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文檔簡介
教師招聘教育學心理學必考100題及答案一、選擇題:1.世界上最早教育文件是我國(C)A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》2.教育“生物起源論”代表人物是(D)A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾3.教育要適應人發(fā)展次序性規(guī)律,應做到(A)A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸4.在教育目標問題上,德國教育家赫爾巴特主張表現了(A)A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目標論思想5.廣義教育制度是指(D)A.學校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度6.在以下主張中,比較準確地表現了啟發(fā)性教學標準是(C)A.學不躐等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新7.教師經過創(chuàng)設良好環(huán)境和本身教育原因,對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德德育方法是(D)A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法8.尊重信任學生是教師(C)A.知識素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務之一9.在教學計劃和教學綱領之外,利用課余時間,對學生實施各種有目標、有計劃、有組織教育活動是(D)A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育10.整個教學工作中心步驟是(B)A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.成績評定11.心理現象就其產生方式是(B)A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動12,以下選項中哪種是通常能力?(A)A.觀察力B.曲調感C.節(jié)奏感D.色調感13.狼孩心理障礙主要原因是(D)A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳原因C.狼影響D.缺乏社會性刺激14.勤奮和懶惰屬以下哪種特征?(B)A.氣質B.性格C.能力D.興趣15.長時記憶遺忘屬于以下哪種障礙?(D)A.生理性障礙B.心理性障礙C.存放性障礙D.提取性障礙16.注意穩(wěn)定性是注意品質哪種特征?(C)A.廣度B.強度C.時間D.空間17.直觀時利用變式方法目標是(D)A.激發(fā)興趣B.引發(fā)注意C.豐富想象D.區(qū)分本質與非本質特征18.“人逢喜事精神爽”是以下哪種情緒狀態(tài)?(A)A.心境B.激情C.應激D.熱情19.個性結構關鍵成份是(C)A.能力B.氣質C.性格D.興趣20.聽覺中樞位于(C)A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉21.西方最早教育著作《論演說教育》,其作者是(B)A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底22,近代最早一部系統(tǒng)闡述教育問題專著是(C)A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》23.“當代教育派”代表人物是(B)A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯24.教學基本組織形式(A)A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學25.我國實施第一個當代學制是(B)A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制26.在教育目標問題上,法國教育家盧梭主張表現了(B)A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目標論思想27.決定教育性質原因是(C)A.生產力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經濟制度D.民族文化傳統(tǒng)28.只要人類社會存在,就一定有教育,這說明教育具備(C)A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性29.德育標準是有效地進行德育工作必須遵照(D)A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本路徑D.基本要求30.教學工作中心步驟是(B)A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)31.“強、平衡、不靈活”神經類型與以下哪種氣質類型對應(C)A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質32.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化哪個步驟?(B)A.開端B.中間C.終端D.外部33.識記過內容,因消退原因,完全不能再認或回顧是(B)A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘34.“入芝蘭之室,久聞不知其香”是(C)A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性35.以下哪個選項是影響深度知覺雙眼線索?(D)A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合36.注意兩個最基本特點是(B)A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.擔心性與集中性D.擔心性與選擇性37.“一題多解,演繹推理”是(D)A.再現思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維38.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是以下哪種情感?(A)A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感39.個人同時面臨兩種有意義活動目標,二選一沖突是(A)A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突40.狗聽到主人喚它名字就跑過去是(C)A.無條件反射B.本能行為C.第一信號條件反射D.第二信號條件反射41.狹義教育制度是指(D)A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度42.教育科學體系中基礎學科是(A)A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經濟學43.1958年中共中央、國務院提出教育工作方針是(A)A.教育必須為無產階級政治服務,必須與生產勞動相結合B.教育必須為階級斗爭服務,必須與生產勞動相結合C.教育必須為階級斗爭服務,必須與工農業(yè)生產相結合D.教育必須為無產階級政治服務,必須與社會實踐相結合44.我國當前全方面發(fā)展教育組成部分是德育、智育、體育、(D)A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育45.決定教育永恒性是教育(D)A.目標B.內容C.方法D.功效46.我國頒布第一個當代學制是(A)A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制47.學生在教師指導下,利用一定儀器設備獲取知識教學方法是(C)A.演示法B.練習法C.試驗法D.實習作業(yè)法48.教師是教育工作組織者和領導者,在教育過程中起(C)A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用49.教育要適應人身心發(fā)展個別差異性,應做到(B)A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸50.“學而時習之”主張說明教學應遵照標準是(C)A.啟發(fā)性標準B.因材施教標準C.鞏固性標準D.量力性標準51.“足智多謀,隨機應變”是思維(C)A.寬廣性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性52.看書時,用紅色筆劃出重點,便于閱讀是利用知覺哪種特征?(A)A.選擇性B.整體性C.了解性D.恒常性53.感受器在刺激物連續(xù)作用下,引發(fā)感受性起伏改變現象是(A)A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響54.腦神經屬于以下哪一類神經?(D)A.交感神經B.副交感神經C.中樞神經D.周圍神經55.有預定目標,用專門方法識記是(A)A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記56.長系列材料,中間部分記憶效果差,兩端效果好,這是因為中間部分要受哪種抑制干擾?(D)A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重57.遺傳素質是能力發(fā)展(B)A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.關鍵成份58.年紀智商公式是(C)A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×10059.人認識傾向性是(A)A.興趣B.需要C.動機D.理想60.情緒情感是以下哪種選項關系反應?(C)A.現實與人B.人與人C.現實與人需要D.生理與心理需要61.中國古代就有"不憤不啟,不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說,提出這一思想是(D)A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子62.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革,全方面推進素質教育決定》,提出素質教育重點是培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和(C)A.道德品質B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力63.《學記》中提出"道而弗牽,強而弗抑,開而弗達",表現了教學(C)A.直觀性標準B.鞏固性標準C.啟發(fā)性標準D.循序漸進標準64.教學工作中心步驟是(B)A.備課B.上課C.練習復習D.考試65.教師按照一定教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并經過回答形式來引導學生取得或鞏固知識方法叫做(B)A.講授法B.談話法C.討論法D.試驗法66.教師教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具備先進教育理念,良好教育能力,還要求具備一定(A)A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力67.從課程功效角度,能夠把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和(D)A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程68.班主任領導方式通常能夠分為三種類型:權威型、放任型和(C)A.專政型B.指導型C.民主型D.溺愛型69.信息技術日益成熟和普及為實現教育第幾次飛躍提供了平臺?(C)A.一B.二C.三D.四70.校風是學校中物質文化,制度文化和以下哪種文化統(tǒng)一體?(B)A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71.學業(yè)評價是指依照測驗分數、觀察和匯報,對被測驗者行為、作業(yè)優(yōu)點或價值作出(A)A.判斷B.診療C.評定D.評分72.當前,我國學校德育內容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和(D)A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質教育D.心理健康教育73.教學過程是一個特殊認識過程,其特殊性表現在認識間接性、交往性、教育性和(C)A.有差異性認識B.有個性認識C.有領導認識D.有基本認識74.20世紀以后教育特點有:教育終生化、全民化、民主化、多元化和(B)A.個性化B.教育技術當代化C.個別化D.教育權利平等化75.教育目標對整個教育工作具備導向作用、激勵作用和(A)A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用76.教師要具備符合時代特征學生觀。這就要討教師正確了解學生全方面發(fā)展與個性發(fā)展關系,全體發(fā)展與個體發(fā)展關系以及(B)A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展關系B.現實發(fā)展與未來發(fā)展關系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展關系D.思想發(fā)展與心剪發(fā)展關系77.馬克思主義關于人全方面發(fā)展學說指出實現人全方面發(fā)展唯一方法是(C)A.確保學生身心正常發(fā)展B.確保學生素質友好發(fā)展C.教育與生產勞動相結合D.教育理論與實踐相結合78.班主任工作中心步驟是(A)A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體79.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉。不然就侵犯了學生(B)A.聲譽權B.人身自由權C.受教育權D.人格尊嚴權80.個體在不一樣年紀階段表現出身心發(fā)展不一樣總體特征及主要矛盾,面臨著不一樣發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展(D)A.次序性B.不平衡性C.互補性D.階段性81.以下說法中正確是(B)A在學校教學條件下,兒童掌握概念主要方式是概念形成B思維過程基本操作是分析和綜合C思維基本形式是比較、抽象和詳細化D依照思維探索答案方向不一樣,思維可分為感性思維和理性思維82.皇帝―“皇帝就是沙皇”,祖國―“漂亮地方”,說明兒童掌握概念水平處于(A)A第一級水平B第二級水平C第三級水平D第四級水平83.最好學習效果過分學習需達成(D)A50%B50%―100%C100%D100%―150%84.心理活動對一定對象指向和集中,叫做(C)A知覺B記憶C注意D思維85.在觀察精準性上有顯著提升階段是小學(B)A二年級B三年級C四年級D五年級86.學校教育依照特定教學目標組織教學過程中,起關鍵作用是(C)A學生B教學內容C教師D教學環(huán)境87.兒童認知發(fā)展抵達詳細運算階段標志是(D)A多維思維B思維可逆性C詳細邏輯推理D守恒觀念形成88.加涅將學習分為智慧技能等五種類型依據是(A)A不一樣學習結果B學習層次高低C學習情境簡繁D學習水平優(yōu)劣89.學習動機強化理論提出者是(D)A行為―認知主義者B認知主義者C建構主義者D行為主義者90.強調概括化經驗或原理在遷移中作用理論是(C)A形式訓練說B共同要素說C經驗類化說D關系轉換說91.在教“寫”概念時,分別以麻雀、雞、蝙蝠為例,是為學生提供(C)A比較B變式C正例與反例D概括92.不屬于心智技能是(B)A閱讀B吹拉彈唱C運算D記憶93.組織策略屬于(B)A精加工策略B認知策略C元認知策略D調整策略94.要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到事物,是為訓練學生(A)A發(fā)散思維B推測與假設C好奇心D獨立性95.小學生品德發(fā)展關鍵年紀是(
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