3-6歲學(xué)習(xí)指南幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則

《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則（科學(xué)）目標(biāo)小班中班大班年紀(jì)特點(diǎn)幼兒對周圍世界探索主要是對物體看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進(jìn)行，它與幼兒“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動目標(biāo)性、次序性、細(xì)致性、有意性均相對較差。3-4歲幼兒行為目標(biāo)性較差，思維屬于直覺行動思維。4-5歲幼兒主要是經(jīng)過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。此時他們對事物認(rèn)識即使是直接、簡單和表面化，但他們對事物操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)主要方式，這些經(jīng)驗(yàn)取得將是幼兒今后深入了解周圍事物及相互關(guān)系基礎(chǔ)。4-5歲幼兒思維主要特點(diǎn)是以詳細(xì)形象性思維為主。5-6歲幼兒在感知大量事物基礎(chǔ)上，逐步能夠整理、加工已經(jīng)有知識經(jīng)驗(yàn)，初步了解事物之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、發(fā)覺一些淺顯規(guī)律。這時，語言在認(rèn)知活動中作用顯著增強(qiáng)。5-6歲幼兒對數(shù)感知能力提升，開始能夠了解量相對性，部分地開始了解數(shù)和量守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象概念。5-6歲幼兒思維主要特點(diǎn)仍是以詳細(xì)形象性思維為主，但抽象邏輯開始萌芽。1、對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、抓住各種事宜機(jī)會激勵和滿足幼兒喜歡探索需求。2、為幼兒簡單、自發(fā)探索活動（如敲打物體；將玩具、樹葉等往器皿里放，看怎樣盛滿；用棋子重復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提升寬松環(huán)境。3、關(guān)注幼兒所關(guān)注事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落花籽、花瓣、地上小洞等）。4、引導(dǎo)和激勵幼兒主動利用多個感官感知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其改變、產(chǎn)生興趣與探索欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。1、激勵幼兒主動觀察、探索周圍常見事物（動植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色改變、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及改變簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊常見食物、現(xiàn)象大膽猜測和主動探索。3、引導(dǎo)幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和激勵幼兒與他人分享觀察、探索樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動興趣，幫助幼兒建立初步自信心。1、經(jīng)過觀察和觀賞等活動，引導(dǎo)幼兒體會大自然美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、經(jīng)過多個活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)覺愉快，并從中取得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思索、愛提問、主動回答下列問題良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及處理問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。5、激勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和激勵幼兒與他人交流，尊重他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)覺愉快。7、激勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小試驗(yàn)，喜歡猜測與動手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)興趣和對科學(xué)家尊敬。9、經(jīng)過照料動植物活動，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感。2、能利用各種感官，動手動腦，探究問題。1、提供豐富材料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過感知、擺弄所接觸到事物，體驗(yàn)事物最顯著特征（外形、顏色、功效）。2、引導(dǎo)幼兒初步感知和探索物體特征（如大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體作用方式（如推、拉等）。3.、引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用具用途及與人關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水特征，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡單量特征。1、有目標(biāo)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見事物，能對一些事物進(jìn)行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象差異和改變。2、支持激勵幼兒用各種常見材料（紙、木、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進(jìn)行簡單嘗試和探索。3、引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識較多和常見科技生活用具（微波爐、榨汁機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、空調(diào)等），并能初步知道這些用具對人們生活作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特征及顏色改變、物體溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能依照一些現(xiàn)象進(jìn)行初步猜測。5、引導(dǎo)幼兒利用比較方法進(jìn)行科學(xué)活動，感受比較過稱和結(jié)果，取得初步比較能力。1、為幼兒提供參加科學(xué)小試驗(yàn)機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會初步地選擇和使用與試驗(yàn)探究關(guān)于材料（如鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在試驗(yàn)中主動思索與嘗試。2、設(shè)置情境和提供機(jī)會，支持、激勵幼兒提出問題、主動猜測、搜集信息、嘗試試驗(yàn)和處理問題。3、在日常生活中，激勵幼兒經(jīng)過連續(xù)觀察、探究事物改變簡單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡單推理，發(fā)展思維能力。4、利用生活中各種機(jī)會引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽等對人益處和危害，初步體會事物兩面性。5、在各種活動中，支持、激勵幼兒感知和主動探索可接觸簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色改變、物體沉浮等游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象特點(diǎn)和改變規(guī)律，發(fā)覺事物之間關(guān)系。6、激勵幼兒仔細(xì)觀察物體相同點(diǎn)、不一樣點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生改變，進(jìn)行統(tǒng)計。7、在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用慣用工具（如訂書器、打孔器、曲別針、涂膠器、小錘子等），體會人聰明與智慧，并能主動地進(jìn)行大膽想象。8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見科技生活用具（vcd機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等），初步知道其功效及用途，能對簡單用具進(jìn)行操作，并能初步了解科技給人們生活帶來正面與負(fù)面影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物地生長改變特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)覺引發(fā)生物改變基本條件。10、在搜集、設(shè)計和連接活動中，引導(dǎo)幼兒會選擇所需要工具和適當(dāng)方法。11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、時間特征，建立各特征之間聯(lián)絡(luò)。3、能用適當(dāng)方法表示、交流探索過程和結(jié)果。1、當(dāng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣改變、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護(hù)和支持。2、有充分機(jī)會使每個幼兒能夠用多個形式（語言、動作、藝術(shù)形式等）自由表示自己感知以及操作活動中感受和發(fā)覺。1、創(chuàng)造各種機(jī)會，激勵幼兒大膽提出問題。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多個方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)覺過程和方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。4、激勵幼兒使用比較語言，如：更長、更短、更輕、更重等。1、激勵幼兒嘗試用多個方式發(fā)表自己真實(shí)發(fā)覺、感受、探索過程和經(jīng)驗(yàn)等。2、支持、激勵幼兒在科學(xué)活動中勇于表示自己真實(shí)想法與看法。3、為幼兒學(xué)習(xí)用多個方法（實(shí)物統(tǒng)計、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣事物進(jìn)行統(tǒng)計和交流提供各種條件。4、引導(dǎo)幼兒主動參加討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用多個方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索過程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)主要和有趣。1、提供豐富材料和環(huán)境，使幼兒感知和操作所能接觸到事物。2、支持激勵幼兒發(fā)覺環(huán)境中形狀相同之處，進(jìn)行初步而簡單求同和分類活動。3、提供豐富材料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）差異。4、提供成雙成正確物體，幫助幼兒經(jīng)過操作擺弄體驗(yàn)物體對應(yīng)關(guān)系。5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)方法體會物體數(shù)量多或少（4個物體以內(nèi)）。6、提供豐富材料和環(huán)境，使幼兒經(jīng)過感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。7、利用各種機(jī)會，支持激勵幼兒點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)物體，初步感知了解5個以內(nèi)物體量。8、在活動中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們關(guān)系。9、經(jīng)過與物體相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目標(biāo)地讓幼兒感知、認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。11、在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒正確識別上、下等方位，利用表示空間語言（在……上面）。12、引導(dǎo)幼兒使用簡單數(shù)學(xué)詞匯和語言：如關(guān)于多少詞“一樣多”“少”“許多”“1個”等1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)激勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一個維度對常見事物進(jìn)行分類，并進(jìn)行計數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在較多機(jī)會中接觸物體粗細(xì)、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、進(jìn)行分類。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)對5-10個物體按量差異進(jìn)行排序，初步了解序列規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步了解序數(shù)含義，并能在實(shí)際活動中為幼兒提供簡單使用或利用機(jī)會。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按簡單模式（如大熊、小熊、大熊、小熊……）進(jìn)行循環(huán)排序。6、充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒探究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。用適宜圖形平成代表模型或更復(fù)雜圖畫。7、提供各種機(jī)會，為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。8、提供各種路徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，初步了解10以內(nèi)數(shù)意義。10、利用日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量守恒（不受大小、排列形式等原因影響）。11、利用各種機(jī)會，為幼兒了解10以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間關(guān)系創(chuàng)造較多條件。12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和了解昨天、今天、明天含義，正確識別前、后方位。13、引導(dǎo)幼兒對測量興趣，進(jìn)行非比阿婆準(zhǔn)化自然測量活動與嘗試。14、激勵幼兒利用正在發(fā)展數(shù)學(xué)觀念和方法處理生活和游戲中問題。15、激勵幼兒在日常生活與活動中，使用相關(guān)數(shù)學(xué)語言，如“一份”、“一些”、“5條”、“你見過這么形狀嗎？”等。1、支持、激勵幼兒選取適宜形狀物品組成特定模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件激勵幼兒經(jīng)過測量發(fā)覺和比較物體異同和發(fā)展改變。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多個方法對感興趣事物進(jìn)行統(tǒng)計、統(tǒng)計和自然測量。3、在操作活動中，引導(dǎo)幼兒感知、了解事物整體與部分之間關(guān)系，體會和了解加減含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，利用加減方法嘗試處理簡單問題。4、在操作活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較3個以上物體量差異，體會量相對性，學(xué)習(xí)按量差異進(jìn)行10個以內(nèi)物體排序或按某一規(guī)律排序。5、經(jīng)過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量守恒。6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對一定事物數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會成組地數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會依照生活情景進(jìn)行簡單口頭加減運(yùn)算活動。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整齊書寫習(xí)慣。8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會鐘表作用和時間不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會識別以本身為中心左右，體會空間方位（含上下、前后）相對性。10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機(jī)，激勵幼兒利用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)處理實(shí)踐中問題。11、激勵幼兒使用相關(guān)數(shù)學(xué)用語言和詞匯，如“因?yàn)椤粯印?、“因?yàn)椤灰粯印薄ⅰ暗箶?shù)”、“x比x多”等。5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護(hù)意識。1、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護(hù)動植物，愿意參加喂養(yǎng)小動物、給植物澆水等活動。2、利用各種機(jī)會，讓幼兒感知四季最顯著特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識和行為培養(yǎng)。1、為幼兒提供照料小動物呃機(jī)會，感知動物生活習(xí)性，初步了解小動物生長改變，激發(fā)幼兒愛動物情感。2、為幼兒提供參加種植活動機(jī)會，體驗(yàn)一些照料植物方法，感知植物生長改變，初步知道愛護(hù)植物。3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺四季顯著特征（春暖花開樹木生長、動物復(fù)出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各種果實(shí)、冬冷動植物冬眠水結(jié)冰），感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪），初步體驗(yàn)季節(jié)改變與動植物以及人們生活關(guān)系。4、為幼兒提供感知、觀賞、體驗(yàn)大自然美景機(jī)會，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然情感，具備初步保護(hù)環(huán)境意識（主動維護(hù)環(huán)境清潔、愛護(hù)花草樹木和動物）。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡一些環(huán)境和事物現(xiàn)象，如喧鬧、平靜、臟亂、整齊等，以力所能及方式對待周圍事物和環(huán)境（如把垃圾扔到制訂地方等）。1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知動植物多樣性，體會人與動植物、其余動物和動植物之間依存關(guān)系。2、激勵幼兒主動參加喂養(yǎng)小動物和種植植物活動，在活動中學(xué)習(xí)一些簡單勞動技能，自覺愛護(hù)動植物，知道珍惜生命。3、在各種活動中，引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、改變及人們衣著、生活影響，觀察不一樣天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)覺它們與四季關(guān)系，主動想方法適應(yīng)天氣改變。4、在各種活動中，引導(dǎo)幼兒感知施以環(huán)境對動植物主要意義，尤其關(guān)注水、空氣、土壤清潔，感知它們對動植物生存主要性。5、經(jīng)過幼兒生活中所接觸和了解各種事物（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)意義，知道愛護(hù)環(huán)境，有對應(yīng)環(huán)境保護(hù)行為。幼兒發(fā)展評價關(guān)鍵點(diǎn)是否對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并主動探究自己感興趣事物和現(xiàn)象。愿意以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇心和興趣。是否能自由表示自己感知以及操作活動中感受和發(fā)覺。是否對生活和游戲中簡單數(shù)字現(xiàn)象感興趣。是否取得了簡單數(shù)字經(jīng)驗(yàn)，是否初步知道周圍事物和現(xiàn)象顯著特征。是否初步知道愛護(hù)動植物。是否在教師引導(dǎo)下有初步環(huán)境保護(hù)意識和行為。是否能主動地觀察探索周圍常見事物，有好奇心、求知欲，并感到愉快。是否在日常生活和游戲中對數(shù)學(xué)活動感興趣，能夠取得對應(yīng)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試處理簡單問題，有自信。是否能夠利用各種材料進(jìn)行簡單探究，并提出初步猜測、進(jìn)行驗(yàn)證、觀察發(fā)覺其特征和改變。是否能夠經(jīng)過對事物比較、連續(xù)觀察發(fā)覺事物或現(xiàn)象特點(diǎn)、差異和改變，取得觀察、比較等能力。能否用多個方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)覺過程與方法。是否知道愛護(hù)、照料動植物，發(fā)覺它們生長改變，積累一些照料動植物方法。是否能夠感知四季顯著特征，體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象不一樣，初步體驗(yàn)季節(jié)改變與動植物和人類關(guān)系。是否能夠發(fā)覺環(huán)境中一些美和不美現(xiàn)象，能夠談?wù)撍鼈?，有自己感受和看法，在教師引?dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀整齊行為。對周圍事物、現(xiàn)象以及各種科學(xué)活動是否感興趣，有好奇心。是否能夠體會到大自然美，并有對應(yīng)表示。是否主動探究自己感興趣事物和現(xiàn)象。在科學(xué)活動中，幼兒能否提出問題，主動思索，并能以自己獨(dú)特想法和方式處理問題。是否主動與他人交流和表示自己經(jīng)驗(yàn)與感受，有成功感和自信心。是否主動參加各種數(shù)學(xué)活動，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在生活中嘗試處理簡單數(shù)學(xué)問題。是否具備愛護(hù)環(huán)境意識和行為，愛護(hù)小動物和常見植物。能否主動談?wù)摽茖W(xué)內(nèi)容話題，與他人討論、交流自己不一樣感受和想法。是否喜歡閱讀科普圖書等圖文資料，是否與他人分享自己閱讀愉快。（一）科學(xué)探究目標(biāo)3~4歲4~5歲5~6歲1．親近自然，喜歡探究喜歡接觸大自然，對周圍很多事物和現(xiàn)象感興趣。經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物關(guān)于問題。經(jīng)常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。對自己感興趣問題總是刨根問底。能經(jīng)常動手動腦尋找問題答案。探索中有所發(fā)覺時感到興奮和滿足。2．具備初步探究能力對感興趣事物能仔細(xì)觀察，發(fā)覺其顯著特征。能用多個感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生結(jié)果。能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)覺其相同與不一樣。能依照觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。能經(jīng)過簡單調(diào)查搜集信息。能用圖畫或其余符號進(jìn)行統(tǒng)計。1.能經(jīng)過觀察、比較與分析，發(fā)覺并描述不一樣種類物體特征或某個事物前后改變。2.能用一定方法驗(yàn)證自己猜測。3.在成人幫助下能制訂簡單調(diào)查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其余符號統(tǒng)計。5.探究中能與他人合作與交流。3．在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1.認(rèn)識常見動植物，能注意并發(fā)覺周圍動植物是多個多樣。2.能感知和發(fā)覺物體和材料軟硬、光滑和粗糙等特征。3.能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動影響。4.初步了解和體會動植物對人類貢獻(xiàn)。1.能感知和發(fā)覺動植物生長改變及其基本條件。2．能感知和發(fā)覺常見材料溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)覺簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置改變等。4.能感知和發(fā)覺不一樣季節(jié)特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人影響。5.初步感知慣用科技產(chǎn)品與自己生活關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。能覺察到動植物外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境適應(yīng)關(guān)系。能發(fā)覺常見物體結(jié)構(gòu)與功效之間關(guān)系。能探索并發(fā)覺常見物理現(xiàn)象產(chǎn)生條件或影響原因，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)改變周期性，知道改變次序初步