擔，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。4、加強應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第3頁。5、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。(完整版)六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施全文共4頁，當前為第3頁。6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。8、開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目