教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)《磁鐵和我們的生活》教案

1《磁鐵和我們的生活》教案【教材簡析】76課已經(jīng)生疏了磁鐵及其主要性質(zhì)，本課旨在通過了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用——————題。應(yīng)用，產(chǎn)生對磁鐵有進一步探究的欲望?！緦W(xué)生分析】都是本課的教學(xué)起點?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛。磁鐵的用途和它的特點是有聯(lián)系的?？茖W(xué)探究目標能基于所學(xué)學(xué)問，提出關(guān)于磁鐵的感興趣的后續(xù)爭論問題。能說誕生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的是磁鐵的什么特點。能通過環(huán)形磁鐵間的相吸和相斥試驗來猜測磁懸浮列車的根本原理。能較完整地描述磁鐵的特點。科學(xué)態(tài)度目標能對磁鐵及其磁現(xiàn)象的后續(xù)探究表現(xiàn)出興趣。樂于搜集人們在關(guān)于磁鐵的爭論和應(yīng)用方面的信息。情愿傾聽他人的意見，樂于共享自己的閱歷?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解生活中常見的磁鐵制品，體會磁給人類生活帶來的便利。意識到科學(xué)與技術(shù)對人類社會的促進作用。體會到科學(xué)家與工程師的工作可以推動科學(xué)的進展與技術(shù)的進步?！窘虒W(xué)重難點】重點：磁鐵的特點在生活中的應(yīng)用。難點：提出關(guān)于磁鐵后續(xù)要爭論的問題。【教學(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：勺子、喇叭、磁貼等生活中常見物體〔1套，每套7個左右，要包括有磁鐵的物體和沒有磁鐵的物體，環(huán)形磁鐵〔每組假設(shè)干冊。教師預(yù)備：班級記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦課前布置學(xué)生查找生活中的磁鐵并記錄在活動手冊第10頁。〔飛鏢、釣魚玩具等〕〔引出課題：磁鐵和我們的生活〕續(xù)的探究和研討做鋪墊。二、探究〔一〕常見物體中的磁鐵1〔課件出示圖片：勺子、安全繩、喇叭、磁貼、小電動機等〕的物體，它們分別是什么？它們在使用中用到磁鐵了嗎？消滅學(xué)生不生疏的物體時，教師做適當?shù)奶崾尽?〔出示兩種檢測方法〕去吸。你會選哪種方法？請學(xué)生說出選擇的理由。預(yù)設(shè)：受潛意識和前面第1共同認證哪一個方法最正確。〔二〕查找物體中的磁鐵1．磁鐵“找朋友”。供給剛剛圖片出示的物體和“找朋友”的小提示：〔1〕找同一個“好朋友”要重復(fù)找3〔2〕“朋友”的每個角落都要查找〔3〕找到“好朋友”的要分開放。學(xué)生開頭“找朋友”玩耍，并把有磁鐵的物體的名稱記在活動手冊上。學(xué)生匯報成果。對于有磁鐵的物體，要說明利用了磁鐵的什么特點。2〔出示話筒、手機、電腦、對講機、擴音器等圖片〕〔溝通擦玻璃器時，引導(dǎo)學(xué)生說說這是利用了磁鐵的什么特點〕設(shè)計意圖6課所學(xué)的關(guān)于磁鐵的特點的學(xué)問，并知道利用這些特點可以設(shè)計和制作成各種物體，便利我們的生活?！踩程貏e的磁鐵——磁懸浮列車1〔課件出示懸浮磁鐵塔什么特點呢？供給材料，讓學(xué)生自己完成活動。2〔出示磁懸浮列車圖片〕你能說出磁懸浮列車的原理嗎？更便利、更快捷?！菜摹炒庞涗浶畔⑦€有一些物體中有很多“磁鐵”〔出示磁卡、磁帶、磁盤圖片〕既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒有磁的一些性質(zhì)呢？一起來〔播放《磁卡有磁性》視頻〕請同學(xué)們也嘗試做一做。的空間。三、研討到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)習(xí)了磁鐵的哪些特點？我們一起來記錄一下。同學(xué)們說，老師來記錄，好不好？預(yù)設(shè)：學(xué)生總結(jié)不全面的時候，教師可以通過描述前幾節(jié)的試驗場景加以提示。生活中又有哪些物體利用了磁鐵的這些特點？把你想到的說出來。一個單元馬上完畢，不知同學(xué)們是否有更多關(guān)于磁鐵的問題提出來讓大家一起思考和爭論呢？中，學(xué)生還會想出一些值得思考的問題，他們會帶著這些問題在今后的學(xué)習(xí)中自行爭論?！景鍟O(shè)計】磁鐵和我們的生活【活動手冊使用說明】本課活動手冊安排了“我找到的含有磁鐵的物體”找到的含磁鐵的物體記錄下來，記錄方式包括文字、圖畫、照片