《花手帕》教學(xué)設(shè)計及反思

四年級美術(shù)上冊第二課花手帕石嘴山市第十九小學(xué)王會星一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識染紙的特點，掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實質(zhì)操作中感覺色彩及圖案的變化與風(fēng)范。2、在自主、研究的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展想象力和創(chuàng)辦力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。二、學(xué)習(xí)要點：試一試并發(fā)現(xiàn)各樣圖案的折疊方法。三、學(xué)習(xí)難點：設(shè)計、制作美麗的花手帕。四、學(xué)習(xí)資源和手段準(zhǔn)備:教具：課件、彩色墨水、顏料、餐巾紙、百寶箱等。學(xué)具：彩色墨水、顏料等。五、學(xué)習(xí)課時：一課時。六、授課過程（一）欣賞感覺．教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不一樣樣它有何特點(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)．揭示課題：今日，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。．板書課題：花手帕(一)紙手帕（二）方法指導(dǎo)．請一名學(xué)生登臺將折疊好的宣紙任意染上不一樣樣的顏色。提問：經(jīng)過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎(小結(jié)板書：折紙，染紙)．折法啟迪：①教師提問：你能折出不一樣樣形狀來嗎②學(xué)生試一試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以試一試。．染法示范：①教師示范：點染、漫染紙張，張開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點：．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。．教師示范翻開作品，進行顯現(xiàn)。提示：紙吸水后十分纖弱，略不當(dāng)心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他資料將水分基本吸干，再謹(jǐn)言慎行地張開.（三）觀察分析1．欣賞紙手帕作品(利害比較)。提問：你喜歡哪塊紙手帕為什么．學(xué)生翻開書欣賞書中作品。課件表現(xiàn)紙手帕作品（四）自主表現(xiàn)I．學(xué)生疏小組著手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不一樣樣的方法折疊，此后在彩色水中浸染或點染，制作2---4塊美麗奇異的紙手帕。．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生恰到好處。（五）拓展延長．將學(xué)生作品張貼顯現(xiàn)。．學(xué)生互評：、你最喜歡哪一塊說說你的原由B、告訴大家你是怎么想的，怎么做的、給獲好評作品多的小組的進行獎賞。、拓展：播放課件，欣賞染紙工藝的其他造型。《花手帕》授課反省石嘴山市第十九小學(xué)王會星這節(jié)課按教材是介紹用生宣紙和皺紋紙染色達成，在準(zhǔn)備先期可以說我是花了好多心思來試一試各樣紙材的折疊染色見效，因為當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生宣紙在染色干透后色彩即會變暗?。欢櫦y紙吸水性較差，紙面不平坦的弊端后。我就想用餐巾紙是不是會更合適。第一餐巾紙自己的意義就是手帕；再者學(xué)生身邊隨地可取，失敗了還可以自行頻頻試一試。在染制了范品今后，我就感覺見效特別好，彩水的嬌艷性在紙巾上絲毫沒有減弱，而且吸水性恰到好處。因此在講堂上達成作業(yè)的見效也是很不錯的。學(xué)生在張開紙手帕發(fā)現(xiàn)美麗得出乎他們不測時，我看見他們是異樣愉悅的，學(xué)習(xí)的熱情也在這種成就感中獲取了極大的激勵。在讓學(xué)生認(rèn)識紙手帕的步驟有哪些時，我采用了與學(xué)生一同合作演示的方式：第一我很任意的拿出一張紙巾折疊了幾下，請一位學(xué)生登臺任意用彩水染制。經(jīng)過明顯的分工，學(xué)生自己得出結(jié)論：先折后染。紙手帕的制作步驟教師并沒有解說，而是經(jīng)過與學(xué)生合作演示，一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生看到演示，很輕松地就認(rèn)識了制作紙手帕的制作方法。為了啟迪學(xué)生有哪些折法時，問學(xué)生除了老師折的這種方法外，還有其他折的方法嗎，學(xué)生疏組談?wù)撜鄣姆椒ú⒃囍郫B。有的學(xué)生反響特別快，說：老師，不用折可以嗎？我直接把餐巾紙的中間和兩頭用手捏緊，這樣也可以染出很美麗的花紋的。我向他豎起了大拇指，他很快樂的制作起來而且做的很仔細(xì)。其實這學(xué)生已經(jīng)把后邊一部分的扎染、夾染的制作方法在制作紙手帕中很好的運用了。學(xué)生創(chuàng)作出來的新方